班主任的教育故事演讲稿（通用34篇）

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班主任的教育故事演讲稿（通用 34 篇）

班主任的教育故事演稿篇讲1

　　尊敬的各位领导各位老师：

　　您们好！

　　在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。这就要讲究巧说，对学生

进行正确诱导。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说

相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。

　　一、沉默是金

　　我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告

“说：老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他

”们名字，扣他们分数，他们还不服。开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，

但收效甚微。有一天，他们之中的一个又犯错了，我将他叫进办公室，但他就是那样不在

乎地等待我的批评。正好办公室没老师，我看着他，什么话也没说，就那样平静看着他，

因为说实话，我不知道说啥，但是很奇怪那时我一点不生气。我发现，他慢慢有了变化，

从刚才的满不在乎到有点局促不安。又过了一会儿，他低下头，偶尔抬头瞟一下我，我知

道他在窥测我的内心，但我还是很平静地看着他的脸，就好像在欣赏一幅画。他的头越发

“ ”低了，也更加不安了。良久，我的声音打破了沉默：你可以走了。他抬起头惊讶地望着

“ ”我。你可以走了。我重复了一遍。他默默地走了。但这次他竟连着几天表现很好，我不

失时机地表扬了他。后来尽管他有反复，但经过我又几次的沉默疗法，他变了。现在，他

是个好学生，同班里的其他同学一个样。

　　沉默有时也是一种力量；沉默有时更能使学生明白老师的心。孩子并不是不知道他犯

错误了，老师如果总是批评，孩子也会觉得厌倦，相反，我什么都不说，让他自己想，使

他明白老师的心。

　　二、用表扬鼓励代替批评

　　班级里有好几个同学，平时表现比较差，为此他们没少挨批评。肖光军就是这样的一

个同学。我抓住肖光军作为班级的卫生委员，晨会课时都要去检查班级卫生区，有一次上

”晨会课时，可能是他检查完卫生后再到食堂里吃饭。我知道后，在班级里表扬了他：肖

光军同学，工作积极负责，昨天为了打扫、检查卫生，忘了吃早饭，到了晨会课才去吃，

”这种工作态度值得表扬，我们全班同学应该向他学习，这时候，我发现他脸上露出开心

“的笑容，还有一份自豪感，但我接着说但这种做法不可取的，因为他在做好工作的同时

”也违反了学校相应的规章制度，希望以后能做改进。从此以后，肖光军同学再也没发生

过这样的违纪行为。

　　三、平等民主地对待学生

　　新课程的实施，赋予师生关系以新的定义：教师是学生学习和发展的促进者，是善于

发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的协作者，是组织学生合作学

习的引导者，是与学生平等相处的知已。教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、

感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。热爱学生，就要面向全

体学生，平等民主地对待学生，不能歧视任何一个学生，哪怕是有的学生有生理或心理的

残疾。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。我们班有个同

学叫王杰，这个同学在之前不关心集体，学习也并不好，但不能并没有因为了她这样就说

明他一无是处了，我根据他特点，安排负责班级的两操监督检查。我发现他对工作十分认

真负责，做操前每次都认真地督促同学要排好队。我在一个晨会课时表扬了他，慢慢地他

爱上了这份工作，也更加热爱我们这个班集体了。在我心中，每个同学都有自己的闪光

点，这就要要求老师细心的去发现，发扬。

　　四、换位思考，帮学生解决问题

　　班主任要想真正地帮助学生健全自己的人格，必须先触摸到学生的心灵。正象苏霍姆

“林斯基说的，教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及他们的心灵。

”在这里，谁有耐心和细心，谁就能取得成功。只有深入学生的心里，班主任的工作才能

落到实处；只有触及到学生的痛楚，才能对他们产生实实在在的影响。浮在表面的管教、

居高临下的训导只会引起学生的反感。有几天时间张景芳同学不主动完成工作了，在课堂

上也是心不在焉又无精打采的样子，问他则懒洋洋地不愿意吱声，整天很烦燥。后来经过

旁敲侧击，终于了解到，他在初中时参与赌博，欠下外债 200 多元。这几天债主找人向他

要钱，自己又不敢向家长说清，最近正不知怎么办才好，给他钱，自己又没有钱，不给人

家又天天来要。我了解情况后，与他谈心，使他充分认识到赌博的危害，让他保证以后不

再接触赌博。然后与他家长沟通，向家长说明利害关系，促使家长帮他解决了这个问题。

问题解决后，张景芳同学的各方面表现都有所进步。我还趁此机会在班会课上说明赌博的

危害，要求同学远离赌博，取得了良好的效果。

　　班主任的工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维

护。只有这样，才能成为一个幸福的班主任。

　　谢谢大家！我的演讲结束。

班主任的教育故事演稿篇讲2

　　尊敬的各位各位老师：

　　西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石，潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅卵石，它们都是自然

