小学送法进万家，家教伴成长主题家庭教育宣传周活动班级总结（通用3篇）
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小学送法进万家，家教伴成长主题家庭教育宣传周活动班级总结（通用 3篇）
小学送法 万家，家教伴成 主 家庭教育宣 周活 班 篇进 长 题 传 动 级总结 1
一、详尽调查，深入了解我校学生家庭教育情况。
由于农村学生家长对教育的深远意义认识不够，所以为了顺利的展开家长学校工作，
我校在工作展开的前期，对学生家庭教育进行了详尽、深入的调查。经过我们的细致工
作，调查结果显示为：
1、家长文化素质偏低，家庭教育盲目性太强。有相当一部分家长都希望自己的孩子
将来能有出息，能够出人头地，可又不知道怎样引导孩子、教育孩子，平时忙农活、忙家
务，对孩子的学习和身心健康很少过问。也有的家长平时让孩子信马由缰，但见孩子考试
“ ”成绩不佳，便 一股脑儿算总账 ，对其进行打骂。由于大多数家长文化素养质偏低，所以
“ ” “ ”他们虽有 望子成龙 之心，却无 教子成龙 之方，这是农村家庭教育的普遍现象。
2、多数家庭缺乏文明教育。家长们语言粗鲁、口无遮拦，即使在孩子面前，也是满
嘴脏话、言语污秽;此外，农闲时，有的还经常酗酒、赌博，严重污染了家庭的育人环
境。
3“ ”、 唯我独尊 的家长作风。一部分家长要求孩子必须惟命是从，若有不顺，便采
“ ”取 高压政策 ，甚至拳脚相加、施以棍棒。据统计，相当一部分的家庭教育中都有打骂行
为，这些家长似乎并不知道什么是对的，却认定孩子不百依百顺就是错的，要让孩
“ ” “ ”子 改 掉 叛逆 行为，惟一可行的方法就是体罚，这些家长简单粗暴的教育，致使一部分
孩子形成了怯懦、孤僻的性格。
4、留守儿童、单亲儿童缺乏家庭教育。我校存有个别单亲儿童和一部分父母双双外
出打工，进城经商的留守儿童，他们长期与爷爷奶奶生活在一起，接受隔代教育。这些家
庭的隔代教育往往含有很大的溺爱、娇宠成分，所以他们也根本无法接受正常的家庭教
育。
二、认真分析，制定切实的家庭教育措施。
总体看来，我校的`家长受自身文化程度不高的影响，在教育孩子方面有很多的困
惑。为了使广大家长掌握科学的教育方法，能够与孩子平等沟通、平等交流，营造宽松、
民主、自由的家庭教育氛围，促进学生健康和谐发展，针对我校家庭教育存在的这些问
题，我校采取以下措施来指导家庭教育：
1、组建家长委员会。家校合一为最高教育境界，我校在了解的基础上，聘请了六位
文化素质较高、在村民中威信较好的学生家长为家长委员会成员，与他们及时沟通、交
流，达成共识，以他们为辐射点，对家长进行潜滋教育。
2、进行家庭教育理论培训。我校按计划每学期为家长们上两次课，对他们进行家庭
教育理论培训，同时向他们介绍孩子在校学习及其他方面的表现情况，目的是让学校家长
互相沟通、不断交流，共同探讨教育的新路子，让家庭教育和学校教育紧密衔接起来。经
过几次的家庭教育理论培训，家长们对待孩子的学习态度有了很大的转变，尽量避免简单
粗暴的教育方式，采取悉心教育的态度，因此，我校学生也渐变得乐观、开朗了。
3、建立家校联系册。利用联系册向家长告知学校的一些基本情况，并向家长和孩子
提出相关的要求，家长也通过联系册告知老师孩子在家中的各种表现。一年来，我校利用
“ ” “这种无声的交流获得了很多家庭教育信息，如孩子是否按时休息 、 孩子如何与家长交
”流，并有和交流困难 等，在这样的沟通下，学校教育和家庭教育得到了有机结合，为健
康培育每一个孩子奠定的基础。
4、开展教师访活动。本学期初，我校就组织教师进行了家访，了解学生的家庭情
况、学习情况，与家长面对面交流，共同探讨教育孩子的好方法。
5“、展开家庭教育调查问卷。为了更全面的了解家庭教育，我们设计了 庙上小学家庭
”教育调查问卷，试卷从学生家庭的基本情况、学生的学习环境、家长的教育观念、家长
与孩子、家长对学校和老师的要求等方面进行了调查。调查结果显示：教育思想端正、教
育方法好的家长是少数;教育态度比较端正而教育法不够完善，自身感到教育能力欠缺的
是多数，教育态度不端正，父母本身有问题的是少数。我校还对家庭教育问卷调查中出现
的问题提出相应对策，学生家长也欣然接受我们的建议，还要求我们多做这样有益于他们
思想成长的活动。
三、反思总结，再增加家校教育的合力。
“ ”做了这么多家校教育的工作，难免有疏漏， 为了更好，只有努力 我们发现，今后工
作中还需完善的地方有：
1、部分家长不配合学校教育，认为只管吃饱喝足为本份，学习成绩有学校，一遇到
学生成绩下滑，直接指责教师。这种家长的片面认识还需耐心疏导。
2“、参加家庭教育理论培训的人员偏少，应该加大家长委员会的宣传力度， 不求次次
”参加，力求有次参加式的渗透，让家庭教育越来越优。
3、多次、及时地向家长们普及教育科学知识，及时传播新的教育思想、教育观念，
让家长走出家庭教育的误区，配合学校教育完成学生教育。
家庭是孩子成长的摇篮，家庭环境、家长的教育方式直接影响着学校教育质量的提
高。我们会更进一步加强家校联系，及时了解广大学生的家庭教育情况，并做出相应的帮
“ ”助措施，相信 明天会更好 !
