江苏省常州高级中学20xx—20xx学年度第一学期德育工作计划

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　　江苏省常州高级中学 20xx—20xx 学年度第一学期德育

工作计划

　　根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将

以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中

小学生守则（修订）》为主线，以加强德育队伍建设、强化常规

管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我

教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。

　　一、重点工作

　　1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思

想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自

身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设

的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面

的班主任队伍。

　　（1）校德育工作会议：11 月份召开，传达落实常州市德育

工作会议精神，由中层以上干部、德育领导小组成员、全体班主

任、副班主任、教研组长等参加。通过学习，德育工作者应该对

青少年德育工作的重要性，紧迫性和实效性从思想上形成统一认

识。

　　（2）校德育沙龙：研究学校德育的现状、成因及其对策，开

拓思路、创新内容、寻找手段，为学校德育工作的进一步发展提

供意见建议。

　　（3）校德育科研：本学期学校将继续抓好《重点高中学生思

想品德能力自我发展的研究》课题，作为德育科研的突破口。聘

请专家来校指导和外出参观学习，扭转以往重点不突出、实践不

深入等问题。各试验班，各学科实验组参加课题研究的人员必须

进一步明确任务，加强学习，围绕课题目标，制定切实可行的方

案，把课题研究真正落到实处，以期取得显著成果，从而提高学

生的思想品德能力。

　　（4）年级组建议：充分发挥年级组长协调作用，健全年级组

例会制度。各年级要定期发布情况通报，着重反映班级现状和存

在的问题，以及解决对策等。

　　（5）班主任队伍的指导：我校的班主任主要由长期在我校工

作的经验丰富的班主任、外地引进的优秀班主任、有一定教学管

理经验的新班主任组成。客观存在着管理思想、管理经验的差

异，需要一定的培训和指导才能更好地适应新形势下的德育工

作。学校将制定《班主任培训计划》，有计划有步骤地实施。

（计划另附）

　　（6）副班主任队伍的建设：我校的副班主任主要由新教师、

未做过班主任的教师、曾担任过班主任现不担任但经验较丰富的

教师三部分人构成。这三部分教师各有特点，新教师有冲劲有热

情更易与学生沟通但缺乏经验；未做过班主任的教师已积累了一

定的教学管理经验形成了一些管理方法只是对班级管理事务不够

熟悉。加强副班主任队伍建设就是既要发挥他们各自的优势，又

要从现任班主任处学习；加强副班主任队伍建设就是要不断完善

副班主任制度，加强对副班主任工作的管理与考核，并考虑相应

的副班主任津贴和期末考核奖。

　　2．强化常规管理。常规管理是学校德育工作的基础，是培养

人的文明素质的前提。学校将过去时一步从制度、手段等方面强

化常规管理。

　　（1）校德育工作研讨会：适当时间召开，研讨《校文明班级

考核细则》以及《德育学分制实施办法》的修改完善，由校德育

领导小组成员、部分班主任参加。

　　（2）《中学生日常行为规范》、《中小学生守则（修订）》

的贯彻执行：本学期学校将通过严格学生日常行为规范考核与完

善考核内容、改进评价体系来加强常规管理。日常行为规范的考

核由教导处、团委、班主任、学生会指导值周班级来完成，值周

班级的日常行为规范及值周执行情况由学生会直接考核，教导处

抽查，学校校长助理组织部分学生成立监督会，对学生会的工作

进行监督，并对学生会的检查结果予以审核、汇总，每天向班主

任通报。原“校团徽佩戴”一项检查内容修改为“校牌佩戴”。

　　（3）推进优良班集体建设：各班应在开学初填报《文明班级

争创计划》，从德智体美劳（特别是德）方面确立本学期的治班

思想、奋斗目标、行动计划；期中后召开年级组会议、家长座谈

会、学生座谈会，了解文明班级的争创情况；期末各班根据争创

情况填报《文明班级申报表》，由教导处、教科室、总务处、团

委进行考核，校德育领导小组审核批准。

　　二、常规工作

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标签： #工作计划 #德育 #学期

摘要：

　　江苏省常州高级中学20xx—20xx学年度第一学期德育工作计划　　根据国家教育部德育工作会议精神，本学期学校德育工作将以弘扬民族精神、进一步学习贯彻《中学生日常行为规范》《中小学生守则（修订）》为主线，以加强德育队伍建设、强化常规管理为重点，以德育实践活动为载体来开展，逐步达到学校自我教育、自我管理、自我评价的学生德育发展方向。　　一、重点工作　　1．加强德育队伍建设。德育队伍包括班主任和副班主任、思想政治课教师、任课教师。德育队伍建设的内容是提高教师的自身素质，塑造自身的人格魅力，落实德育导师制。德育队伍建设的关键是培养建设一支年龄结构合理、性格气质多元、素质全面的班主任队伍。　　（1）...

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