北师大版五年级上册数学教学计划

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北师大版五年级上册数学教学计划

　　一、指导思想

　　以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本

指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负

担，培养 21 世纪创新人才。

　　二、学情分析

　　同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的

学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中

处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提

高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提

高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。

　　三、教材分析

　　本册教材共分四个领域，六个单元。

　　（一）数与代数

　　1、第一单元“倍数与因数”。

　　本单元是学生对整数有一定的认识、会计算整数的四则混合

运算的基础上进行学习的，学习的主要内容有：自然数的认识，

倍数与因数，2，5，3 倍数的特征，质数与合数，奇数与偶数。

这些知识的学习是以后学习公倍数与公因数、约分、通分等知识

的重要基础。本单元具体安排了 6 个情境：在“数的世界”活动

中，学生将认识倍数与因数，并能在 1—100 的自然数中，找出 10

以内某个自然数的所有倍数；在“探索活动（一）中，学生将经

历探索 2，5 的倍数的特征的过程，了解 2，5 的倍数的特征，了

解奇数、偶数的含义；在“探索活动（二）中，学生将经历探索

3 的倍数的特征的过程，了解 3 的倍数的特征；在“找因数”活动

中，利用直观的拼图游戏，学生将学习找因数的方法；在“找质

数”活动中，理解质数和合数的含义；在“数的奇偶性”活动

中，尝试运用“列表”“画示意图”等解决问题的策略发现规

律，运用数的奇偶性的知识解决生活中的一些简单问题。

　　解决问题通过本单元的学习，将经历探索数的有关特征的活

动 2，5，3 的倍数的特征的探索过程，知道 2，5，3 的倍数特

征，了解奇数和偶数。在探索非零自然数的特征的过程中，体会

观察、分析、归纳、猜想、验证的过程，在数学活动中体验数学

问题的探索性和挑战性。

　　2、第三单元“分数”。

　　在学习本单元内容前，学生一初步理解了分数的意义，能

认、读、写简单的分数，会进行简单的同分母分数的加减运算，

能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单

元在此基础上引导学生进一步理解分数的意义，对分数进行再认

识，学习分数与除法的关系、真分数、假分数、带分数、分数的

基本性质、公因数、约分、公倍数、通分、分数的大小比较等知

识。这些知识是进一步学习分数四则运算、运用分数解决实际问

题的基础。

　　通过本单元的学习，学生将进一步理解分数的意义，能正确

用分数描述图形中部分与整体的或简单的生活现象；认识真分

数、假分数和带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大

小比较；能在 1—100 的自然数内，找出 10 以内两个自然数的公

倍数和最小公倍数，找出两个自然数的公因数和最大公因数，会

正确进行约分和通分；初步了解分数在实际生活中的应用，能运

用分数知识解决一些简单的实际问题。

　　3、第四单元“分数加减法”。

　　本单元学习的主要内容有：异分母分数的加减法以及实际应

用、分数的混合运算、分数与小数的互化。通过本单元的学习，

学生将能进行异分母分数加减法的计算；能理解分数加减法混合

运算的顺序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有

限小数化成分数；能结合实际情境，解决简单的有关分数加减法

的实际问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元“图形的面积（一）”。

　　本单元学习的主要内容有：平面图形面积大小的比较，平行

四边形、三角形与梯形的底和高的认识及相应面积的计算。根据

学生学习的特点，本单元具体分为 6 个情境：在“比较图形的面

积”中，主要是一方格纸为载体，让学生自主地比较各种不同形

状图形面积的大小，体验到比较两个图形面积大小有多种方法；

在“地毯上的图形面积”中，通过动手操作，让学生认识平行四

边形、三角形与梯形的底和高，会画图形的高；在“探索活动

（一）”“探索活动（二）”“探索活动三”中，教材首先由一

个实际问题引入相应图形的面积计算问题，学生可以利用已经学

过的图形的面积计算方法来探索所求图形的面积。在利用不同方

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标签： #教学

摘要：

北师大版五年级上册数学教学计划　　一、指导思想　　以“三个面向”和新课改理念为指针，以唯物辩证法为基本指导思想，坚持党的教育方针，兼顾提高教学质量与减轻学生负担，培养21世纪创新人才。　　二、学情分析　　同学们经过四年实验教材的使用，已经比较习惯于新教材的学习思路和方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。但随着年级的提高，内容的加深，孩子们已呈现出了两级分化的趋势。　　三、教材分析　　本册教材共分四个领域，六个单元。　　（一）数与代数　　1、第一单元“倍数与因数”。　　本单元是学生对整数有一...

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