二年级语文的教学工作计划

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　　在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，

以提高学生的能力，发展学习思维。下面是小编收集整理

的二年级语文的教学工作计划，希望对您有所帮助！

　　一、指导思想

　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日

制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的

规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语

文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生

的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发

展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。

　　二、学情分析

　　二年级一班现有学生 45 人，其中男生 22 人，女生 23

人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不

同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占

了相当的比例。但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良

好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文。而且在上一学年里通

过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多

词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。相信在我们师生的共

同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。

　　三、教材分析

　　每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以

及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字

的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全

册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有

较强的吸引力。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字

在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引

起学生的注意。“语文园地”包括四个栏目：我的发现──鼓励

学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字

的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇，复习

学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际──在双

向互动的口语交流中培养学生的口语交际能力；展示台──给学

生提供展示课内外学习所得的舞台。八组课文之后，安排了六篇

选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表（一）

是全册要求认识的字，有 450 个。生字表（二）是全册要求会写

的字，有 350 个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。

除了“识字”和课文外，在“语文园地”里也安排了少量要求认

识的字。

　　四、教学目标

　　1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

　　2、认识 450 个字，会写 350 个字。要求认识的字能读准字

音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写

的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头

和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养

成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

　　3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立

识字的能力。

　　4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有

感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

　　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅

读中主动积累词语。

　　6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想

法。养成爱护图书的习惯。

　　7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和

叹号。

　　8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真

听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故

事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。

　　9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐

于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日

记。

　　五、教学重难点：

　　重点：

　　1、会写 350 个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理

解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达

中运用。

　　2、认识 450 个常用字，读准字音 , 结合词句了解意思。

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标签： #工作计划 #教学 #工作

摘要：

　　在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。下面是小编收集整理的二年级语文的教学工作计划，希望对您有所帮助！　　一、指导思想　　《义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。　　二、学情分析　　二年级一班现有学生45人，其中男生22人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教...

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