新教师工作自我鉴定（精选6篇）
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新教师工作自我鉴定（精选 6篇）
新教 工作自我 定 篇师 鉴 1
思想用心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92 年任教以来，
“ ”一向以爱国心，事业心，职责心 三心 为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德
形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。
工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学
生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。
教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量
的教学三环节，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生
自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的教学效益。把提高教学效益当作首要
任 ，把 前精 、 上精 、 后精 作 减 学生 担，提高教学 量的教学三务 课 备 课 讲 课 练 为 轻 负 质 环
节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂
“结构及教学方法上，个性是认真研究怎样 用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最
”多的知识，并促使学生最快地转化为潜力 。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，
集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、潜力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生
动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量
高，数量少，资料精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格
控制作业数量。
先后担任三年时间班主任工作。用心探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风
“ ”较端正。倡导 严谨、求实、启智、育人 的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努
力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
爱学生如亲人，对学习成绩优秀的学生予以更大的支持，对成绩或生活状况较差的有
自悲心理的学生予以鼓励和帮忙，日常透过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以
培养学生树立正确的世界观、人生观、价值观，鼓励学生竟选学生干部，树立起自强自立
“ ”精神。我提出的抬头做人埋头学习 的要求已成为学生的自觉行动。
教学中我认真的调查研究，虚心向同仁学习，对五中的老教师们，我一个一个地拜访
求教。不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己成长进步的速度快，
班级管理中我能够创设宽容、理解、和谐的班级气氛，尊重学生个性，具有与学生一
齐共同学习的态度，具有能激发学生创造渴望的教学艺术。就应把学生看成学习的主人，
“ ”对好质疑、好提 怪 问题、回答问题超越课本的学生，应持热情欢迎的态度。要鼓励学生
超过教师，爱护学生的自尊心和自信心，鼓励学生的创造性;
长期的教学生涯中我一向遵循的准则是：千教万教，教人求真;千学万学，学作真
人。注重研究教学规律，精心组织教学，受到学生们的普遍好评，
“ ” “ ”我大胆改革劳动技术课的教学模式，将我讲你听 的满堂灌 变成授课、实践和竞赛
等双向交流的多种方式并存，活跃了课堂气氛。我运用录音、录像投影等现代化手段，增
强了教学直观性、趣味性，受到学生的普遍欢迎。组织学生开展野外实践活动并指导学生
撰写实践报告、小论文，在提高应用潜力方面作出了可贵的探索。
学习是手段，创造才是目的。在教育学生时我以培养潜力，发展智力，造就新型人才
为目的。以思维潜力及创造力的培养为突破口，以地理课堂教学为主阵地，以地理课外活
动和社会实践活动为两翼，全面渗透创造力培养的教学原理、原则与策略，在探索中小学
生创造性思维规律，开发中小学生创造潜能的途径等方面取得了突破性研究成果。
学生思维潜力及创造力培养是时代的需要。一是注重提高学生的自学潜力;二是提高
学生的参与意识;三是能使学生养成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于发表见解的
优良心理品质，培养了学生创造性思维潜力。
学生思维力、创造力的培养，主渠道是课堂教学。要最大限度地发扬课堂民主，调动
学生参与学习的用心性，创设生动活泼的气氛，让学生愉快思考、主动探索、大胆质疑，
“ ”敢于标新立异。采用引导式 ，充分发挥教师的主导作用，要巧设问题，善设疑点，给学
生一个自由发挥的天地，说己之欲说，写己之欲写，带给其用心参与的思维空间。学生只
有在此境界中才会产生最佳心态，从而诱发潜在的创造智能，使思维趋于活跃，使灵气得
