小学品社课德育渗透工作计划
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品德与社会这门课程本身就是教导学生思想品德方面
的科目，是德育工作的重要一环。以下是 CNrencai 网小编
为大家整理的小学品社课德育渗透工作计划，供大家参
考!
小学品社课德育渗透工作计划一
一、情况分析
一年级的小学生大部分是经过幼儿园学习和做游戏阶段成长
起来的，也有个别的没有上幼儿园。上幼儿园的学生聪明伶俐，
有实践能力。经过几周的小学学校生活，一年级的小学生基本上
养成了良好的行为习惯，有一定的课堂常规，良好的道德品质以
及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为
习惯、课堂常规表现的不够好，待以后改进。
二、工作目标
1. 坚持育人为本，推进德育创新。
2. 在德育的内容上， 贴近时代，贴近生活，贴近学生。
3、在德育的渠道和方法上，突出道德体验，道德实践，
以"关爱、理解、互动"为德育工作思路，抓住德育关键，突出德
育主体，优化德育载体，使学校的德育形成" 真情德育 "、" 爱
心德育 "、" 快乐德育 "、" 实践德育 "和" 全员德育 "的特
色，让德育因行动而光芒四射，让学校因和谐而充满活力。
三、教学措施
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教师是学校德育工作的主要实施者，德育工作成效如何，很
大程度上取决于教师对德育工作的认识是否到位，方法是否恰
当，是否把教书与育人有机统一起来。因此要提高德育的有效
性，必须首先解决教师对德育工作的认识问题，这是德育的关键
所在。
德育是学校教育的重要组成部分。加强对学生的思想品德
育，是品德与生活课的重要任务，是提高品德与生活教学质量的
重要环节。品德教育，是品德与生活课的重要任务，是提高品德
与生活教学质量的重要环节。在品德与生活教学中有意识地融入
德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱
国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机
智、积极进取的心理品质，因此，教师要根据学生表现出来的思
想、情感、个性、行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德
育工作渗透到品德与生活教学过程中的各个环节，了解品德与生
活结构，对学生进行全方位德育教育。
(一)结合课堂常规进行思想品德教育
课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的
基本途径，教师要根据不同时期、不同班级的具体情况有重点地
把课堂常规的内容和讲礼貌、讲道德、守纪律等结合起来，加强
组织纪律性教育，使学生逐步形成遵守规章制度和热爱集体的思
想品质。
(二)结合教学内容进行思想品德教育
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品德与生活教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这
是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个生活项目内容
不同，所达到的效果也不同，教师要善于思考品德与实践结合。
(三)结合不同的组织教法进行思想品德教育
课堂中，选择合理、科学的组织教法，是教师教学能力的体
现，也是对学生进行思想教育的有效途径。教师要善于把学生的
心理活动和身体活动结合起来，利用课堂的组织教法中的各个环
节对学生进行思想品德教育。例如，培养学生的组织纪律性;增强
学生热爱劳动，爱护公共财产的思想;课堂小结表扬好人好事，激
励学生奋发向上的拼搏精神。
(四)结合偶发事件的处理进行思想品德教育
教学过程中，偶发事件时有发生，这是学生在活动时的思想
和行动的真实流露与表现，教师要善于观察学生在课堂中的行动
和表现，及时处理有代表性的事件，因势利导对学生进行表扬或
批评，提高学生对是非的判别能力，达到进行思想品德教的目
的。
(五)结合教师以身作则进行思想品德教育
在品德与生活教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于
教师的言传身教。作为教师必须加强自身修养，提高自身素质。
教师应举止大方，谈吐文明，教学中，讲解清楚、示范规范、言
行一致，给学生树立一个良好的教师形象，使学生在潜移默化中
受到熏陶，达到进行思想品德教育的目的。
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品德与社会这门课程本身就是教导学生思想品德方面的科目，是德育工作的重要一环。以下是CNrencai网小编为大家整理的小学品社课德育渗透工作计划，供大家参考! 小学品社课德育渗透工作计划一 一、情况分析 一年级的小学生大部分是经过幼儿园学习和做游戏阶段成长起来的，也有个别的没有上幼儿园。上幼儿园的学生聪明伶俐，有实践能力。经过几周的小学学校生活，一年级的小学生基本上养成了良好的行为习惯，有一定的课堂常规，良好的道德品质以及文明行为的习惯，但是也有一部分小学生自我控制力差，行为习惯、课堂常规表现的不够好，待以后改进。 二、工作目标 1.坚持育人为本，推进德育创新。 2.在德育的内容...
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作者：littere...
分类：实用范文
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