学校课后服务工作汇报（精选3篇）

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学校课后服务工作汇报（精选 3篇）

学校后服工作篇课务汇报 1

　　我校原为企业子弟学校，20xx 年从企业分离划转。几年来，在社区下岗职工较多，周

边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑

“越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予全国课外文体活

” “ ” “ ” “动示范学校、全省依法治校示范学校、省网络教研先进学校、省体育优秀学

” “ ” “ ” “ ” “校、省艺术教育先进单位、市教研先进单位、市教科研实验基地、市红旗团

”委等 40 项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造

教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。

　　一、强化校本培训,向教师素质要质量

　　 (一)　人性化管理 激活教师教学活力

　　我们认为，在外部政策环境大体相同的情况下，一个学校的发展和品位提高关键依赖

“于内部全体教师的主动参与。因此，在实施管理的过程中，我们本着严格规范的科学管

理+体贴人微的人文关怀=”现代学校的治校理念，时时处处关心教师的思想、生活、学习

和工作，围绕教师专业化发展，努力激发教师自我发展的动力，奋力营造教师自我发展的

空间，多方打造教师展示才华的平台，最大限度地张扬教师创业激情，帮助教师赢取事业

的成就感、人生的成功感。

　　 1、为优秀教师创造成功扬名的机会。近三年来我们广泛与省、市、区教研部门、心

理学会、教科所、继教中心、电教馆、专业杂志社等业务部门取得经常联系，积极参加他

“ ”们发起的论文评选、优质课竞赛、课件制作竞赛、案例反思等活动，做到四必，即有活

动必参加，参加必精选(校内选拔)，赛前必辅导(校内专家和学科教师精心辅导)，参与必

奖励。鼓励优秀中青年教师积极参与教研教改，大胆展示才情，勇于冲刺，做教书育人的

行家里手，做教研课改的弄潮儿。

　　 2、为特长教师创造体现自身价值的舞台。学校是一个大舞台，各种各样人才资源的

合理搭配和精心组合才能共演一部宏大的喜剧。为让有特长的教师找到英雄用武之地，我

们支持鼓励他们在校园开展各种活动。能歌善舞的，让他们承办艺术节，开办舞蹈班；会

乐器的让他们承办器乐班、合唱团；会书法绘画的让他们开办书法绘画班；善于舞文弄

墨，让他们组建文学社和小记者团；热衷电脑的负责计算机管理维修工作和课件开发；喜

爱动手动脑的负责科技发明创造小组；有体育爱好的组建乒乓球、足球排球训练队，并根

据活动实际给予适当奖励，这样使特长教师也能在校园中大显身手，让每个教师都能抬头

走路，让自信和喜悦溢满脸庞。

　　 3、为各类优秀教师披戴桂冠。老师是一个特殊的注重精神生活的知识群体。他们一

般淡泊名利却重视荣誉。为此，学校非常重视对教师的激励，每学年在校内开展各类优秀

教师的评选活动，分别授予各类荣誉称号。如首席教师、校级名师、教改标兵、教坛新

秀、优秀团干、优秀班主任、模范党员、优秀团员等，校领导亲自为他们颁星戴冠，并在

社区橱窗照像张榜公布，提高其知名度，增强其职业自豪感。

　　 (二)多元化培训,催生优秀教师团队

　　优质的教育需要一支优秀的教师队伍，校本培训正是锻造优秀教师队伍的有效载体。

我校通过构建梯级校本培训网络，促进优秀教师队伍的快速成长。

　　 1、抓师德教育，提升教师思想境界。由于市场经济影响，教师的价值取向多元化，

同时由于素质教育还未深入人心，许多教师教育观念也亟待转变。尤其是青年教师，职业

