班主任基本功大赛教育故事演讲稿（精选5篇）
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班主任基本功大赛教育故事演讲稿（精选 5篇）
班主任基本功大 教育故事演 稿 篇赛 讲 1
尊敬的评委老师、现场的同行们：
大家好！我是来自校的 7“ ”号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声 燕子 ，虽然我没
——有古时齐国大夫 晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱
精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲
台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。
“ ”岁月如歌 这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教 12 个春秋
了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们
给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐
渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足；是
他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有 xx 届毕业班的 40 个男孩们，他们带给我的
不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉
良。
李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白的，小单眼皮里装的
是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸
“ ”最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句 我错了 。他对待任何一个老师的态度都
是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，
有时我想：这哪里是个孩子，分明是块顽石。
每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施
了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写
字工整；也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐
的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人
“还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说； 嘉良，你又犯错了，老
师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗？只要你能知错就改，老师是不会嫌弃
”你的。 此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼
泪流出来。
“ ”过了好一会儿，他轻轻地说： 老师，我错了！ 就在这个时刻，我的眼泪却流了出
来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀！从此以后，他能够认错了，虽
然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相
信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。
我想，在座的老师们都与我感同身受吧！爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身
上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活；帮调皮小子克服学习困难；帮自
……卑的小丫头树立信心；帮羞涩的小男孩敞开心怀
三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学
生，无悔青春。12 载苗圃耕作，让我顿悟：
拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着
幸福！
老师们，善存于心，爱在于行！让我们用爱心搭起桥梁，用关心凝成温暖，用真心传
“ ”递幸福，用时光铸就 爱可以改变一切 的金色长城！
班主任基本功大 教育故事演 稿 篇赛 讲 2
尊敬的评委老师、现场的同行们：
大家好！
“ ” “ ” “ ”说起 师德，感觉这既是一个 大词 ，又是一个 小词 。电视、报纸、网络等媒体上
所宣扬歌颂的那些师德的标兵模范，他们无私奉献、淡泊名利，在这个物欲横流的社会的
“ ”确震颤了不少人的心弦：穿着 船鞋 跪着教书的乡村教师陆永康，舍身救学生被卷入车轮
…… “ ”的河南女教师靳伟杰 这是对师德这个 大词 最好的注解。但更多的一线上的普通教
师，虽没有做出吸引媒体的轰轰烈烈的壮举，但我想：把这种德与爱渗透于日日的教学
“ ”中，播撒进学生的颗颗心田里不也是对 师德很好的诠释吗？
喜欢读书，但在这读图时代，我也庸俗地喜欢读图，我之读图，常得心灵之寂静。最
喜欢的还是几米的那本《照相本子》，很多小画片往往让我心头一动，思绪自是油然而
