教师师德演讲稿（通用22篇）

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教师师德演讲稿（通用 22 篇）

教德演稿篇师师讲 1

　　尊敬的各位领导，老师，大家好!

　　今天很高兴能有这个机会和各位老师一起来探讨读书，说到读书，我们一点都不陌

生，因为在做的各位老师都是经历了十年寒窗的苦读，跨过无涯的学海，才来到了教育这

片热土的。可以说，我们都走了一条读书成才的路。希望我今天的演讲能给勾起大家往事

的回忆，对青春的怀想和对未来的向往。

　　前几年翻到一本旧笔记，发黄的纸页上写着这样的诗句，记得当时年纪小，你爱谈天

我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。我们不知怎样睡着了，梦里花落知

多少。这熟悉的诗句，发黄的笔记一下子把我带入到对读书的美好回忆之中。

　　我的父母都是教师，在他们尤其是爸爸的影响或者说强迫之下，我也爱上了读书。。

记得在我五六岁的时候，每天一大早，爸爸都要叫我起床随着他的学生一起出操，我们会

在半道上的一座小桥上，等着那一群大学生返回，这时爸爸会教我背诗词，那时我还不太

认识字，都是爸爸一句句的讲解后，再教我背。我们一起读离离原上草，读无论平地与山

尖，读茅檐低小，溪上青青草，也读过大江东去，浪淘尽，千古风流人物。如今记忆中的

诗句已经变得模糊，但对诗歌和读书的热爱却永久的保留下来。

　　中学时代，就会自己选择要读的书了，我和几个爱好读书的朋友，一起读简爱，红楼

梦，读三毛，席慕容，读金庸当然还有琼瑶。我们在一起你争我抢的发表自己的高见，把

“喜欢的句子摘抄下来，读呀，背呀，忙的不亦乐乎。当读到席慕容的所有的结局都已写

”好，所有的泪水已启程那种无法言语的悲伤使我们小小的心里充满了对青春和未来的期

待和不安。

　　工作之后，我所读的书籍更多的是与教育有关。比如儿童心理学，给教师的 100 条建

议等，这些书籍是我的老师，是我的益友，他们给了我很多好的建议。也在无形中指引我

从一个小县城，来到洛阳市，我所执教的优质课，也在省市，国家频频获奖。这些成绩的

取得在很大程度上也都得益于书籍。但令我感到惭愧的是工作以后所读的书就数量而言和

学生时代是根本无法相比的。在繁忙的工作中，我陷入分身无术，没有时间读书的困惑

中。

　　相信在座的各位也与我有同感。每天的时间的确被大量的工作任务挤占，或被许多琐

碎的事务分割的支离破碎。以我自己为例子，我每周上13 节课，也就是每天 2～3节课，

需要 2～3小时备课，2小时处理作业和有关学生的事情。另外，还要上晚自习辅导课。每

天在校时间里，除了备课、看教学参考资料以外，是没有时间读其他书籍的。课余时间身

心疲惫的我们还需要休息、忙家务，以及适当地娱乐一下。周六、周日还要值班，还要忙

家里的众多琐事，留下能读书的时间也就所剩无几了。

　　在这种情况下，我很容易找到没有时间读书的理由，对于没有时间读书我也感到心安

　理得。知道有一天我看到这样一个榜样，他教我解决没时间读书的问题。他是加拿大一

位著名的内科医生奥斯罗，这位博学的多领域专家，被人称为创造了生命的奇迹，他终身

与书为伴，每天睡前一定要读 15 分钟的书。15 分钟可以说是微不足道的，但算一算这样

读书的帐目，相信大家会和我一样吓一跳，假如一个中等水平的读者，读一本一般性的

书，每分钟能读 300 字，那么15 分钟就能读 4500 字，一周能读 3万多字，一个月 13 万多

字，一年的阅读量可达160 万字。奥斯的罗15 分钟，经半个世纪从未间断，阅读了数量

达一千多本的书籍。试想，如果我，如果你，如果我们一生中能好好经营这15 分钟，那

该是多么美好的一件事情。一生能够善待 15 分钟，何愁没有充电的数量和质量?

