教师个人教科研工作计划报告（精选13篇）

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教师个人教科研工作计划报告（精选 13 篇）

教个人教科研工作划告篇师计报 1

　　教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所

以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践

能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全

部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，

来不断激励自己进步。

　　一、自身成长方面：

　　 1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学

能力的提高落实在每一天的课堂教学中。

　　 2“ ” “ ”、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变苦学为乐学。

　　 3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班

主任管理好班集体。

　　 4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。

　　二、个人提高方面：

　　新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中

小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意

识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱

学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持

参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。

　　多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提

高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在

信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。

　　我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师

既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不

断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因

此，要不断的学习，不断的积累。

教个人教科研工作划告篇师计报 2

　　一、科研工作指导思想：

　　以党的十x大精神为指导，以教育局xx 年教育科研工作纲要为依据，以实施素质教

“ ”育要求为目标，坚持科学的发展观，树立问题即课题、行动即研究、成长即成果的教育

“ ”科研理念，深化教学行动研究，学、研、做一体，创建优质高效课堂，全面提升教师教

学科研水平，全面提升教学质量。

　　二、科研工作目：标

　　把科研课题研究引领教学服务教育摆在首位，建立问题就是课题的研究理念，紧紧围

“绕教育局主打课题，聚焦课堂，积极深入地开展学校课题和小课题研究。实践科研兴

”校、科研兴教的长远目标，

　　 1、紧紧围绕国家《未成年人思想道德建设》教育研究主题，积极开展课题学校研

究。20xx 年要在《构建九年一贯制德育一体化管理研究实验》课题研究的基础上深入开展

贴近生活，贴近实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

　　 2、紧紧围绕教育局《新课程高效课堂教学实施策略》和《有效学校的探索与实

”践》主课题，继续对学校《有效教学的研究与探索》课题要进一步进行充实、完善和提

高，要在原来的基础上形成研究风格和特色。

　　 3、在校本行动研究中要重点抓好8个小课题中的研究。在课堂教学研究过程中发现

提炼确立新的研究课题，具体研究任务要落实到学科、年段、班组，要统一思想，克服为

难情绪，充分发挥一线教师的研究作用，扎扎实实地开展教育教学研究，把科研工作落实

成为学校常规化、制度化、的一项工作。

　　 4、要进一步规范管理，建立健全研究制度，细化研究内容，明确责任，建立健全研

究课题档案，做到一题一挡。

　　 5、积极参加教育局组织的以行动研究方法为主线的科研方法系列培训，定期组织校

本培训，引导和帮助教师掌握并运用科学的研究方法开展课题研究，规范课题研究过程，

抓好课题阶段经验交流。

　　三、科研工作的主要任务与措施

　　 1、加强教科研队伍建设和培训工作。建立主管校长亲自抓，科研主任具体抓，学科

组长落实抓，教师主体参与的研究网络。努力提高任课教师的科研理论水平和科研工作能

力。为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要。继

