法语毕业论文：法语教学
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法语毕业论文：法语教学
古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个
学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下
就是由编为您提供的法语毕业论文。
1 整体化教学的含义
所谓整体化教学思想是针对传统的分割式教学思想而言的。
职称论文分割式教学思想是较为传统的教学思想, 它把语言分为
听、说、读、写四个部分, 强调在课堂要以传授语言知识为主,
注重语法、单词, 分别锻炼四个方面的能力。分割式教学法以语
法为主, 有利于学生打好坚实的基本功。但是, 语言是包含听、
说、读、写四个部分的不可分割的整体, 四种能力相互联系, 相
互影响。整体语言教学法的理论首先强调整体, 强调四个方面的
全面提高, 认为语法只是提高四种能力的一种工具, 教学的最终
目标是通过工具更好地交流, 而并非仅仅学会使用工具。举例来
说, 幼儿在家里学习语言, 并不是从零零碎碎的片断开始的, 而
是从听懂父母用完整的句子传递过来的完整的意思开始, 然后为
了自身的需要和一定的目的, 慢慢学着开口, 用语言表达自己的
意思。事实证明, 幼儿在这种自然环境中把语言当作一个整体来
学习, 从来都是相当成功的。
当然, 也有人对成人采取整体化教学, 尤其是外语整体化教
学的效果产生质疑, 认为成人和幼儿在生理和心理上都存在在巨
大差异,对幼儿有效的整体化学习并不适宜心智健全,已经掌握
一、两门语言的成年人。但是传统教学法的缺陷又是大家不能否
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认的, 因此, 广大教育工作者开始重新思考外语教学的目的、任
务和内容, 开始了教学方法的改革。整体化教学在这一背景下得
以发展壮大。
2 整体化教学的理论基础
没有理论的实践是盲目的, 没有实践的理论是空洞的。任何
一种语言教学途径或教学法都有一定的理论基础。整体化教学的
理论依据来自许多方面, 但它最重要的理论基础是结构主义理论(
structuralisme) 。
斐迪南·德·索绪尔是将结构主义思想运用到语言学研究的
第一人, 他在长期的语言学研究中逐渐形成了一系列与 19 世纪
在语言学研究中占统治地位的比较语言学的观点相对立的新观
点。比较语言学把一些语言事实当作孤立静止的单位对待, 只注
意了它们的历史比较,而忽视了语言要素之间相互制约、相互依赖
的关系; 忽视了语言是一个系统的整体。索绪尔则把具体的语言
行为(“言语”parole) 和人们在学习语言中所掌握的深层体系
(“语言”langage)区别开来, 把语言看作是一个符号系统。产生
意义的不是符号本身, 而是符号的组合关系。语言学是研究符号
组合规律的学问。索绪尔把语言的特点看作是意义和声音之间的
关系网络, 纯粹的相互关系的结构, 并把这种关系作为语言学研
究的对象, 这是结构主义语言学的主要理论原则。
结构主义的方法论最重视对整体性的强调。结构主义认为,
整体对于部分来说是具有逻辑上优先的重要性。因为任何事物都
是一个复杂的统一整体, 其中任何一个组成部分的性质都不可能
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孤立地被理解, 而只能把它放在一个整体的关系网络中, 即把它
与其它部分联系起来才能被理解。正如霍克斯所说“:在任何情境
里、种因素的本质就其本身而言是没有意义的,它的意义事实上由
它和既定情中的其他因素之间的关系所决定。”再如索绪尔认
为,“语言既是一个系统, 它的各项要素都有连带关系, 而且其中
每项要素的价值都只能是因为有其他各项要素同时存在的结
果。”因此, 对语言学的研究就应当从整体性、系统性的观点出
发, 而不应当离开特定的符号系统去研究孤立的词。正是有了结
构主义理论这一坚定的理论基础, 才使整体化教学的实施成为可
能。
3 整体化教学在法语教学初级阶段的特点
目前法语教学的整体化思想以 fle( franais langue
étrangère 法语对外教学) 的整体化思想为代表。fle 的教学
方法曾经经过多次的演变, 从 20 世纪 20 年代的直接法
( méthodologie directe) , 到 20 世纪 50 年代的 sgav( 视
听整体教学法) , 到 20 世纪 80 年代的交际教学法( approche
communicative) , 一直到最近的兼容法( electisme) , 虽然教
学理念各有不同, 但是以整体为中心, 强调在交际中永远不能脱
离整体的思想却一直没有改变。例如, 在语言教学中,言语、非言
语因素、个体和社会,生物心理和个体相互作用, 共同存在, 是一
个整体(globalité),任何一个词,一个词组,一个句子,只有在特
定的情景中才有意义。在教学活动中, 不能分裂地看待任何一个
语言的或非语言的因素, 而应把它们作为一个整体共同研究。这
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法语毕业论文：法语教学 古典文学中常见论文这个词，当代，论文常用来指进行各个学术领域的研究和描述学术研究成果的文章，简称为论文。以下就是由编为您提供的法语毕业论文。 1整体化教学的含义 所谓整体化教学思想是针对传统的分割式教学思想而言的。职称论文分割式教学思想是较为传统的教学思想,它把语言分为听、说、读、写四个部分,强调在课堂要以传授语言知识为主,注重语法、单词,分别锻炼四个方面的能力。分割式教学法以语法为主,有利于学生打好坚实的基本功。但是,语言是包含听、说、读、写四个部分的不可分割的整体,四种能力相互联系,相互影响。整体语言教学法的理论首先强调整体,强调四个方面的全面提高,认为语法只...
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作者：littere...
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