师德师风演讲稿（通用30篇）
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师德师风演讲稿（通用 30 篇）
德 演 稿 篇师 师风 讲 1
爱，教师的职责
焦荣荣
当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力。但是，我并不胆
怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭尽全力，让
自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目----《爱，教师的职责》!
各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、
父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必一定能在学习上
显出效果来，但是它使人心热，从而产生积极的效果。对于这我有着深刻的体会。
去年九月,我带着一身的稚气踏入了学校大门。记得刚进入学校大门的那一天，我很
兴奋，因为我也终于拥有了黑板、粉笔、三尺讲台，有了一大群学生。听说做教师最重要
“ ”的就是 威严 。
于是，为了拉开我年龄上与学生过于相近的距离，掩饰我性格上的天真和幼稚，弥补
初登教坛在教学上存在的许多不足，一句话，为了叫孩子们信服我，我课内课外板起了我
“ ”本来友善和蔼的面孔。果然，半学期过后，我的 弟子 们变得服服帖帖了，路上，他们见
到我，想笑，但脸上的肌肉扯不开来，因为怕我，想视而不见又不敢，因为我明文规定，
“ ”见到老师要有礼貌，于是，只好颤着嗓音，挤出一句 老师好 ，随即一溜烟地不见了。有
“ ”时，他们在教室门口嬉耍，只要听说我 驾到 ，学生便立刻钉在座位上，大气不出。这种
场面，
虽然多少使我感到某种隐约的失意与不安，但终究用自己所谓的威严镇住了学生，并
因而在接下来的几次活动中取得了可喜的成绩。这些胜利，一下子便将那些阴影一扫而
光，我陶醉在自豪与得意之中。
然而不久，一件意想不到的事把我击醒了。班上有位男孩子叫刘星宇，他学习基础
差，经常不完成作业，而我对他自然没有好脸色。有一次，他作业没完成，我不问青红皂
“ ” “ ”白，就对他下了逐客令 ：他鼓起勇气，怯生生地说 老师，我在学校补吧。我幸灾乐祸
“地 ： 怎么，怕回家挨打说?还是回去好，回去你就能记住这次教训了，以后就会写作业
” “ ”了。 他走了，我的心也 宽了,然而他下午没有来，我的心不安了。
我的良心牵着我拨通了他父亲的电话，然而他并没有回家补作业，只是对他爸爸
“ ”说： 爸爸，我不想读书了，我给您修车吧。 我形容不出当时听到这句话时自己的感受，
只觉得像有一只巨手紧紧地揪住了我的心。自责、忏悔、镂心蚀骨的痛楚阵阵袭来。刘星
宇渴望谅解，渴望关怀，我作为一名人民教师，孩
子的班主任，对他是什么态度?教师这一神圣的职责,被我亵渎了! 就在这时我想到了
一位乡村女教师，她没有值得炫耀的文凭，没有先进的教学设施，但她有着一颗母亲的
心，一双园丁的手，她以无私的爱、博大的胸怀、温柔的臂膀抚慰着一群有着不同程度残
疾的孩子，取得了惊人的成绩。
想到这我醒悟了：我虽有着她所没有的，但她所具备的则正是我所缺乏的。师风师德
“ ”演讲稿我若还一味地保住自己的所谓 威严 ，能保证不会出现第二、第三个刘星宇吗?严
峻的教训催我自省，教我悔悟。
于是，我决定改变自己的任教风格，找回了一度失去的童心，并和孩子们的心融汇到
了一起。孩子们变的爱笑了，活跃了，对我也不再那么胆怯了，渐渐地喜欢上我了。
当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发;当我用智
慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香;当我没有告诉孩子
们缘故请了一天假返校后，学生围在我身边问我怎么了的时候，我好像飘游在爱的海
……洋老师们，听到这里，您难道感觉不到作为一名教师的欣慰和幸福吗?
