一年级数学实验工作总结

免费

3.0 shokzz 2024-09-05 999+ 38.79KB 3 页免费海报

侵权投诉

一年级数学实验工作总结

　　教改让我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃

勃生机与活力，感受到了教师与学生在课程改革中喜人的变化。

教师教得舒畅，学生学得快乐，我们在探索中求取课改的真谛。

　　观念的探索——求新

　　课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。没有教师的发

展，就没有学生的发展。教师在新课程实施中的主体地位能否得

到真正确立，潜能能否得到充分的挖掘，创造性能否得到充分发

挥都将关系到整个新课程改革的成败。因此，我们通过参加各级

各类培训和学习，让新鲜的血液源源不断地流入教师的体内，更

新教师观念，提高教师适应新课程改革的能力，促进教师与新课

程共同成长。

　　在课改实践中，我重点抓了“实现两个转变” “创设氛

围”。

　　“实现两个转变”是：变主导者为组织者、引导者、合作

者；变注重数学知识技能为关注学生学习情感和学习态度。培养

可持续发展能力，实现“以人为本”的整体教育观。

　　“创设四个氛围”是：民主和谐的氛围，生活数学的氛围，

大胆创新的氛围，理论联系实际的氛围。

　　观念的改变是痛苦的，但是幸福是伴随着阵痛而来的。我在

一次次碰撞中醒悟，一次次受伤中站起来，我们的信心也越来越

强了，路也越走越宽了。

　　课堂教学的探索——求活

　　课堂教学永远是课改的主阵地，只有将课改的新思想、新观

念融

　　入课堂教学的每一个环节，只有得到教师和学生积极的、创

造性的参与，才能开出绚丽的花朵，才能使我们的课堂永远充满

活力。

　　评价的探索——求发展

　　评价是对课改成效的最终检查，也是课改能否顺利实施的关

键。学生的学习成绩如何评价？我也在对学生的评价上作了一些

尝试和探索。

　　1、评价方式多样。在评价方式上改变以前以一张试卷评定学

生

　　为多种评价方式。除常用的单元测验、期中期末考试，我们

在此基础上增加了口试（如讲数学故事等）、操作实践（整理书

桌等）、学科活动（数学迷宫等）等多种评价方式。让学生在多

种评价方式中充分展示自己的综合才能，

　　2、评价结果形式多种。每月对每位学生本月的学习情况进行

一次

　　定量和定性综合评价，评价结果以分数和评语的方式同时呈

现。分数是对学生知识技能和能力的考察，评语是对学生学习数

学过程中的情感态度的评价，原则是鼓励为主，保护学生的自信

心和自尊心，保护学生对数学学习的浓厚兴趣。除此之外我们还

采取以等级和口头评价等多种方式呈现评价结果。

　　课改成果扫描

　　课程改革虽然实施短短的四个月，但带来的变化是巨大的。

　　学生情感在变化——课程改革给他们带来了快乐，他们不必

整天面对枯燥无味的数学题。图文并茂的数学书、生动而又贴近

生活的情境、多种多样的数学游戏、以及象朋友般亲切的老师深

深吸引着他们。他们在数学的海洋里尽情地享受思维的快乐、解

决问题的成功喜悦，参与实践的无穷乐趣。

　　课堂氛围在变化——“xx 加油，xx 加油！”课堂上学生兴奋

地喊着。那是在上数学课吗？两位学生戴着小猫小狗的头饰在比

赛扔乒乓球，从而学习“谁比谁多（少）”的数学问题。全班学

生都在认认真真、有条有理地整理着自己的书柜，不知道的人还

以为在上班会课呢，原来是他们在上数学课《整理书包》……。

大量的生活情境和实践活动引入了我们的数学课堂，使我们的数

学课堂变得更贴近生活，变得更加生动活泼，也使我们的课堂充

满了无穷的魅力，难怪我们的学生越来越喜欢数学课。

文档加载中……请稍候！
如果长时间未打开，您也可以点击刷新试试。

下载文档到电脑，查找使用更方便

立即下载 VIP免费下载

已全部加载

标签： #总结 #工作总结 #工作

摘要：

一年级数学实验工作总结　　教改让我们看到了课程改革实验给我们的数学教学注入了勃勃生机与活力，感受到了教师与学生在课程改革中喜人的变化。教师教得舒畅，学生学得快乐，我们在探索中求取课改的真谛。　　观念的探索——求新　　课程改革是人的改革，课程发展是人的发展。没有教师的发展，就没有学生的发展。教师在新课程实施中的主体地位能否得到真正确立，潜能能否得到充分的挖掘，创造性能否得到充分发挥都将关系到整个新课程改革的成败。因此，我们通过参加各级各类培训和学习，让新鲜的血液源源不断地流入教师的体内，更新教师观念，提高教师适应新课程改革的能力，促进教师与新课程共同成长。　　在课改实践中，我重点抓了“实现两个转...

展开>> 收起<<

一年级数学实验工作总结.docx

共3页,预览3页

还剩页未读，继续阅读