道德和法律意识相对淡薄，功利主义、个人主义思想时有抬头，个别人存在模糊认识。为

此，我校紧紧抓住新时期师德工作特点，开展多种形式的师德教育活动，以增强职业的光

荣感、责任感和使命感。一方面，我们利用寒暑假和周教师例会时间，采取讲座、看录像

等形式，教教育法律法、事政治、德范、教育方政策等，教育广大教给师讲规时师规针职

工增强法律意识，恪守职业道德，树立现代教育观、学生观、人才观、质量观。讲座前打

印下发学习材料，讲座后人人结合实际谈感想、写体会。另一方面我们组织先进教师事迹

报告会。学校每年开展评选校级名师、学科带头人、骨干教师、优秀班主任、优秀党员活

动，评出后精选 10 名左右事迹特别突出感人的教师利用假期或例会时间请他们介绍自己

的工作和事迹，讲述成长历程，报告会后，把他们的事迹材料打印下发，组织讨论，深化

“ ”提高认识。再次是积极开展评教活动。我们采取致家长一封信、家长学生座谈会等形

“式，让家长对教师的师德、师风及教风进行评议，让家长学生共同评选师德先进个

” “ ”人、最受迎的老。种价方式既化了教育人、服育人的角色意，又从欢师这评强书务识

思想作风、观念及方法上明确了教师的价值取向。

　　 2、落实常规培训，整体优化教师队伍。所谓的常规培训是指教师必备的素质培训，

即教育理论培训、普通话培训、多媒体技术培训、通识性培训、教材教法培训等基本技能

“ ”的培训，学校通过开展一学期一次的教学基本功大比武、一堂好课的评比活动和入门

课、达标课、先行课、研究课、示范课、观摩课的讲、听、评活动，促使广大教师自觉锤

炼自身教学基本功，提高自身的综合素质。暑假寒假，学校还组织教师参加各级教育主管

“ ”部门组织的教材教法培训、学术报告活动等；同时还采取结对子活动培训大批青年教

师。即为每位青年教师配备一位有经验的骨干教师，对青年教师进行重点指导，让他们逐

步通过学科教材关、教育理论关、教育教学关，涌现出了一批教坛新秀，许多人在市级优

质课、论文评比中获奖，有的独立担当教研教改重任。

　　 3、搞好骨干培训，发挥示范辐射作用。骨干教师是教育教学的顶梁柱，充分发挥骨

干教师的带头示范作用对学校的发展具有重要意义。在骨干教师的培训管理上，我们打

“ ”破五年不变的模式，实行动态管理。制定《骨干教师考核细则》，从政治思想、教学水

平、科研能力、示范作用等方面进行综合评定，能上能下，末位淘汰，激励骨干教师自我

加压，自主学习，自动提高。学校积极创造条件选派各级各类骨干教师和学科带头人，外

　出参加培训班学习、优质课观摩学习、学科研讨会学习， 新教材培训学习及优质课竞赛

等。

　　 4、抓好学者型教师培训，凸显专业引领优势。学者型教师是骨干教师中的佼佼者，

学校有意识对他们都进行培训、培养，以有利于提升办学品位。我校在各级骨干教师、学

科带头人、学术带头人中遴选出具有较好潜质的教师作为培训对象，让他们承担国家、省

级课题研究任务，免费为他们配备电脑，为他们的教学、科研和教育教学指导提供咨询和

“ ”信息服务，鼓励他们参加送教下乡，对口帮助县市薄弱学校、巡回演讲报告等活动，通

过其独特的专业优势引领学科教学风格的形成。近几年，我校涌现出了多名拔尖人才，如

英语老师甘绪燕，通过培训已成为 xx 名师，参加省英语说课竞赛获一等奖，多篇论文在

国家或省级刊物上发表，xx 年获得教育部公派出国留学的资格，全省初中学段仅此一人；

语文教师宋辉、物理教师李锐通过学校培养均被市教育局聘为市讲师团成员，宋辉教师还

“ ”被评为市送教下乡讲师团先进个人。

　　 (三)　常规化教研 引领教师专业化成长

　　教学研究是在科学方法指导下探索教育规律的活动，是实施新课程、开展教育创新，

“提高教育质量和办学效益的有效手段。近几年，我校高度重视教科研工作，实施科研兴

