班主任教育叙事的演讲稿（精选3篇）

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班主任教育叙事的演讲稿（精选 3篇）

班主任教育叙事的演稿篇讲1

　　尊敬的各位评委老师：

　　大家好！今天我要演讲的题目是《相信岁月，相信种子》。

　　时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个

“ ”日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到相信种子，相信岁月，这句话凝聚了对教育

最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。

　　清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中

等生时常督促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有

一个：让每个孩子上大学！

　　当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪明但是不用功的孩子。宇航就是这

样一个同学，基础不错，只不过挥霍了大把时光，儿次模拟考试成绩都不理想，自己就有

“些灰心。我看在眼里急在心里，几次喊他剑办公室，眉头紧皱，忧心忡忡的对他说：考

”完试，自己有没有分析原因？到底怎么回事啊？他总是支支吾哥，说不出个所以然，或

者简单地说没好好听讲，我就和他讲为什么要好好学应该如何如何学习，他一开始听得很

认真，但是慢慢的就有些敷衍了。我心里更加着急，眼看快高考了，你怎么就是不努力

啊！

　　这天早上，我刚到单位，就接到政教处通知，宇航夜不归宿，学校要求通知家长。我

一下子火了，自己不珍惜自己，还给集体抹黑。到底想怎么样啊！但是上午见到宇航的父

亲后，我却再也生气不起来：这是怎样一位父亲啊，脸上布满沟壑，穿着打扮极为朴实，

一身沾满泥巴的黄胶鞋，让人印象最深的是，是那双皲裂的双手，带着唯唯诺诺的心虚和

胆怯解释，宇航是家里最小的孩子，母亲精神不太正常，家里条件很差，希望学校能给孩

子一次机会。

　　我将带宁航来到办公室，压制住自己的火气，平静地说：和你爸说说怎么同事？他低

眉顺日，低着头，不说话。我想到对他的付出。忍不住一下子站起米，用力一拍桌子，你

还学不学，掰着手指头数数，还有儿天高考？我越想越伤心，越想越委屈，我说我对他的

希望，我讲我的委屈，我对你付出多少心血啊，你就是不努力？我抓住他父亲的手，高高

的举到宇航的眼前，我说：你仔细看看，瞪大眼睛看一看，看看你爸的手！你到底在想什

么？他的表情由开始的无所谓到愧疚，最后听到我的哭音，看着父亲的双手，他再也忍不

住，扑通跪了下来，大哭，对不起对不起，我不是有意的，我也想好啊，我不知道该怎么

办啊！

　　我努力平静自己的情绪，又和他谈了一会。具体说什么现在已经记不清楚。只是那一

跪，那一个小男子汉的痛哭失声，对我的内心产生了巨人的震撼。事后我开始反思：究竟

为什么，让我们都如此沉重？

　　 20xx 年教师节，我收到他寄自军营的信，里面夹着一张照片，头发更短、人更精神

了。这让我温暖、欣慰！更想起上学时这个孩子的点点滴滴，想起那些让我头疼不己的日

“子。信中他写道：步入社会后，我才后悔当初没有努力学习，高中三年留给我太多的遗

憾与后悔，唯一让我庆幸的是遇到您，谢谢您三年来对我的关心。老师，说心里话，您期

待的目光甚至让我有些害怕，其实我也想好啊！可是很多时候我真的不知道该怎么办了，

您交给我的方法我都试过了，可是没有效果啊，那段日子，我甚至感到绝望。人生的道路

有千百条，很感激您对我的关注，可能我的确不太适合学习这条路。希望您也能放松些，

”真的感谢您！

　　读后我感触颇深，一直认为我的鼓励、期待对于每个学生而言都是最好的心理良药。

“ ” “ ”那么，为什么我的关注会带给一颗年少的心灵以绝望，我的目光让他感到害怕呢？我

开始反思自我，总是以父母之心，担心他们考不上大学，总是担心学习成绩下降，过高的

期望值伤害了我和我的学生，让教育走入了一条死胡同。每个学生有着自己的个性特点，

每个孩子的内心都有一颗向善向上的心，相信种子，就是相信孩子们不论走过怎样迷茫负

重的青春，依然会发芽、开花，依然会找到适合自己的人生道路。相信岁月，就是要努力

坚持，就像种子必须穿越泥土一样。只有穿越岁月的风霜，有足够的坚守，耐得住岁月的

打磨，才能有花开的美丽。在这个浮躁的时代，作为教师，能够坚守自己的心灵，是一种

沉静的幸福。相信种子，相信岁月，相信我们辛勤的耕种总会换来丰硕的收获。当我们用

放松的心态去感受学生的喜怒哀乐，用微笑的表情去面对一张张青春的脸庞，那种发自内

心的欣赏与关怀才会彰显教师的人格魅力，让每一颗年轻的心灵沭浴在温暖的阳光里！

　　谢谢大家！

班主任教育叙事的演稿篇讲2

　　尊敬的各位评委老师：

　　大家好！

　　白驹过隙，一转眼两年过去了。往事的每个片段不时冲击着我的思绪，留给我许多感

动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师的幸福与成功。