续以教育局科研工作手册为依据，加强对科研课题组和校本行动研究小组的管理和指导，

深入开展全员性教科研方法培训，提高教师科研研究水平，以达到科研引领教研、指导教

学之目的。

　　 2“ ”、在构建九年一贯制学校德育一体化层次递进教育模式课题研究的基础上，认真

抓好课题的滚动和转轨工作，本着德育源于生活又高于生活的原则，开展贴近生活，贴近

实际，贴近学生的《三贴近》的德育系列课题研究。

　　 3“、聚焦课堂，依托校本科研，继续坚持转变方式、合作探究、互动发展、提高效率

的行动主线，深入开展高效课堂教学策略研究。

　　 (1)、〈有效备课〉的研究小课题，是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉、

《有效教学的研究与探索》课题的规划，在本校立项解决的第一个要点问题，该课题旨

在，屏弃旧观念，扫除旧障碍，把握新课标，设计新方案中，准确审视理解现用教科书的

编者意图，把握教科书的整体知识架构和能力训练体系，根据学生认知规律客观分析现用

教科书的总体选材、布局及细节设计，作为课程建设者利用丰富的课程资源弥补新的教学

内容，并予以重新组合，形成个性化的教学内容序列。在课程准备中，积极引入集体备课

机制，自主创新，同课异构，等新的备课方式和理念。此课题要在广泛研究的基础上总结

出小学校、单学科的备课方法和特色。

　　 (2)、〈初中数学课堂分层教学策略的行动研究〉。是基于教育局〈高效课堂教学策

略的研究〉和《有效教学的研究与探索》课题的规划下，为适应学生个别差异的课堂教学

策略研究，即在共同的教育目标下，根据学生个体的差异，提出不同的层次要求，采用不

同的教学方法，使每个学生的学习潜能在教师的培养下都能得到充分的发展。也就是说，

教师根据学生实际情况把班级学生分成不同层次的教学组，制定相应层次的有效教学目

标，使得教学目标层次化，教学内容层次化，作业要求层次化，效果评价层次化。最终达

到优生、中等生、后进生都学习有效。

　　 (3)、有效合作学习的行动研究小课题。是基于教育局〈高效课堂教学策略的研究〉

和《有效教学的研究与探索》课题要求，在中小学立项的行动研究课题。根据有效的合作

学习，能够唤醒学生沉睡的潜能，激活封存的记忆，开启幽闭的心智的假，在新的课程环

境下，在课堂教学中，积极营造适合学生进行合作学习的环境，培养学生的合作意识，把

握时机发挥合作学习的巨大功能，实现学生学习方式的转变，使我们的课堂教学焕发出有

效的生命活力。

　　 (4)、有效教学的反思行动研究小课题。是针对教育教学的问题(成功的经验、或失败

的教训)进行的总结、论证、和思考。通过我们加强教师的教学反思，对获得的经验进行

深入的思考，不仅能提高学生学习效率，教师也能获得改进教学实践的专业知识，有利于

建立学习共同体。通过反思，促使教师主动地将与教育教学行为有关的因素纳入到自己教

育教学活动的设计中来，慎重审视自己教育教学活动所依据的思想，并积极寻找新思维、

新策略来解决所面临的问题。经过一段时间的训练，教师将逐渐发展成为一个自觉而有效

的反思者，从而不断促进自己的专业成长，使我们的教学更有效。

　　 (5)、〈数学学习兴趣的课堂教学策略〉研究小课题。是针对一定比重的学生对数学

“ ” “ ” “ ”学科缺乏学习兴趣，停留在要我学、为考试而学、不得不学的尴尬、被动的局面，

而立项的重在解决学生的学习态度和自主学习意识。研究要通过：a、探索学生对数学学

科学习兴趣不浓厚的思想根源;b：探索数学课堂上能够吸引学生，提高学生学习兴趣的兴

奋点在哪里;c：探索新课程环境下数学课应该怎样上才能调动起学生的积极性，化被动学

习为主动学习。从而达到教学有效。

　　 (6) ”、自主作业的小课题研究。改变使学生感到乏味单一化的作业现象。变单一的布

置作业模式为多层次作业模式，利用形式多样，新鲜有趣的作业，使学生在轻松愉快的心

境中自主完成作业，巩固知识，发展智能。

　　 (7)、语文教学互动小课题研究。教学中充分调动学生的积极性和创造力;积极有效地

训练学生的口头表达能力和分析能力;为课堂增添新的血液，促使学生全员参与，人人相

互促进，以达到激发创新潜能的目的。学生获得未来社会生活和进一步发展所必需的应对

能力。使学生能够多角度、多层面的分析现实社会的种种问题。培养学生的语言表达能

力。使学生具有初步的创新精神和实践能力，提高自身素质。

　　 (8)、初中生活化数学课堂教学的行动研究。是根据长期以来，在初中数学教学中，

教学内容脱离学生生活实际，教学方式忽视学生生活背景，教学情境与学生生活环境相去

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标签： #工作计划 #科研 #教师

摘要：

教师个人教科研工作计划报告（精选13篇）教个人教科研工作划告篇师计报1　　教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。　　一、自身成长方面：　　1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。　　2“”“”、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变苦...

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