教科研年度工作总结2019
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2024-07-13
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教科研年度工作总结 2019
随着一年的结束，教科研的工作做得如何还要通过总结来进行验证，这样才能从中获
“得一些经验，对以后的工作也有着一定的帮助。以下是由小编为大家整理的 教科研年度
工作总结 20xx”，仅供参考，欢迎大家阅读。
教科研年度工作总结 20xx(一)
本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同
努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不
断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师
以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研
工作总结。
一、抓教学常规管理，确保教学工作有序进行
本年度继续以科组为管理单位，各科实行科组长负责制，科组长在学校教学工作框架
下，把教学中的各环节要求动态的具体化，做到既规范管理，又能充分发挥教师的特长，
提高了构建教师教学特色的意识。在教学中，优化过程管理，重视学生的学习过程和学习
效率，教会学生学习和思考问题的方法，评价时注重学生的进步程度。
“ ” “ ”二、建立 同课同构 和 同课异构 的课例研讨活动机制
其一，以行政听课和科组教研听课为载体。全体行政每周一第三节下班听课，分两个
“ ”小组进行听课，在听课的过程中把上课教师的课录制下来，教导处专门建立 互助角 共享
文件夹，下分学科、教师子文件夹，每个教师在上完课后找听课的老师评课，完成后写反
思和形成一个新的教学设计。最后把原教学设计初稿、评课后的第二稿、反思、上课的课
件等材料放在同一个文件夹。同时，各小组以书面的形式给上课老师提出优点和建议。以
此提高了课例研讨的质量，积累了一线教师的基础资源，为促进教师的专业发展奠定了良
好基础。
“其二，各科组本年度安排了一到两次以学习方法或教学主题为研究对象的 同课同
”构 活动。在开展以课题为主导的模式基础上，探索以方法、主题为研究内容的"同课异
构"“ ” “ ” “ ”、 同课同构 的模式，为 同课异构 和 同课同构 的教学模式注入了新的内涵。
三、构建互助学习平台，引领教师在互助中成长
“本年度，继续鼓励教师参加科研自组织、3+7”校际联盟、中小衔接等互助团体，并
勇于承担团体的工作;校内以科组教研为单位，发挥科组教师的力量进行教学设计、教学
组织、学困生辅导等的互助行动;“ — — —在教师专业发展上采用了 行政 科组 骨干教师 新手
”教师 及行政跟踪与辅导模式。
四、以问题研究为主的课堂教学
教师在备课和实施课堂教学时，要提高提问的意识和能力，根据本班学生的实际情
况，设置多级问题，以问题为导向，采用启发式教学，通过问题引导学生主动学习、主动
思考、创新思考、培养兴趣，发展其高级思维。在设置问题时认真研究问题的有效性和针
对性，通过问题引导学生主动学习，发展其高级思维。
教师在实施课堂教学时，大多数教师都能贯彻精讲多练的原则，创造机会让学生在参
与活动中体验和运用知识。讲课的总时间一般能控制在 15-18 分钟之内，课堂实施以学生
讨论、学习活动、当堂训练、师生共同归纳整理知识规律等为主。但是要求课堂结束前用
五分钟左右时间给学生质疑和布置预习作业，课后拓展以重点识记和分层探究练习为主等
还需要加强。
五、做好测试结果的分析，及时查漏补缺
本年度要求英语、语文教学质量精细测评价系统，数学用精细分析表，把成绩通过系
统的统计分析，针对问题提出解决的具体策略，重点对期前、期中、期末的测试要把测试
结果进行精细测评的分析，并把分析报告上交教导处的 M盘相应文件夹里。针对每次的分
析结果，要设计相对应梯级练习，组织学生对知识进行巩固与提高。本年度，学校要求各
课题实验人员把课题研究融入课堂教学中，使课题研究草根化，常规化，使课题研究真正
促进教师专业发展，转变教师理念，提高课堂教学有效性。
“ ”六、继续贯彻 减负精神 ，提高课堂教学效率
学校高度重视学生的课业负担问题，各科教师继续贯彻教育部关于减轻学生课业负担
的规定，严格控制学生的作业量，坚决按照教育局规定的作业量时限布置作业，各学科之
间要注意协调作业总量。各科课外作业总量(包括预习)为：一、二年级不留书面家庭作
业，三、四年级书面家庭作业不超过半小时，五、六年级控制在 1小时以内的书面作业。
休日布置以动脑与动手，书面与实践相结合的课外作业，体现了活动性，趣味性，丰富性
相结合的原则，留给了学生充分的自主学习的空间。
七、继续开展项目学习活动，是研究性学习中最常用的一种学习方式
基于项目的学习通过专题来综合各学科己学的知识，安排围绕专题的真实学习任务，
在合作学习的环境下，设计并实施一系列的研究活动，并通过作品呈现来进行表达和交
流，使学生不仅能学到解决问题的知识和技能，也能获得如何应用知识的能力。