　　事实上，我也发现即使是在一天安排的满满的时间表中，也会有不止15 分钟的空余

时间在什么地方藏着，等着我们去发现去利用。用心并不难，关键是恒心。再精巧的方法

和再伟大的计划，离开恒心，都会成为梦幻泡影;

　　奥斯罗的15 分钟，给了我启示，我把每天的读书时间相对固定下来，并且努力坚持

它。这样每天的其他空余时间就是额外的收获了。每天有固定的读书时间可以保证我有稳

“ ” “ ”定的精神收入，在此基础上，再随遇而读，就是创收了。

　　老师们，我们的职业要求我们必须做一个爱读书的人。变换的生活也要求我们必须做

一个爱读书的人。那么，不管是那种读起来让你眉飞色舞、拍案称快的，还是那种浮想联

翩，久久难忘的;是那种专业的还是休闲娱乐的，无论怎样，请拿起对我们人生有益的

书，走入书的海洋，因为在那书海里，我们会开阔视野、充实思想、丰富情感、改变人

生，徜徉在那书海里，更能让我们，作为教师的我们寻找到一份不同以往的轻松和自信。

亲爱的老师们，请拿起对我们人生有益的书，每天 15 分钟，让醉人的书香伴我们一路同

行。

教德演稿篇师师讲 2

　　不知哪位学者曾经说过："教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。"带着对这一理

念的憧憬，我踏进了幼儿园。

　　可是，当我第一天走进教室，真正面对着一群灿烂的"小太阳"时，我的心里直犯嘀

咕。做一个孩子王，和孩子交流，这就是我终身与之奋斗的事业吗?他们那么稚嫩，他们

乳臭未干，他们呀呀学语，他们好动爱闹，他们喜怒无常，但他们是祖国的希望。

　　面对现实，我该做些什么，我又能做些什么呢?工作以来，我不只一次问过自己。曾

经，我一味地追求怎样培养孩子，怎样掌握高科技知识技能，而有关孩子的品德教育，孩

子的心理健康这些基本的常识我却忽略了。自从听了这样一个故事，我的教学观念转变

了。故事发生在 1987 年1月，75 位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会上，有人问一位金奖获