”校战略，积极探索校本教研模式。为使教研工作常规化，我校制定了三个制度，即《教

育科研活动制度》、《集体备课及研究课、听、评课制度》和《学校领导蹲点教研组制

度》，这是我校教育科研行为的基本要求。通过三个制度，将教学研究纳入了教学常规

中，促进广大教师主动开展教育科研，自觉运用科研成果。同时，鼓励干部教师每学年初

申报课题，提倡鼓励干部、学科带头人和教学拔尖人才申报难度较大的课题，要求中青年

骨干教师参与学校重点课题或中心课题的研究，要求青年教师侧重解决自身教学中存在的

问题。目前，我校已承担国家级课题一项，省级课题二项，市级课题五项。针对课题研

究，学校除加强平时的督导检查外，每学期一评估，并根据评估结果兑现奖惩。当然，开

展教育科研的目的重在推广科研成果，在教育科研成果的推广上我们的做法是：(1)总结

推广一批优秀教师的课堂教学成果，或在教研会上由教研组长宣读，或用《教学简报》形

式下发给全校。(2)每年十月份，组织规模较大、范围较广的教学开放周活动。一是由一

批骨干教师讲示范课，打破年级、学科界线，组织听、评课活动，展示教研教改成果，二

是请家长进学校随时听课，向社会展示，同时也是向社会征求意见和建议，以便进一步改

进教学。(3) “ ”通过教学常规和师徒结对子活动推广教研成果，使广大教师教学水平水断

提高，教研能力和专业素养不断增强。

　　二、夯常实规,向严格管理要质量

　　 (一)加强制度建设在规范管理上做文章

　　 “ ”不可否认，原企业子弟学校在计划经济的大环境下，大锅饭现象严重，往往对教学

质量要求不高，学校内部管理也较为松弛，教师敬业竞争意识不太强。20xx 年转制以来，

“校支部一班人从长计议，认真分析企业划转学校与社会学校的根本差距，提出平稳过渡

—— —— ” “ ”迅速接轨创新超越三步的战略思路。首先从建章立制人手，立足一个全字，

“ ” “ ” “ ”着眼一个实字，突出一个严字，逐步建立健全一系列规章制度。所谓全，就是在制

度种类、条款上，力求做到涵盖面广，渗透到工作每个环节。目前教学方面已制定出台

“ ” “ ” “ ”了集体备课、教研教改、教学奖惩、教师任用、班级管理等五大规章制度。所

“ ” “ ”谓实，就是一切从教学实际出发，保证每条内容实在管用，便于操作。而严，就是要

求制度出台后，全体教师严格按规矩办事，用制度自觉约束自己的教学行为，管理人员在

执行过程中做到秉公办事、严格把关。

　　 (二)加强过程管理在常规落实上下功夫

　　学生的发展和教学质量的提高是一个长期的过程，加强教学过程管理是教学管理的中

心环节，是教学质量稳步提高的基础和保障。因此，我校非常注重过程，在落实上下大气

力。

　　 1、抓教学计划的制定。为防止教师在教学过程中出现盲目无序，学校每学期要求教

务处、教科室提前制定教学计划、教研计划下发至各年级组、教研组、备课组学习，然后

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学校课后服务工作汇报（精选3篇）学校后服工作篇课务汇报1　　我校原为企业子弟学校，20xx年从企业分离划转。几年来，在社区下岗职工较多，周边环境不好，生源不景气、办学条件落后的情况下，教育教学质量却逐年攀升，社会口碑“越来越好，办学效益得到上级主管部门和社会的广泛认可，先后被授予全国课外文体活”“”“”“动示范学校、全省依法治校示范学校、省网络教研先进学校、省体育优秀学”“”“”“”“校、省艺术教育先进单位、市教研先进单位、市教科研实验基地、市红旗团”委等40项荣誉。能取得如此佳绩，最主要的是我们以先进的办学理念为指导，着力打造教师精英团队，以教师素质的大面积提升带动教学质量的大面积丰收。　　...

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