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随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日
益广泛和深入，特别是 Internet 与校园网的接轨，为中小学教育
提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学
教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育
工作会议上指出：“全国实施中小学’校校通’工程，努力实现
基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用 5 年到
10 年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国 90%左右
独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资
源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发
展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物
质基础。如何有效地利用网上的资源，建构基于网络的现代教学
模式是 1 个迫切研究的问题，而开展网络教学模式研究的重要理
论基础之 1 就是网络教学的设计与评价。因此，开展网络教学的
设计与评价的探索与实践研究有着十分重要的意义。
1、课题研究背景
(1)国内外的研究现状
1、网络教学的设计理论与方法的研究缺乏系统性
通过对国内外有关的学术刊物(如《电化教育研究》、《中国
电化教育》、《Educational Technology》等)、教育网站和国际
国内有关学术会议(GCCCE、ICCE、CBE 等)的论文集进行分析，网
络教学的设计研究主要是关于建构主义学习环境的设计和协作学
习的设计等方面，缺乏系统的研究。可以说，网络教学的设计理
1
论的研究还处于初级阶段，还有很多问题需要去研究和探索。例
如，在网络环境下如何利用网络资源进行主动学习、利用虚拟情
境进行探究学习、利用通讯工具进行协商学习、利用工具进行创
造学习的设计以及教师指导性活动的设计等方面，都值得我们去
研究。
2、网络教学的评价研究才刚刚起步
随着 Internet 应用的普及，网络教学已成为1种重要的教学
手段和教学场所。然而，与传统教学相比，网络教学的质量保证
体系却显得不够完善、健全。如何保证网络教学的质量，建立 1
个行之有效的网络教学评价模型，已成为网络教学研究的 1 个重
要课题。时至 20xx 年，教育部批准全国 31所高校建立网络教育
学院，但却没有制定出如何保证网络教育质量的相关政策。美国
国家教育政策研究所(The Institute For Higher Education
Policy)于 20xx 年4 月也发表了1份名为"在线教育质量：远程互
联网教育成功应用的标准"的报告，然而，这些文章(报告)也仅仅
是描述性的定义网络教学的评价指标，而对如何组织评价、如何
获取定量数据、评价数据如何促进教学等方面则很少涉及。目
前，网络教学的支撑平台中的学习评价模块往往只含有测试部
分，而缺乏相应的分析与反馈。
(2)课题研究的意义
1、促进网络教学的发展，提高网络教学的质量
由于网络教学可以实现信息资源共享，在网上组织秀的教材
和教法，使学习者在网上可以学到最新的知识，因此是教学改革
2
发展的方向。通过本项目的研究与实践，使网络教学更能为学习
者提供 1 个建构主义的学习环境，充分体现学生的首创精神，学
生有更多的机会在不同情境下去运用他们所学的知识，而且学生
可以根据自身的行动的反馈来形成对客观事物的认识和解决实际
问题的方案，从而提供网络教学的质量。
2、寻找利用计算机技术和网络技术实现学生远程交互自主学
习的教学设计的技术解决方案
3、完善和发展教学设计理论
网络环境下的教学与传统教学，不仅是教学环境的不同，在
教学内容、教学手段、教学传播形式上都有本质的区别。通过本
项目的研究，能够解决网络环境下，教学如何进行教学设计，如
何调控教学过程，如何有效实施教学活动以达成教学目标，是对
教学设计理论的完善和发展。
2、课题研究内容
(1)研究的主要内容
1、网络教学设计理论体系的研究
包括教学目标的设计、建构性学习环境的设计、学习情境的
设计、学习资源的设计、学生自主学习活动的设计、学生协作学
习活动的设计、教师指导性活动的设计、学习评价工具的设计
等。
2、基于网络环境下的教学策略与教学模式的研究
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计算机专业论文开题报告格式 随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，特别是Internet与校园网的接轨，为中小学教育提供了丰富的资源，使网络教学真正成为现实，同时也为中小学教育开辟了广阔的前景。陈至立部长在全国中小学信息技术教育工作会议上指出：“全国实施中小学’校校通’工程，努力实现基础教育的跨越式发展。”“‘校校通’工程的目标是用5年到10年时间，加强信息基础设施和信息资源建设，使全国90%左右独立建制的中小学校能够上网，使中小学师生都能共享网上资源，提高中小学的教育教学质量。”“校校通”工程的启动和发展，给中小学教学带来革新的机会，为学科教学信息化奠定了物质基...
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作者：littere...
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