在信息技术环境下，强调信息技术在项目学习中作为搜寻信息和知识的工具，处理和
分析信息的工具，表达思想和知识的工具，以及交流传播信息和知识的工具。强调应用多
媒体，使学生在项目学习活动和多媒体作品的创作过程中发展研究、表达和交流能力。通
过项目学习，促进帮助教师转变教学方式和学生的学习方式，以学生为中心，培养学生可
持续发展的能力。明年重点开展科学科的项目学习研究，同时数学和英语科开展信息技术
环境下资源的运用研究活动。
八、教师教学方式的转变，以课例研讨为突破口
继续开展课例研讨，为进一步拓展课例研讨促进课堂教学和教师专业发展的功能。把
教学设计、课例、反思等资源上传篱笆桩，借助更高层次的专家、老师的帮助来提高;完
成这些程序后，该任课教师要回来认真分析他人提的建议，以达到逐类旁通的目的;集累
并优化资源，给下一个接任教师作参考和借鉴。
提高课堂教学的有效性。各科组重点做好根据目标、教学重难点进行设置环节问题的
研究。在教学活动中进行三级设问、分级布置练习、分级布置课外拓展活动的探索。一二
一课堂教学模式。教师在教学中要精讲多练，把课堂时间还给学生，保证学生有足够的时
间去体验和消化教师讲解的知识，要求各学科根据不同的课型，有意识地运用。
明年，每周一第三节继续安排行政下班听课，了解一线教学，了解一线教师的教学水
平、教学方法、了解每一位教师在教学工作中需要什么帮助，以便更有利于指导和决策。
以赛促研。继续组织教师参加教育行政部门组织的各项比赛，以参加比赛为突破口，进一
步梳理知识结构，提升理念，增强整合运用知识的能力。进一步加强科研课题研究的指导
的监督工作，引领课题研究与课堂教学相结合，提高研究的实效性。
探索以问题为导向的读书活动。开展师生同共同精读一本书活动，教师在了解书的内
容后，按照需要设置若干问题，学生带着教师拟定的问题去阅读，以提升读书兴趣和效
率。根据课堂教学需要，制定几种基本的操作实施标准。分别是《写字评价标准》、《阅
读指导手册》、《作业标准》、《课堂听课评价表》、《欠交作业通知书》等，以此来进
一步规范学校的发展。做好前测工作，促进学生迅速进入学习状态
回顾一年来的工作，每一项工作都是全体扎扎实实、一步一步地按照我们的理念和方
法无能为力完成，是全体教师的共同努力的结果，面对明年的工作，充满机遇和挑战，希
望全体教师在上级教育部分和学校领导的带领下紧抓机遇，上下一心，迎难而上，锐意进
取、开拓创新，力争在新的一年有更大的突破。
教科研年度工作总结 20xx(二)
回首过去的一年。我校教科研工作以新课程改革要求为指导，以课堂教学为主阵地，
以课题研究为主线，坚持走内涵发展之路，积极开展课题研究，促进教学相长，把教科研
与教育实践相结合，确立问题即课题、成果即成长的意识，开拓进取，不断提高教科研水
平。以下为我校教科研的年度工作总结
一、业务学习方面，立足校本研究，科研教研一体化
只有将教研与科研结合在一起，才能将科研工作落到实处。我们只有从学校的教育教
学现象出发，为解决教育教学的实际问题而研究，才能使教师们对教科研工作看得见，摸
得着，才能去掉教科研工作的神秘感，使教师们走近教科研，喜欢教科研，投身教科研，
强化了教研组工作职能，同一教研组的教师在上公开课、示范课时，也要体现教研组研究
的课题特色，听课评课时，要求老师们紧贴课题研究发表自己的看法。教师在参与课题研
究和科研活动的过程中，基本素养迅速提高，专业水平也得以很大程度的提升。应该说，
教育科研活动在加速师资队伍建设、提高教育教学质量等方面，发挥了重要的作用。
每周三下午坚持组内研讨，做好单元集体备课并开展好业务学习活动。紧紧围绕专
“ ”题，扎实单元备课，以课例为载体，做到 一课三讲，探究不同课型的教学方法。通过一
课三讲，总结交流，不断完善自己。指导学生如何写好看图写话的格式，以及有层次的观
察画面，观察时，注意一定的顺序，详略得当，学生的习作水平有了一定程度的提高。在
教学中采用不同的教学方法，指导学生认识生字，学习谚语。最后的扩展，培养学生积
累、搜集谚语的好习惯，把语文课堂向课外延伸，激发了学生学习语文的兴趣。另外，在
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教科研年度工作总结2019 随着一年的结束，教科研的工作做得如何还要通过总结来进行验证，这样才能从中获“得一些经验，对以后的工作也有着一定的帮助。以下是由小编为大家整理的教科研年度工作总结20xx”，仅供参考，欢迎大家阅读。 教科研年度工作总结20xx(一) 本年度，我校紧紧围绕区教育局提出的工作重点和学校的发展方向，在全体教师共同努力下，大力开展教育创新，努力发展教师专业水平，积极探索提高有效课堂的途径;不断丰富学校内涵文化，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。在实践中提高了教师以学生为中心的意识，逐步形成稳定的、科学的教科研的有效策略。以下为本年度教科研工作总结。 一、抓教学常...
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