生。在午间空荡荡的教室里，从作业的书山题海中抬起酸涩的眼，读读几米是一种调试，
一种放松，这天翻到了这一页：一个疲惫的掉队小孩，他说着这样的话：
闷热的午后，我任性地坐在路边墙角，
决定脱离那匆忙呆滞，永不停歇的队伍。
转眼间，世界变得安静清凉。
风来了，蝴蝶来了，小猫来了。
蝉鸣了，小鸟唱歌了，我也轻轻吹起口哨。
看到这幅图我不禁想起最近发生的一件事：新的学期开始了，我花了一天的时间，对
班级纪律做了更细致的修改补充，一项项一条条唯恐有什么说不到之处，还自费把它打印
“ ”出来 到教室前的公示 里，要知道学校里的考 是很 格的， 秀班集体 的荣誉是张贴 栏 评严 优
学生们引以为豪的，也是班主任非常重视的，没办法，大家都把这看成是对班主任工作能
力的肯定，在新学期的第一堂课上我把这些要求三令五申，要求孩子要有集体荣誉感，要
“ ” “树立 给班级扣分是可耻的 这样的观念，可没想到当天下午就有路队班长向我报告： 中
”午放学闫翔浩没排队，是自己走的，被检查的同学发现了给咱班扣了一分！
一听这话我不禁有些恼火：上午刚说的你下午就违反，这还了得，不严惩以后还怎么
“ ”约束其他同学？我把他 请到我的办公桌旁，狠狠地批了一顿，责问他知不知道给班级扣
“ ” “分是可耻的？并勒令他写出检讨，孩子含着眼泪回去了，第二天交给我一份检讨 ： 王
老师，我错了，我不该去鱼池那边玩忘了站路队，我知道给班级扣分是可耻的，我以后再
……” “ ”也不了 我在班内张贴了他的检讨，以 杀一儆百 ，但接下来的几天里我发现这孩子
总有点躲着我，不像以前那样下了课就在我的办公桌旁转来转去，（我们学校的班主任实
“ ”行坐班制，班级后面有一张老师的办公桌）老想让我注意到他，和他说说他的小鸟啦，
“ ” ……他的 王牌 啦 我这才意识到我的做法有些欠妥。
“ ”我怎能把一个活泼爱动的孩子 格式化 呢？怎能为了一分就质疑一个孩子是否爱班集
——— “体呢？再静下心来反思自己：我这样做是否有自己的功利心掺杂其中呢为了 优秀
”班集体的荣誉！为了证明自己的工作能力！我这样做是因为自己在工作上的进取心还是
“ ” “出于个人的虚荣心？我是否能把 班 扣分是可耻的 口号 一种方式 出来呢？ 遵守给 级 换说
纪律，维护班级荣誉既是对认真这样做的同学的一种尊重，也是自己个人修养的一种表
” “ ”现。 可是，出于自己师道尊严的面子，虽然认识到了自己的错误，我却没有向他道
歉，只是在心里说了很多次：亲爱的孩子，对不起！
班主任基本功大 教育故事演 稿 篇赛 讲 3
尊敬的评委老师、现场的同行们：
大家好！
其实，自我教育能力并不抽象，他时时刻刻渗透到我们每天的教育故事中。
在这儿，我重点谈一下我的认识：计较是少堵多引是培养学生自我修正、自我教育能
力的最佳途径。小孩子们只是经验少，他们对老师生硬无感情色彩的教育语言反应最迟
钝。
记得20xx 年我当班主任，那日，一进门，就见我班几个学生拿着扫帚在走廊前扫来
“扫去，我看到心里颇是烦感：傻乎乎的，不先扫教室，在外面瞎呼啦个啥。谁让你们在
这扫啦，进教室扫去，我全然没有一点好气的说。话音刚落，几个学生灰溜溜的溜进了教
室。一进教室，学生来的还不多，就见 2、3个学生高声大嗓的催着要作业。我更是恼
”火：学生还没来齐收什么本子，浪费时间。别收啦，教室里又脏又乱，先打扫卫生。
我绷着脸说，刹那间，学生收作业的那股子劲顿时消失了，很不情愿的拿起扫帚扫起
地来。看还没上课，就塞了一肚子气，你说这心情能好么？回过头来想：学生们做的对
呀，到校后，知道先搞卫生，多懂事呀，只不过是清扫的区域有些偏颇罢啦。小孩子们收
作业有什么错呀，这些不是老师的里的小助手吗？之后，我反思过，如果那日我换种口
气，换终于回家与孩子交流的方，可能不会出现那种尴尬的局面。某些不良行为如果缺乏
引导或引导不力他会不断反复。
又过了几日，进了校门，只见 2个学生在教室门口扫着什么，这次我们有丝毫的不
“满： 呀，你两来的真早，这么勤快，来咱先把教室美容一番吧。此时两个孩子高兴极
了，像小燕子一样飞进了教室，带劲的扫起地来。又见一个小男孩收本子，我没有气奋：
老师的得力的小助手，真负责任，现在同学们还没来齐先帮着打扫教室吧。只见小男孩很
乐意的放下手中的活，去从事着自己新领导的任务。
慢慢的，几次引导，上述现象没有出现过，教育从细节抓起，对待小孩子尽量少说：
……不要什么什么，并不能什么什么要抓住时适时的引导，小孩子们小很喜欢听故事，喜
欢讲道理，做了出个，做了错事，出现不良的习惯都实属正常，教师的语言导向很重要，
告知小孩子们应该怎样做，先干什么后干什么条理清晰的告知他们。慢慢的学生挥拳和自
摘要：
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班主任基本功大赛教育故事演讲稿（精选5篇）班主任基本功大教育故事演稿篇赛讲1 尊敬的评委老师、现场的同行们： 大家好！我是来自校的7“”号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声燕子，虽然我没——有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材；虽然我性格内向、不善表白，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。 “”岁月如歌这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过...
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作者：文海小编2
分类：演讲稿
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时间：2024-07-14
