一年级班级工作计划上册
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一年级班级工作计划上册
为了营造良好的学习氛围，一年级的班主任怎么制定工作计
划呢?下面是小编收集整理关于一年级班级工作计划的资料，希望
大家喜欢。
一、学生基本情况分析
本班现有学生 47 名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级
非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷
懒，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作
业。因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后
进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。
继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。
二、 指导思想
遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课
堂教学改革构建开放而有活力的语文教学体系，促进学生学习方
式的改变，全面提高学生的语文素养，为他们的终身学习、生活
和工作奠定扎实的语文基础。
重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使
学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的愉悦，不断提高语
文能力。
三、教材特点
1、教材体现了先进的教育理念，具有时代特点和现代意识。
以传承中华优秀文化、弘扬民族精神为己任，用中华民族的优秀
文化，培养爱国主义情感，增强学生的民族自尊心。
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2、教材的内容简化头绪，加强整合，致力于学生语文素养的
全面提高。编排体系呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合
作、探究的学习方式。
3、教材还体现开放性，引导学生在生活中学语文、用语文，
同时留余地，增加弹性，为教师和学生留有发展、创造的空间，
以满足不同地区、不同学生学习的需要。
4、围绕专题组织教材内容，加强整合，便于培养学生的语文
素。每个单元，从导语到识字课，到课文，到语文园地中的阅读
短文、口语交际、实践活动，都围绕本单元的专题合理安排。如
第二组，在简短的导语之后，以三字经的形式编写识字课，既认
了字，又使学生懂得要尊敬长辈、敬爱父母等道理。接着，编排
了《看电视》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的阳光》《月亮的心
愿》等四篇课文，教育学生关爱他人，尊敬长辈，乐于助人。在
语文园地里，"读读背背"安排了反映温馨家庭生活的短诗
《鞋》;"口语交际"安排讨论爸爸妈妈不让自己做家务事该怎么
办。整组教材围绕"家庭生活"这个主题，把各项内容组合成一个
有机整体。
5、安排独立的识字课，内涵丰富，形式多样。
八课识字大多采用学生喜闻乐见的韵文形式，易于朗读;内容
均贴近每一了字，而且积累了优美的语言，丰富了知识储备，并
受到思想和文化的熏陶。如第一组的识字课，由八个词语组
成："春回大地，万物复苏;柳绿花红，莺歌燕舞;冰雪融化，泉水
丁冬;百花齐放，百鸟争鸣。"这几个反映春天优美景色的成语或
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词组，组成了一幅意境优美的画卷，而且文字合辙押韵，读起来
朗朗上口。全册要求认的字，均选自常用字表;要求写的字，优先
选择构词率高的字，并力求使每次写的字有一定规律。其中有的
是本课新认识的字，有的是以前认识并在本课再现的字，便于学
生感悟，也便于教师指导。
6、教材具有时代感，更贴近儿童生活。
有反映领袖事迹的《邓小平爷爷植树》，有反映家乡新貌的
《画家乡》，有体现关爱他人的《月亮的心愿》，有表现现代儿
童生活的《棉鞋里的阳光》，有反映保护环境、人与自然和谐相
处的《松鼠和松果》《美丽的小路》，有介绍自然常识和科技成
就的《棉花姑娘》《火车的故事》等。课文内容丰富，体裁多
样，蕴含着丰富的人文内涵，便于学生学习语言，并潜移默化地
受到熏陶和感染。课后练习重视语言积累和感悟(如，朗读背诵，
词语积累与扩展，词句练习)，重视练习语文基本功(如，写字，
词句理解与运用)，也重视课内外结合，将语文学习和生活实际紧
密结合起来。
7、教材是让学生喜爱的"学本"。
(1).由关注教师的教转向方便学生的学。
无论是单元前的导语，还是课后练习、语文园地，都以学习
伙伴的口吻叙述，非常亲切、自然。在有些课文之后，根据需要
以灵活的形式提出问题或引导实践。如，在《春雨的色彩》之后
启发提问："春雨到底是什么颜色的呢?"在《邓小平爷爷植树》的
课后引导学生："植树节快到了，我们也去植树吧!"这样设计，既
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一年级班级工作计划上册 为了营造良好的学习氛围，一年级的班主任怎么制定工作计划呢?下面是小编收集整理关于一年级班级工作计划的资料，希望大家喜欢。 一、学生基本情况分析 本班现有学生47名，这些学生天真活泼，好奇心强，对班级非常热心。但是有几个孩子自制力比较差，管不住自己，常常偷懒，精力不集中。但是大部分的孩子都是能自觉地听课、做作业。因此我把这个学期的教学目标定位在：保优去差。把那些后进学生的思想和成绩都提升起来，让他们学会学习，认真学习。继续鼓励好学生，让他们更加努力奋进，争创高峰。 二、指导思想 遵循语文教育的规律，顺应学生身心发展的特点，致力于课堂教学改革构建开放而有活力的语文...
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作者：shokzz
分类：教学资源
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时间：2024-09-04