到解放。
“ ”富兰克林有一句话： 空无一物的袋子是难以站得笔直的。 同样，地理教师如果没有
渊博的知识，不注重吸纳时代活水，创造力就是一句空话。
在现代科学迅速发展的这天，各学科间的横向交叉、渗透和融合趋势日趋明显，这必
“ ”然反映到地理教学资料上来。 我始终是教育教学战线上的一名新兵。 我总是用这样的想
法来鞭策自己学习和不断提高。正是一向有这样的业务上的饥饿感，培育努力学习，在学
习中探索的习惯。并常以自己的读书行动体会去感染学生，熏陶学生，潜移默化中使学生
养成良好的学地理的习惯。由于自身文化底蕴逐渐厚实，95 年，我以 异的成 考入省教优 绩
育学院进行数字专业本科学历函授学习，于97 年合格 ，三年函授学 ，我 了大毕业 习 阅读
理专业书籍，开阔了视野，丰富了理论知识。为干好教育教学本质工作打下了坚实的基
础。
“ ”凭着对教育事业的挚爱深情，凭着干什么都要争第一，样样工作争优异 的强烈事业
心，我针对地理教学中存在的弊端，结合自己的教学实践，进行了大胆的教学改革，创造
了许多成功的经验。我撰写的论文《人类与地理自然环境的关系》荣获省奖励。
“ ”我们认为：读书，是凸现地理教学边缘性特征，实现地理教师自我 充电的最佳途
径。读书不仅仅为创造带给原材料，而且能够启发地理教师创造的灵感。
事业上的不断追求与创新就是一名教师的生命。如今，我的思路更加开阔，目标更加
远大，步伐更加坚实。有决心在地理教研乃至普教研究这块园地中，更加辛勤地耕耘，用
自己的汗水，浇灌出更加丰硕的果实，让青春在对事业的追求中焕发出光华。
新教 工作自我 定 篇师 鉴 2
时间过得真快，转眼我已踏上工作岗位一年了，自己已从那个莽撞的毕业生慢慢地进
入了为人师表的角色。作为刚参加工作的年轻教师，我在学校领导及其他老教师的关心帮
助下，在紧张而又充实的工作环境及状态下，配合学校顺利完成了各项工作。为使今后的
工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结
经验教训，以便教学工作更上一层楼。
一、思想方面
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则。遵守劳动纪律，团结
同志。教育目的明确，端正，钻研业务。关心学生，热爱学生，以一颗爱心来努力创造良
好的学习环境。为人师表，用自身的实际行动来给学生树立好学、勤学、活学的榜样。
二、教学方面
1、备课
备课是教师为组织好课堂教学而进行的全部准备工作。一节课的好坏取决于教师的备
“ ”课是否充分。所谓不打无准备之战 便是取胜之道。在教学中，我认真备课，阅读各种教
科参考书，认真写好教案。虚心向同组老师学习、请教。并制作各种有利于吸引学生注意
力的有趣教具。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备。上课前我总能早早地到达教室，上课时我认真讲课，
力求抓住重点、难点。运用各种教学方法，从学生实际出发，调动学生的积极性，加强师
“ ”生交流。融合 学程导航，互动课堂 ，做到真正把课堂还给学生，让学生在课堂上充分展
示自我。
3、作业
布置作业做到精读、精练，有针对性，有层次性。并能认真、及时批改作业，分析并
记录学生的作业情况。将他们在作业中出现的问题进行透彻地讲解。
4、辅导
我利用课余时间对后进生进行辅导，不明白的耐心讲解，提高后进生的成绩。并经常
与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行辅导。
三、个人学习
我积极学习各种教育理论以充实自己，努力学习英语，以适当的教育形式给自己充
电。并积极进行学历进修学习。我还利用课余时间学习电脑知识，学习制作多媒体课件。
四、主要成绩
在x中学看似平凡的每一天，对我来说都是锻炼与学习！希望在以后的工作中领导和
老师们能多多指点及帮助。我也会更加努力，做好我的本职工作，争取在教学方面取得更
多的进步，向更高的目标奋进！
新教 工作自我 定 篇师 鉴 3
教师的工作即充实又有好处，虽然有些忙碌，但付出之后看到回报心里仍然充满喜
悦。又是一年时间，在这年时间里，热爱本职工作，遵纪守法，团结同事，服从分工安
排，坚守工作岗位，出满勤，从不迟到早退，圆满地完成了自身的工作任务.以实际行
动，以党的教育理论方针为指导，为人师表，解放思想，开拓进取，创新改善工作方法。
摘要：
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新教师工作自我鉴定（精选6篇）新教工作自我定篇师鉴1 思想用心，要求进步，拥护中国共产党领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，“”一向以爱国心，事业心，职责心三心为动力，全身心投入教育教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教育教学方法，在广大师生中赢得了良好的声誉。 工作中我不断钻研科学育人的方法，探索教育规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教育学生，做到了为人师表，修德修才。 教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，应对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提...
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作者：Jazy
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时间：2024-07-14
