一个学期技校的总结
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随着我国经济水平的发展，应用文的用途越来越广
泛，技校生也需要具备一定的写作水平，掌握一些应用文
写作技能。今天小编为大家精心挑选了关于一个学期技校
的总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。
一、加强学习，树立新的理念
1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目
标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有
机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革
既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的
历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观
念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改
革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终
极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培
育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，
教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的
发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立
学生主体观，贯彻民主教学思想，构建一种民主和谐的师生关
系，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，相信学
生都存在发展潜能，积极创造和提供满足不同学生学习成长的条
件。
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3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活，现代社
会，现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立
足学科教材而不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技，其它
学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使
教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性
学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创
设动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教师
外、校外，加强了学校教育与社会的密切联系。
二、加强校本培训、提高教师素质
1、提高教师队伍的业务水平是提高师资素质和教学质量的关
键，本学期我们在自修反思的基础上，加强案例式分析，参与分
享教学诊断，强调合作等，使教师在做中学，在实践中领悟，使
老师走上学习中研讨，实践中总结，总结中提高的成长历程。切
实有效的由新课程的旁观者，变成新课改的组织者、参与者，投
身到新课程中的改革中，并在实践中找出其中最关键、最困惑、
最有价值的问题。针对自己的实际状况，制定出阶段性学习努力
目标，提出具体的实施步骤，在自修自研的基础上对照自我发展
目标，进行自我评价和自我总结，并在教师中进行交互式讨论、
开放式探究，使教师既研究了自己，又分享了别人成长的经验，
提高了反思能力。
2、为了使我校教师能更好的适应新形势的需要，提高自身素
质，本学期我校发挥英语教师能力强的优势，启动教师英语培训
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工程，分层次进行教师培训，每周定时上课，定期验收，优秀教
师参加等级考试，使我校尽快走入双语教学。
三、转变学生的学习方式，教师的教学方式
1、学习方式的改革是本次课改的核心之一。我校在教学过程
中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活
动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问
题、解决问题、掌握方法的过程。
2、新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的
神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促
进者。我们努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与
学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中健全学
生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。
四、狠抓教学常规工作，重务实，重实效
我校建立健全了教学管理制度和教学质量的综合评价体系，
加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的
目标是“德、智、体、美、劳”全面发展，从微观上，对学校的
授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定等
项教学规章制度，做到严格要求，严格管理。同时提出具体的改
革设想，以达到教学管理系统的整体优化。努力提高课堂教学效
率。提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须备好每一节
课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素。
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作已经结束。算算自己
也已经从事教师工作整整一学期了，在这短暂的时间里，我也从
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随着我国经济水平的发展，应用文的用途越来越广泛，技校生也需要具备一定的写作水平，掌握一些应用文写作技能。今天小编为大家精心挑选了关于一个学期技校的总结的文章，希望能够很好的帮助到大家。 一、加强学习，树立新的理念 1、我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构件新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。我校教师将一轮课程改革视为一次难得的历史机遇，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。 2、通过学习新的《课程标...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-09-05
