科研工作总结：小学教科研年度总结报告（精选34篇）
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2024-07-13
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科研工作总结：小学教科研年度总结报告（精选 34 篇）
科研工作 ：小学教科研年度 告 篇总结 总结报 1
坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校发展的动力支
持。一年来，学校教科研工作以建设具有鲜明围棋教育特色的一体化学习型学校为中心，
“ ”围绕 科研兴教，铸造，加快教师专业化发展 的主题，在新课程教育理念的指引下，切实
提升学校办学水平，努力实现学生学习方式的变革。一年来，在市教科所的指导下，依靠
全体教师，开展以课题研究和理论学习为重点，以课堂教学为抓手的教育科研活动，扎扎
实实开展工作，取得了出色的成绩。
一、健全组织规范管理
为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理，调整充实学校科研
“ —— —— —— ”组，健全 分管校长 教科室 科研组 课题组 的'科研管理网络。科研组成员主
要来自各课题组，是学校教科研的骨干力量。科研组定期召开会议，学习教育理论，了解
“ ”教育动态，关注教改热点，收集、总结先进的教科研信息，每周举行 教学论坛 活动，定
期开展课题研究观摩活动，承担培养青年教师的任务，积极推广优秀教育科研成果，以此
带动广大教师参与教育科研。
一年来，学校承担嵊州市级以上课题 31 项。为加强课题的过程管理，学校要求各课
题组按照所制订的实施方案，根据实际情况，适当人员分工，落实研究任务，定期举行集
体研究活动，撰写课题心得和研究个案，重视过程性资料、专题性资料、效果性资料的收
集与整理，为课题的顺利结题打好基础。
二、加强学习开展活动培养队伍
高素质的教师队伍是开展基础教育新课程改革，全面推进素质教育的根本保证。一年
“来，学校加强了教师的教育理论学习。上半年完成了浙江省教师继续教育的 教科研专题
” “ ” “ ” “培训 ，从下半年起，每周的教职工会议上举行 教学论坛 活动，主要由校 工作室 与 科
”研组 成员主持，把教育理论的前沿动态，教育改革的新理念传递到每一位教师。经过实
践检验，效果比较明显。
“ ”学校继续实施 青春闪光 工程，组织 35 周岁以下青年教师每周一次的业务学习。一
“ ” “ ” “年来的学习重点有 走进新课标 系列讲座、英特尔未来教育 培训、 推陈出新，让课堂
”活起来 科研节系列活动等。通过学习和培训和科研节等活动，在校园内营造了基础教育
新课程改革的良好氛围，大大促进了新课程改革的顺利实施。
为拓宽科研视野，了解学习新的教育理念，学校邀请了特级教师王燕骅老师来我校进
行了《课堂预设的实时生成》专题讲座，并邀请杭州天长小学的教科室主任徐华昆老师现
场课堂教学、说课、讲评，使老师们收益非浅。
三、总结经验争创佳绩
把课题研究落实到课堂教学中，是开展学校教科研的首要途径。在课堂教学中开展教
育科研，从而总结出来的经验是有生命活力的。
一年来，有不少教师的论文在各级发表、获奖。特别值得一提的是在市教科所组织的
嵊州市 20xx 学年教育科研优秀成果评比和市 20xx 暑期论文评比中获得了出色的成绩。
向科研要质量，以科研促发展已成为广大教师的共识。
科研工作 ：小学教科研年度 告 篇总结 总结报 2
20xx 年，我校教科研工作根据尼勒克县教育局教研室及学校教研计划，扎实开展教研
工作，取得一定成效，现总结回顾如下：
一、努力做好校本培训工作。
1、培训工作日常化。我们把校本培训当作学校常规工作来抓，与平时的教研活动、
业务学习相结合，与青年教师、新任教师、合同管理的培养相结合，学期初就订好培训计
划，并按计划执行，并要求参与培训的老师写好培训学习心得。
2、培训内容广泛性。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的
“ ”学习、 教材分析 光盘的学习、教学案例的观看、网上自学等。
3、培训形式多样化。在校本培训中，我们力求做到形式多样，贴近工作实际。具体
“ ”有反思教学、参与式讨论等研讨形式，在培训效果上体现了 新、活、实 三个字：内容新
── ──推进高效课堂理念，教学方式和新型的师生关系；方法活 案例分析、反思教学、参
──与式讨论等研讨形式；效果实 备课时要想到、教学中要做到、课后要反思到。
二、积极开展教科研活动
1、教科研行为自主化
制度上保证：学校规定每周四上午早读、第一节为语文学科校本教科研时间，第二、
“ ” “ ”三节为数学学科校本教科研时间。真正落实 周四听课日 及 每听必评 制度。每次的研讨
活动做到定时间、定地点、定发言人，每次活动都有记录。每位老师上一节校级研讨课，
课后及时评课并做好记录。
组织上到位：教务处是开展校本教科研的中间力量与基本组织。我校非常重视教务处
的建设，根据学校实际分成 3个学科教研组，其中语文、数学教研组再加维语教研组。明
确各教研组长的职责，加强对教研组的指导与考评。行为上跟进：要求教师主动参与各类
