幼儿园中班教师个人工作计划（通用29篇）

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幼儿园中班教师个人工作计划（通用 29 篇）

幼儿园中班教个人工作划篇师计 1

　　一、班级情况分析

　　经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注

重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单

的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：

　　 1、优势表现：

　　（1）个性展好。我班幼儿大多性格开朗、活、群，能主与人交往，也发较较动乐动

愿意用各种方式表达自己的情感。

　　（2）好奇心，于表。在科学活中，孩子常常趣厚、言踊。强乐现动们兴浓发跃

　　（3）活、好，喜参与体育活。我班幼儿精力充沛，喜参加跑、攀登等跃动爱动欢赛

户外游戏等，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。幼儿总体体质水平有较大幅度提高。

　　（4）班常一步完善。入中班，我班幼儿的意一步增，大部分幼级规进进规则识进强

儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。

　　 2、不足表现：

　　（1）我班有部分幼儿，他在集体活中注意力保持短、自我控制能力弱的们动时间问

题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。

　　（2）与操作活中的活气氛相比，我班幼儿于一些安静的活趣不高。如，动跃对动兴

区角活动中，主动参与图书阅读的幼儿不多。

　　 3、其它个别情况：

　　（1）我班有个幼儿，交往能力弱、不能主与人沟通。同，不不愿主参与别较动时动

集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。措施：进一步与家长沟通，共同关注和正

确看待孩子的不足，同时，以情感入手，争取得到他们的信任，帮助他们进到集体中来。

　　（2）我班有个幼儿，能力展慢，口不清，有一个幼儿从来不和老，别说话发齿还师

同学交流。措施：在与家长沟通的同时，在班内积极鼓励他们自己动手，帮助他们获得自

信和成功体验，促进他们生活自理能力的提高。

　　（二）家长情况分析

　　 1、家园沟通进一步畅通经过一年多的努力，我们老师已经得到家长们认可和信任。

日常通过多种途径与家长交流，建立起了良好的沟通

　　平台。家长们也常常主动与老师交流，了解孩子的在园情况，听取老师的意见和看

法。

　　 2、家长教育观念仍有待提高通过日常观察、和家长沟通，我们了解到一些家长或是

忙于工作，或是教育意识不强，对于孩子的日常教育仍有一些观念上的误区。总的来说，

我班家长的总体水平较高，对于老师的工作也比较理解和支持，呈现出较好的发展趋向。

　　二、本学期培养目标

　　 1、动作技能：

　　（1）鼓励幼儿极勇敢地参加体育活，不怕困。积动难

　　（2）跑步曲臂大步，灵活地控制跑步的速度和方向，上下肢作。时迈较动较协调

　　（3）学手、双手向前上方用臂物。习单挥掷

　　（4）探索多种运器材的方法。动

　　（5）学会使用的操作工具和材料，主参加各种手工活。简单动动

　　 2、生活卫生习惯：

　　（1）松、愉快地餐，养成不挑食、不掉的良好，学自己分和收拾餐轻进饭习惯习发

具，能主动饮水。

　　（2）培养幼儿养成正确的盥洗，逐步学会自理大小便。继续习惯

　　（3）引幼儿独立、有序地穿衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理好并学会自己整理床导

铺。

　　（4）学会收拾整理玩具物品，不乱扔弃物，不随地吐痰，不乱写、乱画。废

　　 3、自我保护：

　　（1）极配合成人行体，并愿意接受疾病的防治和治。积进检疗

　　（2“ ”）既学会学保自己不受害也要注意不害人。习护伤伤别

　　（3）住父母工作位，家庭住址及号，遇到危知道呼喊求救。记单电话码险

　　（4）日常生活中的安全，知道如何注意安全，懂得交通，注意安认识标识简单规则

全。

　　（二）认知发展（包括：科学、语言、艺术）

　　 1、科学

　　（1）鼓励幼儿主察和探索周常事物，象以及化的律，并从中体动观围见现变简单规

验到愉快。

　　（2）有目的、有序地察周常事物，能事物行察，能事物或顺观围见对进连续观发现

现象的差异和变化。（学习简单的气象记录）

　　（3）感知声音和色的化。颜变

　　（1）主运用言与人交往，大胆运用，体言交流自己的意。动语别词汇验语对义

　　（2）愿意表达自己的各种感受和想法，极回答。积问题

　　（3）喜，能从活中体会到快，愿意与人交流自己的感受。惜欢读图书阅读动乐别爱

图书，了解事故情节线索，引导幼儿认识页码。（4）引幼儿知道能从、、广导图书电视

播、口头交流等途径得到许多信息，从中获得知识、感受快乐。

　　 3、艺术

　　（1）在作程中表内容，随着作有目的地思考，用重复像把画面画。动过现动图满

　　（2）能并述周生活中的美好事物，并能用多种形式大胆表自己的感受与发现讲围现

现象。

　　（3）初步熟悉使用的工具，逐步会控制手的作，使手眼一致。简单动

　　（三）社会性发展

　　 1、社会性认知

　　（1）了解社会生活中的主要，常的交通工具，知道遵守交通。规则认识见规则

　　（2“ ”“ ” “ ”）知道我国佳的由来及意，三八五一、六一每一个幼儿在活传统节义让动

中充分地表现自己，感受节日的气氛。

　　（3）周生活中符号和号。认识围简单标

　　 2、社会性情感

　　（1）引幼儿保持极愉快情，知道自己在大，能做多事情，知道自己有很导积绪长许

多爱好和想法，并能大胆表达自己的想法和感受。

　　（2）我于关注周的人和事，意完成成人交代的任。围乐务

　　 3、社会性行为

　　（1）能按照正确的要求行，初步了解并学会遵守幼儿园基本。动规则

　　（2）不怕黑暗，不怕陌生人，遇到困知道求帮助，自己能做的事自己做。难寻

　　（3）能分清自己和他人的物品，不拿不是自己的西，惜玩具、及日常用东爱图书

品，用后归还原处。

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标签： #工作计划 #个人工作计划 #幼儿园

摘要：

幼儿园中班教师个人工作计划（通用29篇）幼儿园中班教个人工作划篇师计1　　一、班级情况分析　　经过一学期的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程序的进步。我们注重每个幼儿生活能力的培养，如：系鞋带、掖衣服等。加强幼儿自我服务的同时并能简单的为他人服务逐渐形成了具有相对趋向的班级发展特点，主要有以下几个方面的优缺点：　　1、优势表现：　　（1）个性展好。我班幼儿大多性格开朗、活、群，能主与人交往，也发较较动乐动愿意用各种方式表达自己的情感。　　（2）好奇心，于表。在科学活中，孩子常常趣厚、言踊。强乐现动们兴浓发跃　　（3）活、好，喜参与体育活。我班幼儿精力充沛，喜参加跑、攀登等跃动爱动欢...

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