高中英语教学计划
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无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有
个打算和安排。以下是小编为大家精心搜集和整理的高中
英语教学计划，希望大家喜欢!
高中英语教学计划(一)
初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对
象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一
定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适
应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的
任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。
1. 搞好三个衔接
1) 知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一
周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课
做好准备。或者在学习新课的过程中的，穿插进行知识的衔接，
做好计划，抓好落实，以新带旧，温故知新。
下面提供的是高一上学期开学之初一周的初高中衔接工作计
划，以供参考。
时间安排：一周左右
课时安排：
第一课时：音标(安排在第一单元教学之前)。目的是培养学
生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。
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第二课时：词类与句子成分(安排在第一单元教学之后)。例
句必须经典、简练、上口，以学生易于熟悉记忆与再现为准。
第三课时：语法线索：在整体梳理初中所学语法现象的基础
上，以一段“自我介绍”涵盖初中主要的语法内容。
第四课时：教材编排特点分析、学习要求和学习方法指导。
另
外，在其中可以穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或
阅读等内容。
2) 学习方法衔接。
3) 心理辅导衔接
2. 做好六个到位
1) 基础知识到位，注重知识积累。
作为基础年级，夯实基础知识是非常重要的，基础知识不牢
固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知
识，夯实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对
语言知识彻底理解，准确记忆。
2) 了解学情到位
对于学生学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，我
们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。
3) 活动到位
在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重
学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、
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生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进
行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。
) 重视阅读教学，拓展学生视野到位
在教材不唯一的前提下，英语老师手中的教材也不应该是唯
一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应
该有多种版本的教材，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴
作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、网络的优势，
进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英
语的兴趣和热情。
5) 因材施教到位
高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师
在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生
的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动
起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同
的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化
学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得
了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从
高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既
有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关
注分层教学。
6) 能力培养到位。
能力培养包括思维能力和记忆能力。基础年级阶段夯实基础
知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用
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摘要：
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无论是单位还是个人，无论办什么事情，事先都应有个打算和安排。以下是小编为大家精心搜集和整理的高中英语教学计划，希望大家喜欢! 高中英语教学计划(一) 初中学段属于义务教育，而高中学段则不然，二者在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。具体来说高一教学要搞好三个衔接，做好六个到位。 1.搞好三个衔接 1)知识衔接(词汇补充、语法回顾)。在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的词汇衔接和语法衔接，为开新课做好准备。或者在学习新课的过程中的...
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作者：littere...
分类：实用范文
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