小学教师个人教育科研工作总结以及工作计划（通用17篇）
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小学教师个人教育科研工作总结以及工作计划（通用 17 篇）
小学教 个人教育科研工作 以及工作 划 篇师 总结 计 1
今学期已经结束，我们数学教研组的全体教师认真学习贯彻党的全国基础教育工作会
议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目标，以整体推进素质教育为目标，以课堂教学改
革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。
“ ”以课堂教学改革为切入点，创造 新五环节 的课堂教学模式，以促进学生生动活泼地学习
为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工
作，现就以下几方面总结如下：
一、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续进行常规月检查工作，
使备课、上课、质量检测、作业批改、听评课的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、数学教师全部参加了临淄区的学科教材培训工作，收到了很好的效果。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、平时各年级对单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。
3、教研组检查了备课本，教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反
思。
4、全组教师每人听课 16 节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值
的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
“ ”二、教研组 备、说、研、上、评、结 教研活动开展情况，以及存在的问题;
1“ ”、按照 以学为主、先学后教、以学定教 的课堂改革思路，结合本校课改模式，加
强集体备课，倡导个性化备课，切实提高备课质量和效率。教师的备课要有整体备课、单
元备课、课时备课、课前备课;“备课做到 备自我、备教材、备学生、备教法学法、备德育
” “ ”“ ” “ ”目标 。教学模式要体现 先学后教 当堂达标 的要求。做到 五个到位 ，即课堂要做
到：学习目标到位、自主预习到位、展示交流到位、点拨升华到位、达标反馈到位。以自
主学习、小组合作和作业创新为突破口，转变教师的教学方式，改善学生的学习方式。实
现课堂教学效率的最大化。
2“ ” “、组织开展 本周我主讲为主线的课堂教学改革实践课，其具体操作办法为： 自备
——-——集体备 -————再自备 -上课(同时以教研组为单位听课)——- ——评课反思 -
再上课(听课)————- ”再评课反思 。
存在的问题：
1、个别课堂仍是较传统的课堂，不太符合新授课基本环节的要求，课堂仍然是以师
为主，以讲为主，虽有学生活动，但只求形式上的存在。
2、展示形式单一，展示面小。课堂教学中学生展示的形式可以多种多样，口头叙
述、组内交流、全班交流、板演、练习本展示等等。但从实际教学来看，展示的形式比较
单一。学生课堂展示的面小。
3“、个别课堂的学生合作学习体现不够充分。可以说，大部分班级的 小组合作学
” “ ” “ ”习其实是分小组学习 ，基本没有体现 小组 的特点。小组学习任务不够明确，目的性
不强。对小组学习出现的问题缺乏足够的重视与研究。
小学教 个人教育科研工作 以及工作 划 篇师 总结 计 2
自参加工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关
爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。
由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书--思考--研究中不断地丰富自己、提
高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促
进了学校各项工作的有序开展。
一、以学习为乐
持之以恒我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思
考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习
了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，魏书生
的民主与科学的管理思想，刘京海的成功教育理论等。自己开通了教育博客，每天以工作
日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，
自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高
了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步
总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学
中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会
遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、
德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光
去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取
行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决
问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。我相信
发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊
物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自
我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更
新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达
出来。
三、以教科研为平台
让每位教师都成功教科研是教师成长、自我发展的支撑。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充
实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，
搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，
使学校的教科研工作有个新的跨越.
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教育教学工作是一项常做常新的工作，作为一名教师，对其劳动质量提出的要求是很
高的、无止境的，所以，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与
实践能力，不断提高个人教育教学水平，投入到教育教学中。结合本学期的教科研工作总
结如下：
一、 学习方面
理论学习，是教师汲取精神食粮的必要途径之一，先进的理念，支撑着整个学校，而
先进的教育观念，更能支撑起我们每个教师的精神世界。为了更好地推进校本培训的有序
开展，改善教师的知识结构，提高专业水平和丰富文化积淀，不断地更新教育观念，丰厚
文化的底蕴，从而潜移默化地提升教师的教学水平和教育科研能力。
1、努力加强自身学习坚持学习，努力提高自己。积极学习各种理论，做好读书笔
记。严格要求自己，充实自己，提升自己的教育教学理念，思想与时俱进，以便在工作中
有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。利用业余时间认真学习网络知识，学习制作
课件，为学校的教育教学服务。
2、积极参加业务培训积极参加各种业务培训，参加班级工作管理培训，参加信息技
术培训。
二、课题研究
“ ”教育科研工作仍以 有效教学 为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策
略》探索促进学生阅读方法策略。一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个
性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。
(1)、要培养学生个性化阅读兴趣。尤其第一学段，表现更为突出。教学过程中应努
力提高学生的阅读期待，通过课始的启发谈话、生动的情景创设等引起学生对文本的阅读
兴趣，激发其阅读动机。通过画一画、说一说、议一议、做一做、演一演、写一写等形式
促使学生保持对文本的阅读兴趣，调动其阅读的主动性和积极性，使学生不断积累，不断
创新，充分发挥学生的创造性思维，使学生在积累中运用、创新、提高;
(2) “、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。阅读是一个读者与文本相互作
” “ ”用、建构意义的动态过程 。 阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程 。学生是
阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来
的。因此，首先必须给予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进
文本，潜心会文，涵泳体味，获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好
关于对文本感悟的交流，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成
阅读主体对文本意义的自我建构。
三、教学方面
摘要：
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作者：文海小编2
分类：实用范文
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时间：2024-07-13
