教师信息技术能力提升研修计划（精选34篇）
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教师信息技术能力提升研修计划（精选 34 篇）
教 信息技 能力提升研修 划 篇师 术 计 1
校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课
程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校
的教育教学质量的提高。
一、指导思想
根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要
求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，
结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的
问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专
业素质和教学质量，努力打造出具有我校特色的校本研修模式。
二、校本研修目标
1、推进新课程改革，全面提高教育教学质量，建设有自身特色的学校。
2、完善校本研修制度、拓展校本研修途径、建立校本研修机制。
3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质
量，促进教学发展。
4、建立一支师德高尚，素质良好、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习
型的教师队伍。
三、校本研修原则
1、全员参与的原则
要求每位在岗教师都按区教育主管部门和学校规定的研修活动，教师还应根据自身的
教育教学实践，不断反思、改进。
2、教研研讨和教育教学实践相结合的原则
从当前学校教育教学中的热点、难点问题及个人在教育教学中所面对的困惑出发，以
—— ——实践 研讨 实践的方式进行教育教学探究，全面推进新课程改革在我校的实施。
四、校本研修制度及措施
(一)研修人员
本学期继续在学校领导和教导处的指导下，以学科组为基础，以教师个人的教育教学
实践作为教研的主要形式，通过教研活动，进一步完善校本研修。
(二)研修制度
1、制定校本学习制度。学校安排每周五第七节进行学科组活动。
2、校领导既是各学科教研的倡导者，又是参与者、指导者。主管领导每周听课 4
节，教导主任每周听课至少 6节，教师每周听课 3节，听课记录要详细，并提出改进性意
见。
(三)校本研修内容及措施
本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教
研活动，提高教学质量，推进教学发展。
1、学习法律法规，增强师德修养，做优秀教师。
2、学习新课程，加强理论修养。
3、学习新技术，改进教学手段。
4、优化课堂教学，提高教学质量。
教 信息技 能力提升研修 划 篇师 术 计 2
一、指导思想
以师生共同发展为目标，以提高课堂教学实效为重点，以课例研究为突破，开展有主
题、有课例、有讲座、有研讨的信息技术课堂教学研讨活动，深入探索信息技术有效教学
的策略;开展有计划、有指导、有成效的师生竞赛活动，整体提升中小学的信息素养，提
高中小学信息技术教师的教学水平。
二、主要工作
1.落实分学段课例研讨活动。小学段：基于学案引领的高效互动课堂教学研讨活动;
初中段：基于 MOODLE 平台的高效互动课堂教学研讨活动;高中段：基于 MOODLE 平台的互
动教学与及时的形成性测试教学研讨。精心组织教学设计、教学观摩与研讨，撰写教学反
思，推介成功课例。
2. “ ” “ ”开展 优课 的晒课推优活动。 一师一优课，一课一 是积累优质课程资源的重要方
式，更是促进常态化信息技术与学科课程融合的重要举措。对于信息技术学科，更需要技
“ ”术与学科的有效融合。我们要根据园区 一师一优课，一课一 的要求，加强信息技术与学
科融合的指导，并有计划地组织中小学信息技术教师参与晒课、评优工作。
3. “ ”推进 微课 的应用与开发。园区中小学信息技术学科已经开发了96 节，基本上覆
盖了相关知识点，开发质量怎样?只有在应用中见分晓。因此，新的学期要强化微课在课
堂教学的应用，发挥微课对自主学习活动的支持作用。在使用的过程中，发现不足，并修
订与完善，制作更贴合教学需求的微课。
4.强化高中信息技术课堂教学指导。除组织区域性课堂教学研讨活动外，加强常态的
听课评课活动，从提升学生的整体素养出发，而不是单纯的应对学业水平测试，引导教师
做好基础性教学工作，真正提高课堂教学质量。
5.组织有关师生竞赛活动。学生层面：组织好中小学生信息技术应用作品竞赛初赛，
参加苏州市小学生应用技能竞赛(包括 LOGO 程序设计和 SCRATCH 作品展示);教师层
“ ”面：一师一优课，一课一 活动，小学信息技术微课制作比赛等。
教 信息技 能力提升研修 划 篇师 术 计 3
一、指导思想：
以《中小学信息技术课程实施标准》为指导，注重培养学生应用信息处理信息的能
力，培养他们良好的信息素养为目标。
二、课程编排思想：
根据以往的教学经验，我计划把课程分成基础型和拓展型，并对教材进行重新编排，
主要是考虑知识内容的系统性，也考虑对学生信息素养形成过程的系统性。在第一单元
《信息与信息技术》中，不是简单的靠书本传授理论，而是首先提出任务，要求学生依靠
自己的能力，通过网络收集、筛选信息，培养学生的信息素养。基础型课程中，关于信息
科技基础的内容采用以知识、技能体系为主的编排原则，应用软件则采用以合适的任务或
活动串连相关知识、技能的方式，要防止将应用软件操作指南作为课程内容的简单做法，
要注意能力提高的有序性。拓展型课程内容的编排采用单列的专业领域(如初中
“的word”)设计相应的模块结构，任务或活动案例的难度应适当，并给学生自主选择的空
间。
三、工作思路
为了更好地完成教学目标，我将在以下五个方面严格要求自己： 1、认真备课：明确
教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要
求，尽力做到超前1—2 周，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育;二备重点突出，突
破难点方法得当;三备信息技术基本概念;四 信息技 基本操作用 、基本备术语术语;五备信
息技术教学中的薄弱环节;六备疑难问题的解决思路;七备信息技术实验操作的增补及成败
关键;八备课堂教学的总设计;九备操作练习作业精选。
2、认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体
现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲
切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生
能力培养，及时总结，做好教学后记。
3、认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习工作，以利于巩固教学重点和克
服薄弱环节，有利于强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练。
4、认真组织信息技术操作考核：充分发挥速龙多媒体网络教室优势，利用网络考
试，实时掌握学生学习情况，及时分析、指正、查漏补缺。
5、认真组织辅导：根据学生实际情况采用多元化的辅导，帮助分析原因，启发思
维，寻求正确的操作习惯和方法。采用多关心、多提问帮助学困生，激发学困生的学习兴
趣。对于特别有兴趣的同学尽量多创造上机时间，发挥特长，制作电脑作品。
摘要：
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教师信息技术能力提升研修计划（精选34篇）教信息技能力提升研修划篇师术计1 校本研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过校本研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。 一、指导思想 根据学校创建区实验性、示范性高中规划的实际，结合学校师资队伍建设规划的要求，以及着眼于学校第三次机构改革，基于《上体附中数字化校园平台》的开发与使用，结合我校的实际情况，本学期将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学行为，提高教师的专业素质和教学质量，努力...
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