“ ” “ ”教科研活动，主动与同事交流实验中的成功与失败。广大由 被动学习 变为 主动学习 ，
“ ” “ ”由被动研究 变为 主动研究 ，学校教科研氛围日渐浓厚。
2、教科研形式多样化
我们把校本教科研作为教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大
家在每周的教科研活动时间里，能畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，抒发教学中的得意
情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教科研已脱去了它神秘的外衣，
更加平民化、大众化。不知不觉中，教科研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容。除
了固定的教研活动时间外，即时教科研司空见惯：办公室里，同学科任课教师围绕某一教
材或教学内容展开研讨交流，以求化解教学疑难、探讨教法学法；同班级任课教师或原任
教师经常针对某一班级现象或某一学生的某一方面表现进行现象透析、探讨教育之方；很
多下课回来后放下书本，一手端起茶杯，一边兴奋地向同事们讲述刚刚发生的教学故
…… “ ” “ ”事 这些不起眼的形似 聊天 的行为和过程，就是被我们称为校本教科研 小插曲 的群
众性即时教研活动。实践告诉我们，这种经常性的校本教科研活动很具生命力。它有以下
优势：
（1）具有自 性。 种群众性教科研活 事先没有 一的布置，往往由身 的某一发这动统 边
“ ” “ ” “现实问题切入，较多关注这一问题的 热心观众 就会不自觉地 卷 进来，因而会产生 一
”石激起千层浪 的现场研讨效果。
（2）主 性突出。 种研 活 往往以工作中遇到的 活的 而展题这 讨 动 鲜 实际问题为话题
开。稍加留心，我们就会发现这些话题内容宽泛，涉及到教育教学工作的方方面面。而老
“ ” “ ”师们对某些教学事件有亲身经历、对某些学生比较了解， 聊起来感觉 言之有物，针对
性强，所以乐于参与。
（3“） 效性 。俗 ：三个臭皮匠 个 葛亮。在 松的空 里，老 感 放实 强 话说 顶 诸 宽 间 师们 觉
”得开 ，可以不拘形式地去研讨教学疑难、交流育人经验，因而研讨气氛也尤为热烈。在
这种开放的空间中，老师们可以敞开心扉去交换不同观点，碰撞中生发思维、共享教育智
慧，因而思维也极其活跃，由此会达成许多共识。由于许多问题的解决方案凝结了集体智
慧，往往可操作程度较高，实施起来就会具实效性。
（4）与集体性教科研活 互 。 然 种零散型的群众性教科研活 的研 内容往动补 虽 这动讨
“ ”往都是存在于教育教学环节中的一些不起眼的 小问题 ，但它以时间、空间以及内容的自
由、开放等方面优势，突破了集体性教研活动的某些局限，可以与各类集体性教科研活动
共存互补、相得益彰。
三、搭建学习对话的平台
1、校内：师徒结对。让新任教师在老教师的带领下，很快进入教学状态。针对我校
新任教师较多的现状，指导这些新老师赶快站稳讲台尤为重要。指导老师不仅在方式、方
法上进行指导，课堂永远为新任教师开放着，并经常进入新的课堂进行实质性的指导教
学，手把手的教给他们一些教学方法、解决问题的策略。在校级教研课的研讨中，我们敢
于创新。本学期开课的课题是选择自己比较没把握的'，对自己有挑战性的课型来开课。
上完后，再集中研讨，从中受益，明白自己的努力方向。
2、校外：走出去。一是有计划地安排教师外出学习，尤其是青年教师在政策上给予
倾斜。对于一些优秀青年创造机会，让他们接受高层次的培训，聆听各位专家们的报告，
促使他们尽快成长，并要求他们外出学习归来，要及时总结别人的优秀经验在教研时或工
作例会上进行传达，做好二次培训工作。
3、参加双语教学活动：我们每学期都参加以县教育局牵头的双语教学活动。活动分
为两部分：一是参加课堂展示及观摩学习。二是参与其他学校的课题实验。每次参加完这
场活动，大家都觉得受益非浅，从中得到很多启示。
4、积极参与课题实验。我校数学教研组多名教师参与教研室开展的高效课堂的课题
研究，收到了较好的效果。3、校本教科研带来了教师之间的和谐氛围，增强了学校的凝
聚力。在校本教研中学会了反思，在相互尊重中学会了交流，在虚心中学会吸纳，在领悟
摘要：
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科研工作总结：小学教科研年度总结报告（精选34篇）科研工作：小学教科研年度告篇总结总结报1 坚持科研兴教战略，是深化教育改革，全面推进素质教育，促进学校发展的动力支持。一年来，学校教科研工作以建设具有鲜明围棋教育特色的一体化学习型学校为中心，“”围绕科研兴教，铸造，加快教师专业化发展的主题，在新课程教育理念的指引下，切实提升学校办学水平，努力实现学生学习方式的变革。一年来，在市教科所的指导下，依靠全体教师，开展以课题研究和理论学习为重点，以课堂教学为抓手的教育科研活动，扎扎实实开展工作，取得了出色的成绩。 一、健全组织规范管理 为充分发挥优秀教师的科研才能，进一步规范我校教育科研管理，调...
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