　　还记得两年前刚接手初一（6）班，班上有个叫余志的男生。老和同学常向时灏师们

“ ”我提及他的种种劣迹，经常不交作业，即使交了，也是马虎应付，书写潦草。纪律性更

差，不但课后喜欢追逐打闹，课堂上也经常捣乱，影响别人学习。

　　有一天，我去开会了，自习课上，班长欧晓晴坐在讲台上维持纪律，其他同学在认真

地学习，他却耐不住寂寞，趁机开始恶搞。故意把水倒在自己的裤裆里，然后大摇大摆地

“ ……”走上讲台，大声地说：班长，我不小心把裤裆弄湿了，你看看，班长的脸霎时涨红

了，班上的同学也轰的一声，笑开了，他看到这样的场景，得意洋洋。事后我找他训话。

“一开始，他表现出一副不屑一顾的样子。后来，他有点不耐烦了，便附和我说：老师，

”你是对的，我错了，老师总是正确的，学生总是错的。那一次的谈话就这样以他违心地

承认错误而草草结束。

　　事后我开始反思：在整个谈话过程中，我明显感觉到他对我训斥的反感，心理的对

立，使我根本无法真正走进他的心里，说服教育也就成为一句空话。我必须改变我的教育

方式。

　　 “ ” “ ”为了对症下药，我作了一翻努力的调研，发现他问题的症结：其实他自尊心很

强，十分渴望得到老师表扬和认同。因为学习基础差，成绩不佳，感觉不到老师和同学们

“ ”对他的重视。所以常常在课堂上，下课时不断找机会好好表现，以引起同学和老师对他

的关注。

　　找到解决问题的切入点。我马上增设了一个体育委员的职位，由他担任。并让他负责

管理班级课间的纪律。从那以后，我发现他的精神面貌有了很大的改变。上课认真了，恶

作剧也不搞了，作业也开始做了。我非常欣喜他的变化，没想一个大胆的尝试，一份他从

“ ”没享受过的老师的信任，为我成功打开了他的心灵之门。事不疑迟，我必须抓住良好战

“ ”机，乘胜追击赢得最后胜利。

　　 “ ”多番思量，我利用语文老师批改每周随笔的便利工作条件，继续从心开始他的教育

“工作。刚开始，他交上来的随笔写得不是很认真，我就在本子里写下评语：志灏，你聪

明，关心集体，乐于为集体做事。你给老师的印象一直不错。如果你能认真写好作业，你

”的表现会更令老师满意！你一定不会让我失望的，对吗？下一周交上的随笔，态度明显

认真了很多。就这样，我每篇都写上对他鼓励和表扬的评语。他也越写越认真，越写越

好。这种激励作用很神奇。不但语文科作业认真了，对其他科的态度也认真了，经过半个

学期的努力，他的成绩获得了一个飞跃性的进步。

　　 “ ”余志灏同学的进步是对我用心教育方式的最好褒奖。正如教育家苏霍姆林斯基所说

“的，我们应当了解孩子的长处和弱点。理解他的思想和内心感受，小心翼翼地去接触他

”的心灵只有这样，才能赢得孩子的信任，赢得孩子的心。教育才得以有效开展。

班主任教育叙事的演稿篇讲3

　　尊敬的各位领导、各位同仁：

　　大家好！我演讲的题目是《让阳光和春风伴随孩子们成长》

　　我很荣幸，因为我从事的是太阳底下最光辉的事业。更幸运的是，从教二十年来，我

一直担任班主任工作。在二十年的班主任生涯中，有辛酸，有喜悦，有成功，有失败，有

诸多说不完的故事。

　　其中有一个故事给了我永远的鞭策和启迪。这是发生在十五年前的一个故事，当时我

接任的是一个毕业班。面对个头和我差不多高的四十九个孩子，心里总有这样的想

“ ”法：严师出高徒，我必须严厉点，才能镇住他们。于是就想用严厉的面孔、严厉的批

“ ”评、严厉的惩罚来使学生折服。当时班里有一个出了名的捣蛋大王叫李旺，他学习成绩

差，经常欺负同学，全班孩子都惧怕他。暗地里还给他起了个了不起的绰号：李大帅。一

次，他又打了班里的孩子，当时火冒三丈的我对他是一顿狠狠地训斥。没想到，他不但不

服气，还理直气壮地顶撞我，我感到颜面尽失，当时就被气哭了，觉得自己受了莫大的委

屈和耻辱。（说心里话，当时我真想狠狠的打他一个大耳光，但是理智告诉我，千万不能

动手。）

　　这件事之后，我对他冷若冰霜。而他上课再也不听我讲课，经常变着花样给我捣乱，

对于我的大发雷霆，他根本就无动于衷。下课后，他更加肆意地欺负同学。他每天都给我

繁忙的工作带来更多更大的麻烦。当时，我对这个孩子既恨之入骨，又无计可施。

　　可后来的故事却改变了他，更教育了我。有一次习作，题目是《老师，请听我说》，

我看到李旺的作业本，感到很纳闷，因为他平时很少交作业，今天，我看到的作文虽然写

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标签： #演讲稿 #班主任 #教育

摘要：

班主任教育叙事的演讲稿（精选3篇）班主任教育叙事的演稿篇讲1　　尊敬的各位评委老师：　　大家好！今天我要演讲的题目是《相信岁月，相信种子》。　　时光荏苒，当我全身心地投入工作，甚至没有双休日、没有片刻闲暇地度过两千多个“”日日夜夜之后，我的内心日益深刻地体悟到相信种子，相信岁月，这句话凝聚了对教育最为诚挚的爱，也揭示出教育的真谛，更让我时刻铭记着初为人师时的焦虑与匆忙。　　清晰记得第一次担任高三班主任那年，我对工作满怀热情，对尖子生用心引导，对中等生时常督促、对后进生严加管教。为此，我早起晚睡，有时甚至顾不上吃饭，目标只有一个：让每个孩子上大学！　　当过教师的人都知道，真正让我们着急的是那些聪...

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