我深深地体会到，要开启孩子们心灵的大门，教师必须付出的热情，因为一切的教育
方法，一切的教学艺术，都产生在教师对学生无比热爱的心灵之中。要知道，爱可以化冷
漠为热情，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。爱是真正催人复苏的动力。这种爱每个教师应
该贡献，每个学生应该获得。因为在我毕业的时候，一位导师的话时时刻刻萦绕在我的耳
畔：教师是个良心活。
“从教一年，我认识了孔子的 师者为师亦为范,学高为师,”德高为范。认识了陶行知
“的 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,”你的讥笑中有爱迪生。 认识了贾平凹(wā)
“的百无聊赖何为教，一事无成怎做授?”。从叶圣陶到吕叔相，从魏书生到余映朝，从夸
“美纽斯到苏霍姆林斯基，无一不诠释了没有爱就没有教育，没有高尚的师德就无法成为
”一名优秀的教师。
德 演 稿 篇师 师风 讲 2
“代教育家蔡元培先生曾这样说过： 要有良好的社会，必先有良好的个人;要有良好的
”个人，必先有良好的教育。 我想，同样可以推而广之，那就是要有良好的教育，必先有
优秀的教师。
有位古人告诉我们：师者，传道、授业、解惑也。作为一名教师，我们教育学生的第
“ ”一目的就是 传道，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师的品德和素养是能否培
“ ”养好学生和教师发展的重要前提，只有对 怎样做一名好教师 这一问题有深刻的认识，对
教师这一职业有崇高的责任感，才能培养出优秀的学生，才能对自己提出更高的要求。十
年树木，百年树人，踏上了三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之路。
“俗话说： 教育是一个良心活!”这句话一针见血地道出了师德的重要性，因此树立良
好的师德形象，是每一位教师都应遵循的原则。师德高尚的老师会用自己的言行影响学
生，潜移默化地感染学生，在传授知识的过程中，教会学生如何做人;师德高尚的老师，
会不断更新教育观念，教学中指导学生学习，传授学生学习方法，使学生受益匪浅;师德
高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样，无怨无悔。我还很清楚地记
得，在上高三的时候，我们的班主任老师患上了急性心肌炎，当我们看着她忍着剧痛、冒
着冷汗、用双肘支撑着讲台坚持给我们上课的时候，我们都劝她回家休息，可她却
“说： 现在正是你们的关键时刻，我不能放下你们不管，等你们高考取得好成绩的时候，
老师的病自然就好了!”朴素的几句话，让很多同学都掉下了眼泪。这种春蚕吐丝，蜡炬
成灰的奉献精神，不正是教师最伟大人格力量的体现吗?
“ ” “言传身教，为人师表是师德师风的具体体现。教师工作的示范性 和学生特有的 向
”师性 ，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。在我们的周围或许会听到这样的事
情，某位老师政治观念不强，课堂上不能把握分寸，导致负面影响;有的人把主要精力放
“ ”在第二职业上，对本职工作得过且过，敷衍了事;学生反映某些教师缺乏责任心，备课
不认真，教学内容陈旧，教学方法呆板;教授不上课、副教授少上课、提了职称减少课等
等。虽然说这可能不是普遍现象，但同样也应唤起我们每一位教师的忧患意识。我们说大
学是学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期，大学教师是学生健康成长过程中的关
键因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师对政治的关心和了解，
对职业的热爱和投入，对同事的团结和合作，对学生的尊重和爱护，对学术的严谨和进
取，对自己的要求和自律都在时时刻刻地影响着学生的学风和学校的校风，教师的形象直
接关系到学生素质的培养。学高为师，身正为范，只有教师们用自身的榜样作用和人格魅
“ ”力，让学生佩服，从而仿效，学生才会亲其师，信其道。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。教师的爱与众不同，它是
严与爱的有机体现，是理智与热情的巧妙结合。陶行知先生曾对教师说过这样一句
“ ”话： 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。 同时陶先生用自己
“ ”的言行为我们诠释了爱的涵义。有一天，陶先生看到一位男学生欲用砖头砸同学，就将
其制止，并责令其到校长室。等陶先生了解了一下情况回到办公室，见到那个男生已在等
“ ”他。陶行知掏出一块糖递给他： 这是奖励你的，因为你比我按时来了。 接着又掏出一块
“ ”糖给男生， 这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明你很尊重我。 男生将
“信将疑地接过糖果，陶先生又说： 据我了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有
” “正义感，陶先生拿出了第三块糖。这时男生哭了： 校长，我错了，同学再不对，我也不
” “应该采取这种方式。陶先生又掏出第四块糖说： 你已认错，再奖你一块，我的糖分完
”了，咱们的谈话也该结束了。 通过这个小故事，是不是可以得出这样一个道理，某些老
师从所谓的差学生身上找不到可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题，缺少爱
心不能说不是一个原因。
我们说，师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标志，也决定着学校的学
风和校风。学校发展以教师为本，教师素质以师德为先。在我校争创国内一流地方性理工
大学的征途中，一流的师德师风必将反映着我校的精神风貌和人文风格，更是哈理工办学
质量和效益的竞争力所在。我们看到，正是广大教师的爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、
无私奉献，才铸就了哈理工56 年的光辉历史，才谱写了本科教学评估优秀的美丽华章，
才可以让我们展望哈理工的宏伟蓝图!
尊敬的各位老师，让我们共同肩负起国家和人民赋予我们的责任，以良好的师德擎起
教育的蓝天!
德 演 稿 篇师 师风 讲 3
尊敬的各位领导、各位朋友：大家好!
今天，我演讲的题目是：《有一种爱叫滋养》
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师德师风演讲稿（通用30篇）德演稿篇师师风讲1 爱，教师的职责 焦荣荣 当我接到要参加本次的演讲比赛，这给初登教坛的我增加了压力。但是，我并不胆怯，相反，我充满了信心。我相信，既然我站到了这个演讲台上来，我必会竭尽全力，让自己体面地走下台去!因为我选择了这样一个演讲题目----《爱，教师的职责》! 各位老师，你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着;而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略着，爱与他们无缘。 殊不知，正是这样的差生更需要我们的爱。他们的心，有更多需要被人理解的东西。当然，爱这样的学生，可能会花费一些时间、些精力。或许这种爱，未必...
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作者：文海小编2
分类：演讲稿
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时间：2024-07-14
