对农村小学艺术教育状况调查报告
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对农村小学艺术教育状况调查报告
改革开放以来，我国农村小学教育取得的成就众所周知，有
目共睹，但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村小学教
育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国
农村经济发展的巨大障碍。在小学教育中主要包括德、智、体、
美、劳五种教育，其中小学音乐、美术教育是整个音乐、美术教
育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程
之一。音乐、美术教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想
象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而，在农村
小学，音乐、美术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实
际实施过程中美术、音乐教育往往得不到重视。在为期一周的时
间内，我主要对山东省聊城市莘县隶属乡镇小学的艺术教育现状
进行了实地走访调查，调查结果显示农村小学的艺术教育现状存
在很多问题，比如说教育设施差，教育队伍整体素质偏低，教育
观念落后等。
第一点是艺术教学条件差，缺少相关音乐教学设施。改革开
放以来尽管农村经济获得很大进步，但是城乡差距依然明显存
在，教育差距更是格外突出。我们在城市随处可见幼儿园小学之
类的教育机构，孩子们在快乐的玩耍，有的在玩滑梯，有的在画
画，有的在唱歌，就好像一个快乐的小天堂，在这个小天堂里孩
子们的素质能够得到全面提升。但是回到农村看到的乡村小学的
状况却令人很心酸，一般乡村小学首先呈现在我们面前的是一扇
破烂的大门，满是铁锈。进入大门之后看到的是满是杂草的面积
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狭小的校园，校园内基本没有任何供孩子们玩耍的娱乐设施。教
室的现状更是令人堪忧，破烂的窗户有的没有玻璃，地面坎坷不
平，桌椅板凳破旧摇晃，有的甚至没有电灯，阴雨天的时候只能
点蜡烛，我们可以想象在这样的环境中学生学习心情肯定不会很
愉悦。由这些学校硬件设施我们可以想象到音乐美术的教育有多
惨淡，首先是没有专门的上课教室，一个乡村小学有教室上课已
经不错了，哪里还有多余的空间上音乐课，有的就干脆在上课的
教室上课，这样不仅空间受到限制，而且音乐课上发出的声音可
能会影响整个小学的安宁。其次是缺少音乐教学方面的设施，在
走访的这些乡村小学内音乐设施的到位情况基本是零，基本就是
上靠老师口头教授，比如老师说我们这节课学《沂蒙山小调》，
然后孩子们就只能跟着老师唱。就算是有的小学有那种古老的脚
踏琴，但是全校可能就仅此一台，通常很少动用，动用的话就要
从一个教室搬到另一个教室，这个过程就像是一个隆重的仪式。
再次是缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像
资料。孩子们根本不能欣赏到原版的优美音乐，严格限制了音乐
的教学活动。因此完善学校的教育条件，置办相关的音乐设施是
非常有必要的。
第二点是音乐教师队伍空缺，整体素质低下，缺少正规培
训。在调查过的大部分乡村小学中没有音乐教师，教师到位状况
基本是零。在极少数乡村小学有音乐教师的师资力量中，仍有一
定数量的民办教师发挥着较大的作用。由于没有音乐教育专业毕
业的真正意义上的专职音乐教师，有的音乐设施上课不用，长期
闲置，变成了学校创品牌验收的办学硬件摆设。由于民办教师一
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般没有接受过正规培训，因而在教学理念、教学水平、教学方
法、教学技巧等方面以及对新教材的适应性上，都存在相当大的
差距。这种现象反映了小学音乐教师的音乐技能素质急待提高。
音乐教师尤其需要经过专门培训，但实际上他们接受正规教育和
培训的机会却少得可怜，于是许多能唱两首歌的音乐爱好者便成
了音乐教师。教师音乐素质低，是造成目前乡村小学音乐教学质
量低下的又一原因。因此，重视对音乐教师的培养和继续教育，
是提高音乐教学质量的一个有效途径。
第三点是乡村小学教学观念落后，得不到相关领导的重视。
目前，我国正在大力推行的素质教育，对乡村小学的影响力度不
够，没有从根本上转变大多数乡村小学教师和领导的教学观念，
不少学校仍把各种统考分数作为评价教师和学生的惟一标准，单
纯的追求高分，因此，忽视音乐教学、占用甚至砍掉音乐课的现
象就是很显而易见的。显然这是造成乡村小学音乐教学现状的一
个最主要原因。而且在农村小学，乡、校一级的基层领导对音乐
教育本来就了解的很少，加上他们本身艺术素质低。他们认为音
乐是人人都可教的课，所以凡是认为教不好“主课”的老师就去
教音乐，音乐教师当然就低人一等，于是纷纷改行，使本来就缺
乏的音乐教师就更加缺乏。因此，加强和提高乡村小学音乐教学
质量的根本性措施就是要大力推进素质教育，彻底改变学校领导
和教师的教学观念，真正使乡村小学重视音乐教学。
第四点是对音乐教育的投入不足。农村长期以来由于经济较
为落后，并且发展相对缓慢，在财政收支方面比较困难。于是在
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对农村小学艺术教育状况调查报告 改革开放以来，我国农村小学教育取得的成就众所周知，有目共睹，但随着经济的高速发展和社会的全面进步，农村小学教育所存在的一系列问题也逐步浮出水面，并且已经成为制约我国农村经济发展的巨大障碍。在小学教育中主要包括德、智、体、美、劳五种教育，其中小学音乐、美术教育是整个音乐、美术教育的基础阶段，是实施美育的重要手段和途径，是小学必修课程之一。音乐、美术教育对于小学生智力的启迪，人格的塑造，想象力、创造力的培养等都有不可替代的独特作用。然而，在农村小学，音乐、美术教育现状与现代化教育的要求相差甚远，在实际实施过程中美术、音乐教育往往得不到重视。在为期一周的时间内，我主...
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作者：littere...
分类：实用范文
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时间：2024-09-05
