初中语文教师师德总结
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修辞格教学是初中语文阅读教学的一个重要组成部
分，修辞格运用的现象在语文教材中分布广泛，然而，其
教学现状却一直不够理想。今天小编给大家整理了初中语
文教师师德总结，希望对大家有所帮助。
一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面
向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主
体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的
个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、
美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时
以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为
了学生最喜欢的好老师。
能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自
己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水
平和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们
做好校内外的各项工作，本年度除 担任八年级一个班的数学教学
外，还担任了八年级两个班的生物教学工作，教学效果好，期末
考试八年级生物综合得分在 东宝区第三，受到了师生的好评。
求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师
工作的首要任务。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认
真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚
心向有经验的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难
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点。课堂上，努力将新课程理念应用到课堂教学与教育实践中，
积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精
练，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思
维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强
学生学习的兴趣和学习主动性。
任劳任怨，完成学校其他工作。我在工作之余，把自己
在教学中反思、案例、收获等收集起来，并记录一些自己的
工作过程、生活故事、思想历程，精选和积累了自己最为需要的
信息资源，并积极与其他教师在博客上进行交流、讨论在教学中
存在的问题。
反思本年度的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在
工作中的不足。如对数学教学的理论学习还不够深入，还需要进
行不断的反思;教育科研在教学实践中的应用还不到位，研究做得
不够细和实，没达到自己心中的目标;数学教学中有特色、有创意
的东西还不够多，今后还要努力探究一些自己在数学教学中的特
色点。
日月如梭，蓦然回首，一学期的语文教学又告结束。回顾这
学期的教学工作，我感慨颇多，特小结如此。本学期我担任了七
年级语文教学工作。七年级是一个过渡年级，又良莠不齐，有时
会存在一些“尴尬”的地方。比如，从七年级开始识字不是教学
重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻
视。
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阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局
限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难
把握;初一年级开始练习习作，不拘形式的写出自己见闻、感受和
想象。但新教材中跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，
老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题，面对全新的教
材，我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发
教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，
让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。在对教
材、教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯、学习
能力的培养，对一些语文知识点要求不够清晰、明确。如，本册
教材注意培养学生预习习惯、边阅读边思考的习惯、通过各种方
法理解词语的能力，注重学生对课文独特的感受。但对一些知识
点在练习中虽有所反映，要求却不够明确，如标点符号的使用、
比喻句、疑问句、反问句、设问句的了解、句式的训练等。有了
对教材较为正确、清晰的了解后，在教学的过程中我就能扬长避
短、课内外互相补充，使教材更加完善。
教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与
学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无
话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时
教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有
难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作
会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个
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修辞格教学是初中语文阅读教学的一个重要组成部分，修辞格运用的现象在语文教材中分布广泛，然而，其教学现状却一直不够理想。今天小编给大家整理了初中语文教师师德总结，希望对大家有所帮助。 一年来，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立了“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。在思想上能够严于律己，热爱教育事业。时时以一个优秀教师的身份来约束自己，鞭策自己，本年度也被评为了学生最喜欢的好老师。 能积极参加各类学习，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-09-05
