六年级上册语文培优补差工作计划
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2024-09-04
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对于培优补差工作，各位语文老师制定了怎样的计划呢？以
下是小编整理的语文培优补差工作计划，供各位参阅。
新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处
在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生
的终身发展打好基础。就要求教师必须全面提高教学量，切实抓
好班级的培养补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等
方面全面发展。
本班共 58 名学生，其中男生 35 人，女生 23 人。但有个别学
生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响
了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够；缺
乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不
及格。
首先，多接触学生，了解学生，挖掘学生潜能，发现学生闪
光点。
说实在话，没有一个老师不喜欢优秀的学生，但是在实际教
学中，我们要面向的是全体学生，而且，恰恰是后进生，则更需
要老师的关爱和关注。所以，在工作中，要利用课余时间，多接
近他们，多与他们谈心，在轻松的氛围中，他们会毫无顾忌的打
开心扉，讲述自己的观点和看法。我们在取得了学生信任的同
时，许多问题迎刃而解。稳能取胜，急则出乱子。因此，遇到问
题，做到平静思考，积极地寻求最佳解决办法。对于音乐方面有
特长的学生，成立音乐兴趣小组，充分发挥他们的特长，并让他
们起到模范带头作用。对于后进生，我会力求放平心态，平等对
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待，在教学的点点滴滴中发掘他们的闪光点，并及时地予以表扬
和鼓励，培养他们的自信心，肯定他们的价值。另外，我会鼓励
后进生多参与集体活动，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现
的自信心，培养全体学生的合作意识和团队精神。
其次，营造和谐融洽的学习气氛。
在学校的大范围方面，我会极力营造良好的音乐学习氛围，
创设和谐融洽的学习环境。本学期计划开展多项校园音乐文化活
动，通过这些活动的开展，活跃校园文化，激发全体学生的参与
意识和学习兴趣，让其在各项活动的组织和进行中感受音乐的美
和音乐带来的无限乐趣。在本学期，我会把培优补差作为备课的
必要环节，把全体学生的普遍参与与发展学生不同个性有机的结
合起来，创设生动活泼、灵活多样的教学形式，为学生提供自主
学习和发展个性的空间，让每一个学生都能以自己独特的方式学
习音乐，享受音乐学习带来的快乐。比如，我计划在课堂教学中
设计不同难度的问题，让不同层次的学生都能从回答问题的过程
中得到提升，感受成功的乐趣。另外，我还计划在课堂上为学生
开辟表现自己能力与特长的平台，鼓励学生大胆参与，并及时予
以表扬和肯定，激发学生的表演欲望和参与意识。
再次，耐心做好思想工作，充分理解和尊重学生。
1、课堂上有针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对
性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不
断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺陷，发展
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他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时
表扬，使他们知道自己是一个有价值的人。
2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理
上帮助他们树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养
成求知、求学的虚心的学习态度。
3、每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行
基础知识的辅导；同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能
力较强的学生给予他们一定难度的知识后者探究的方面，激发和
保持他们的学习积极性。
4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学
生在这段时期的，并为下次辅导找出辅导方面和依据。
5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里
对后进生进行协助辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使
其不断的养成良好的学习习惯。老师定期进行家访，掌握他们在
家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高警惕，端正学习态
度。
学生有思想、有感情，对于出现的问题，我们要耐心做好思
想工作。我们要信任他们，尊重他们，不能讽刺、挖苦、体罚他
们，对他们要平等相待。特别是对待学困生，我更要尊重他们的
人格、自尊心、兴趣，更多的肯定他们，给予他们鼓励。多让他
们参与集体活动，给他们施展才华的机会，让他们充分体会到自
己的价值，以及在班级中的地位。让他们认识到，天生我才必有
用，从而树立自信心。
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对于培优补差工作，各位语文老师制定了怎样的计划呢？以下是小编整理的语文培优补差工作计划，供各位参阅。 新的学期已经开始，新课改的春风吹遍全国，小学教学正处在变革之中，深入开展素质教育，培养学生的创新精神，为学生的终身发展打好基础。就要求教师必须全面提高教学量，切实抓好班级的培养补差工作。促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。 本班共58名学生，其中男生35人，女生23人。但有个别学生父母文化水平低、对教育的重视程度不够，在一定程度上影响了学生的学习和行为习惯的养成，致使学生学习积极性不够；缺乏学习的自觉性和主动性；不能完成作业，成绩低下，有时还不及格。 首先，多接触学生，了...
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