初中语文教师年终工作总结
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语文学科内涵丰富、外延广阔，每次拓展教学的目的
都是不同的，不能简单地叫学生看课外读物、查资料，要
让学生懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样
读。今天小编给大家为您整理了初中语文教师年终工作总
结，希望对大家有所帮助。
一、学生是主体关爱每一个学生著名教育家韩凤珍说
过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩
子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护
孩子最宝贵的东西自尊心”。
1、给优生以雄心
优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有
独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄
心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。
2、给中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，总是吊在中间，因而好多易
满足的同学也就乐于呆在这个位置，平平而过，懒懒散散，消极
地对待自己的成绩。针对这种心理，我给中等生的是信心，我鼓
励他们通过努力赶超优秀生，因而好多学生恢复了信心，他们努
力赶超，扩大了优生的范围。原来有些人成绩平平，但到了现在
都取得了优异成绩。
3、给差生以上进心
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一个优秀教师的眼中，应该没有“差生”，只有学有困难的
学生。我尊重这类学生。努力激发他们的上进心，“我并不比别
人差”，“我还有优于别人的长处”这样，这些所谓的差生尝到
了一点学习的甜头，也就多了一点学习的劲头了。
二、把情倾洒给每一个学生
1、对好生注入严厉的情感而非宠爱。常言道，严是爱，松是
害。
2、对中等生关爱并非溺爱。
教会她们协调各科的关系，树立她们单科精品意识。发挥自
己的优势科目，不放弃自己，因此，这类同学的语文成绩往往保
持优秀。
3、对差生包容而非放弃
差生，采取包容的态度，允许课堂上犯一点点小错误，如听
课走神，作业做不完等，但并没放弃。
三、把业授给每一个学生
苏霍姆林斯基说：“每个学生都是一个独一无二的世
界。”因此，每一个学生都能成为创造者。
1、课堂进度顾及每个学生
我通常上课的进度不快，我的每堂课要能使每个同学听懂，
每个同学有所得。
2、课堂提问针对每一层学生
2
提问中我因势利导，难题抛给优生，而易题留给了中下等同
学，这样优生感觉有挑战性，而差生也不会因答不上而尴尬，失
去学习的信心。
3、课后辅导落实每一类学生
培优补差是落实的重点，对待优生我在课堂上进行拔高训
练，比如写作技巧的指导，阅读的综合能力的提高，让这类学生
真正优起来，而对于差生则注重基础的训练，有关语文知识，学
习方法，浅易的阅读等达到一个巩固过程，这样因地制宜，适得
其所。
法国启蒙思想家卢梭曾说过：“教育的艺术是使学生喜欢你
所教的东西。”爱因斯坦也曾说过：“兴趣是最好的老师。”因
此，在语文课堂教学中，要使自己的教学成绩有较大提高，激发
学生学习语文的兴趣、调动其学习的积极性是极为重要的。
1、导入激趣。每节新课之前，教师的导入语要简洁、鲜明、
生动、新颖，富有有诱导性和启发性。这是新授之前不容忽视的
重要一环，有经验的语言语老师总会恰当地运用导入语，以使学
生集中精力，激发起学习新知识的兴趣，以饱满的热情和探究的
欲望投入到新课的学习中去。常用的导入方法有：讲故事法、谜
语法、点拨法、回忆法、想象法、设疑法、纠错法等，还可以利
用多媒体教学手段，以声像法来引入新课，会收到更好的导入效
果。
2、读书激趣。俗语说：“书读百遍，其义自见。”哲人培根
有句名言：“阅读使人充实，会读使人敏捷。”正确的读书方法
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语文学科内涵丰富、外延广阔，每次拓展教学的目的都是不同的，不能简单地叫学生看课外读物、查资料，要让学生懂得这次活动要读什么书、了解什么内容、怎样读。今天小编给大家为您整理了初中语文教师年终工作总结，希望对大家有所帮助。 一、学生是主体关爱每一个学生著名教育家韩凤珍说过：“难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子;所有好教育的孩子，都是具有强烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百计地保护孩子最宝贵的东西自尊心”。 1、给优生以雄心 优秀的学生有他扎实的基本功，有他超人的智慧，甚至还有独道的学习方法，基于这些优越的条件，我要求学生拥有的是雄心壮志，要定下更远更高的目标，没有最好，只有更好。 2、...
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作者：shokzz
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