得者："您在哪所大学，哪个实验室学到了您认为最主要的东西?"出人意料，这位白发苍

苍的学者回答说，是在幼儿园。"在幼儿园学到了什么呢?"学者回答："把自己的东西分一

半给小伙伴;不是自己的东西不能拿;做错了事情要敢于承认并表示歉意;午饭休息时不能

吵闹;……和小朋友在一起要团结、互助从根本上说，我学到的最主要的东西就是这

些。"真的很感谢这位学者，他给了我教学教程中一个深刻的教诲，我在强调发挥幼儿的

创造性、竞争性时，并不能忽略培养幼儿从小发扬中华民族传统的人格要素--忍耐、宽

容、团结。

　　说实在的，其实，我也只不过才 21 岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父

母的呵护!可是，现实告诉我，我已选择了幼教这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这

个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的责任，我必须义无反顾地去做好那位学者给

我的教诲。

　　虽然，在大人眼里我还只是个孩子，但我要有父母的责任感;虽然我还只是个学生，

但我要有老师的激情。我要在人生的沙漠里播种绿洲;在生命的童山上播种花草;在社会的

沃土中播种希望。

　　我知道前进的道路一定不会平坦，但我会沿着那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅

途中刻苦学习、虚心请教、不断提高自身素质，把对朋友的无私帮助、对幼儿的关怀爱

护、对事业的不断追求，挥洒地淋漓尽致。

教德演稿篇师师讲 3

　　 “ ”作为一个工作还不满两年的新老师，我不敢在各位前辈们面前大肆谈论师德的内涵

和外延。今天所言，只是在职期间我作为一名普通的音乐教师的感受。错用《给教师的一

“百条新建议》的作者郑杰老师的一句话，我不能保证我所说的每句话都正确，但我能保

”证我每句话都出自真诚。不当之处，请老师们指正。

　　师德这个词，只要在百度搜索栏里一键入，马上会有成千上万条信息铺满屏幕，让你

应接不瑕，随手点开几条链接，总会发现大同小异。这并不奇怪，教育史伴随首人类文明

史不断向前发展，同时也产生了无数教育大家，他们身上的优良传统都被人们发扬并继承

“ ”到了今天。尤其是被称作礼仪之邦的中华民族，从古至今，教育者们都用自己的气节操

守人格教育感染、薰陶了一代代的仁人志士，给后人树起了师德的丰碑。渐渐地，人们自

“ ” “ ” “然而然地为师德二字戴上了越来越多老师所难承受的光环，贴上了崇高、伟

” “ ” “ ”大、神圣等标签。稍不小心，老师们便会踏入雷池，成为千夫指。今天，街头巷尾

“ ” “ ” “ ”无论何人都可以随便拿师德说事，当范跑跑、杨不管事件频繁发生时，人们指责声

不绝于耳，而没有人会去体谅老师们的难处。我们当然不能说他们的行为值得效仿，但的

确该引起我们的深思。究竟师德有广的外延?它有无好坏的标准?如果有，那么又是什么?

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　　 “ ”我总觉得，当师德被大张旗鼓地去宣扬，去学习时，便在一定程度上丧失了某些本

真，似乎让人觉得教师的职业道德已经要到底线。而实际上，既然选择作为人师，那么，

我相信每一个老师都在从事这份职业前对它的特殊性已有所了解，而且在刚参加工作时，

一定也充满激情与干劲。我们用自己的青春守着教育事业，这本身就是一种奉献。可是当

“ ” “ ”人们把师德崇高的帽子硬要强戴到我们的头上时，这德就变了味。我敢说没有一个老

师不想为孩子好，我们需要的，仅仅只是去找到那么一种最适合爱孩子的方式。我们备课

……上课批改作业辅差，这并不只是生存的方式，而是我们凭着一颗良心在做事。20xx 年

地震中的那些留下光辉事迹的老师们用他们的行动来向世人展示了我们的老师队伍并没有

像人们想像的快到边缘。20xx “ ”年区里开展的学抗震英模、树新时代师魂活动中，也让我

真正被伍家教师们的精神所感动。其实，我们都只是普通的老师，我们应该把自己的本职

“ ”工作当作平常，踏踏实实做事，认认真真教书，用心地对学生，这，就是有如孺子牛的

师德。我们当中每一位老师都是师德的楷模，在这里，我要深深对对各位老师表示感谢，

大家辛苦了!!

　　可是，接下来我还是要说说做为一名教师，我所认为的底线。我们不要求老师们人人

“ ”都志存高远，但要对工作高度负责。我们不要求老师们都乐于奉献，但希望老师都能认

“ ”真勤恳，最起码不能损人利已。常常我们看到教育家们说的最多的一个字是爱，这个字

“ ” “ ”被尊称为教育的真谛，曾经我也一度这样认为，但我想，并不是可以用爱字可以形容

我对每个孩子的感受，我敢说我对待他们每一个都平等、真诚、公正。并用我所知道的诚

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教师师德演讲稿（通用22篇）教德演稿篇师师讲1　　尊敬的各位领导，老师，大家好!　　今天很高兴能有这个机会和各位老师一起来探讨读书，说到读书，我们一点都不陌生，因为在做的各位老师都是经历了十年寒窗的苦读，跨过无涯的学海，才来到了教育这片热土的。可以说，我们都走了一条读书成才的路。希望我今天的演讲能给勾起大家往事的回忆，对青春的怀想和对未来的向往。　　前几年翻到一本旧笔记，发黄的纸页上写着这样的诗句，记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟儿在叫。我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。这熟悉的诗句，发黄的笔记一下子把我带入到对读书的美好回忆之中。　　我的父母都是教师，在他们...

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