爱的教育

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　　爱的教育

　　启东市和睦幼儿园薛丹

　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就

没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育” 。

　　爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子

的“仁爱”到墨子的“兼爱” 说明了爱的重要，陶行知

先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。然而

在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解

决，如儿童接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出

爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，

使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道

德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教

育工作者，有必要要探讨一下爱的结构与作用，弘扬爱的

精神，以更好的进行教育。

　　一、爱的结构

　　弗洛姆在《爱的艺术》一书中提出爱的要素由关心、责任、

尊重和认识组成。根据我们的演绎和认识，认为爱由理解、尊

重、信任、关心、宽容、要求、奉献七个内容组成。

　　1、爱是理解

　　大干世界，每个人的性格特点，兴趣爱好与认知水平个不相

同，没有理解就不可能进行语言的沟通与思想的交流，更不能达

到情感上的融洽。就是说，教师应设身处地地站在孩子的立场上

想问题，分析问题，在心理学上称“移情”或“心理置换”，只

有真正理解了孩子的困难、愿望、与要求，爱的关心才能落实到

实处。在儿童期，所谓的“问题”是个体发展过程中自然出现的

正常现象，我们作为教师，若能经常回想一下自己的童年，相信

对理解孩子，关心孩子不无裨益。所以，理解是爱的前提。

　　2、爱是尊重

　　爱不是怜悯，爱不是施舍，爱不是并吞，爱是对生命的热

爱，是试图用一个人的生命感去唤起另一个人对生命的热爱、激

发生命的活力，所以，爱是尊重。只有尊重才会使孩子感到爱，

的关怀，如果没有尊重，那爱也算不上真正意义上的爱，因为爱

本身就是对生命的尊重。在教育时，如果孩子尽了最大努力而事

与愿违或是不小心造成错误肘，教师真诚的赞美和温和的话语可

以极大的弥补他的自尊心，使他感受到爱的力量。尊重是爱的锲

机。

　　3、爱是信任

　　爱是教师与孩子之间的一种信任。教师信任孩子，相信他有

战胜困难的勇气，相信他有改正缺点，认识错误的需求，相信孩

子有积极上进的愿望和决心。相信能用爱感化迷途的羔羊，没有

信任，爱的关心将是无力的·、苍白的，而孩子也只有建立了对

教师的信任，爱才能被接受。信任是爱的桥梁。

　　4、爱是关心

　　关心是爱的切入口，就是了解对方的需要，关怀对方的疾

苦，并努力去帮助他，如：父母照料孩子的饮食起居，教师的传

道授业，社会捐资贫苦地区……所有的这些都是发自内心的真诚

的主动的关心。我们对孩子的爱的关心是细腻的、无微不至的，

既关心孩子的物质，又关心孩子的精神，当孩子觉得自己被人注

意、重视，而不是被忽略遗忘时，就会产生喜爱之感，乐意接受

爱。所以关心是爱的体现。

　　5、爱是宽容

　　冲突和错误是生活中不可避免的，如果面对冲突和错误，一

味的以恶相对，或是冷嘲热讽就会加剧矛盾，形成恶性循环。

如：孩子是好奇的、好动的，在教育中常常具有一定的“破坏

性”，这就需要教师以博大宽容的胸怀相待，设身处地的为孩子

考虑，以宽容的态度对之，则就显示出教师的善与爱。宽容是爱

的润滑剂。

　　6、爱是要求

　　爱本身体现出对孩子的要求，真正的爱不是无原财的迁就与

无度的娇宠，而是伴随着合理的要求，孩子可以从这些要求中感

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标签： #教育

摘要：

　　爱的教育　　启东市和睦幼儿园薛丹　　陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是“爱的教育”。　　爱的教育是儿童教育的基本原则和方法。从孔子的“仁爱”到墨子的“兼爱”说明了爱的重要，陶行知先生的“爱满天下”的思想更把爱的教育发扬光大。然而在我们的教育中，还存在着不少有关“爱”的问题需要解决，如儿童接受了爱，却并未感受到爱，更想不到付出爱。尤其是改革开放、市场经济发展、竞争机制的引入，使一些人对人生的态度、需求发生了变化，对传统的道德、良心、爱产生了困惑、怀疑、甚至唾弃。我们作为教育工作者，有必要要探讨一下爱的结构与作用，弘扬爱的精神，以更好的进行教育。　...

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