“ ”界的艺术家，而我，一名被称为灵魂工程师美誉的人民教师，我要雕琢的是一个个才华

各异，个性彰显，活生生的人。

　　而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。热爱、关心学生涉及到方方面面，在

方面，教师要对学生慢慢引导，点点滴滴做好工作，尤其是对较差的学生做好转化工作；

在生活中，教师要无微不至的关心体贴学生；在学习方面，教师要对学生指导。

　　随着新教改的不断深入，关心学生突出地体现在关心学生的学习方面。既要转变过去

“ ”传统的教学理念，树立以学生为本的全新的素质教育理念，改进单一、落后的教学方

法，调动学生的积极主动性，轻松学习，愉快简单的来完成教学任务。这样，既可减轻学

生的学习负担，又能提高学生的学习成绩，培养学生的综合能力。

　　一、了解学生，感染学生。

　　首先，爱学生就要了解他们。了解他们的内心，了解他们的个性特点，了解他们的世

界。对一个好班主任老师来说，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有

志向、有智慧的完整的人。教育是门学问，是对灵魂的引导和塑造。

　　我们班上有一位女生张某，开始表现非常好，与同学关系融洽，是老师眼中的好学

生。可是后来，我发现她课上不定，若有所思的样子，有时还趴在桌上睡大觉。这时，我

想坏了，这孩子遇到事了。我就选了一个时间找到这位女生，问他我是不是有心事。我问

了好长时间，他坚持说没事。我接着给她讲道理，说我们是到学校好好读书来了，都希望

三年后可以金榜题名，但是如果心思不专一，成绩就会下降的；再有父母都很不容易，每

天起早贪黑，省吃俭用，更希望子女越飞越高。女生落下了伤心的泪水，哭着说她喜欢上

了班里的一位男同学，可是人家男生不理他。我引导告诉她学习是现在最重要的，美好的

时光不能白白流逝，为以后长远打算；关于考虑个人感情现在太早了，并不成熟，等上大

学后随缘吧！经过一番苦口婆心的开导，女生明白现在该怎么做了。他在高考时考出了理

想的成绩，步入了大学之门。

　　二、点滴付出，关爱学生。

　　我了解到哪些学生家庭比较困难，在能力之内伸出援助之手。有两位学生叫庞某和赵

某，成绩非常优秀，家庭条件很困难，因此高二时甚至有了辍学的念头。我知道后心急如

焚，急忙找着两位同学谈心，让他们内心坚强些，给两位学生每人50 元生活费，并找了

一些旧衣物送给他们，且发动全体师生捐款捐物他们。两位同学在一片片爱心的触动下，

重新鼓起勇气发誓坚持读完高中，一定要考上一所优秀的大学来回报一位位好心人！

　　三、严格要求，教其做人。

　　教师对学生的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格要求、深沉真挚的爱。

现在与时俱进的新课程标准已应运而生，让学生在自由、轻松中是新课程的核心理念。

　　有一名学生李某，在物理课上与老师发生口角，并威胁老师出校门后要打老师。情况

非常严重，我马上找到了同学李某，态度很不好，情绪不稳定。我采取晓之以理、动之以

情的策略，告诉他自古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不尊敬老师，同时

……也有损自己在老师和同学中的美好形象，会成为成长历程中的遗憾经过长达 2小时的

引导，李某终于认识到自己的严重错误，悔恨的泪水夺眶而出，说找物理老师道歉，让老

师原谅他的无知与冲动，并在班里检讨向老师赔礼。后来李某一点错误也没犯过，成为了

一名尊师守纪的好学生。

　　分析：以人为本，付出师爱

　　 “ ”作为一名教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学

生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果

我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充

“ ” “满了人情味的心灵交融。心理学家认为爱是教育好学生的前提。动之于情，晓之于

”理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错

误

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标签： #演讲稿 #班主任 #教育

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班主任的教育故事演讲稿（通用34篇）班主任的教育故事演稿篇讲1　　尊敬的各位领导各位老师：　　您们好！　　在班主任工作情感诱导中，语言表达的方式是极为重要的。这就要讲究巧说，对学生进行正确诱导。同样一件事，是关心询问，还是训斥指责，其效果迥然不同。巧说与直说相比，就像药片加了一层糖衣，吃起来不厌口，因此在工作实践中常常运用巧妙说服。　　一、沉默是金　　我班有几名学生总是爱违反纪律，每次老师不在的时候，班长总是向我这儿报告“说：老师，肖光军、陈邦治、余联宇、李光钊、朱忠务，他们几个老说话，而且我记他”们名字，扣他们分数，他们还不服。开始时，我对他们除了说教，就是让他们写认识，但收效甚微。有一天，...

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