小学送法 万家，家教伴成 主 家庭教育宣 周活 班 篇进 长 题 传 动 级总结 2
我这次家教的对象是一个即将进入初三的小学生。她九岁了。在这个导师之前，我咨
询过一些做过导师的朋友，知道和家长沟通很重要。毕竟父母是孩子的第一任老师。所以
第一天，我提前半小时到了她家。和父母详细聊了一会，基本了解了学生的学习情况和常
见习惯。
比如小女孩数学基础很好，但是由于她老师教的题目比较简单，所以希望能教一些比
较难的题目。还有，她的中文阅读能力很差，体现在拼音的标题上。英语还不够懂，因为
才三年级。这些信息对我未来的教学安排非常重要。她还有一个不好的习惯，就是玩着玩
着，这是我整个补习过程中遇到的最头疼的事情之一。
因为这个学生数学基础好，所以我把初三的书本知识和初三的奥数结合起来。除了课
后教她初三书本和习题的理论知识，我还给她一些有代表性的题目做。教了几天，发现对
她来说很简单，所以后来专门教她奥数。我采取先讲例题再练巩固的教学模式，通过专题
进行。比如和倍问题，差倍问题，快速计算和巧妙计算，填充运算符号，寻找规则等等。
在整个教学过程中，我发现一个还没到初三的小学生，在写作理解方面还不够成熟，
这从她做应用题的表现就可以看出来。所以我一定要多花时间多花心思给她讲解题目，不
然一味的教她做题也没用。这是一个小学老师必须有耐心的重要原因。这么多题目中，数
学难题这个题目最难，需要综合考虑。她在教方法的时候点头表示理解，但是做习题的时
候就不做了。这让我思考了很久。孩子总喜欢装懂？还是我的教学本身有大问题？很心
疼！
经过十天的奥数训练，每天两个小时，我发现对于一个刚进入初三的学生来说，奥数
真的很难。毕竟他们的思维还不够成熟。我之所以坚持教她，是为了提前训练她的思维，
培养那种数学思维，激活她的大脑。这不是浪费时间，开发大脑很重要。就像现在的学生
考试时要面对一道奥数题一样。
在教学过程中，我学会了灵活的教学方法，我必须让学生在有限的时间内学会一些东
西。其实我之所以最后不再教奥数，是因为这个学生实在接受不了奥数对她的深奥问题。
于是我转而教她英语音标，是我和对方家长商量后拟定的.。语音学是说英语的第一步。
由于她是英语新手，我每天只教她6到8个音标，每个音标都有一些具体简单的例子，有
助于教她如何用音 拼写一些 。她学得很快， 我很开心，至少 我 得有点 傲。标单词让 让 觉 骄
还有，在这个过程中，我也学会了一件事，就是教一个小学生，软硬兼施。也就是
说，一个小学生很容易失去学习的兴趣和热情，所以我们必须采取一些措施来激励他们，
不仅仅是哄，有时还要冒充老师，否则他们只会忽视你的存在。当然，适可而止。最好是
和学生做好朋友，这样对大家生活学习都有好处！
以上都是我的实践过程和一些思考。最后，我最不想做的事就是感谢我爸，他每天不
厌其烦的带我去公交站坐公交做家教，还有他和我妈每天都在提醒我要做一个好老师！虽
然这些不应该包括在我的实习报告中，但我的感激之情是无法抑制的。
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家庭教育作为素质教育不可缺少的重要环节，是与学校教育、社会教育密切配合共同
促进未成年人健康成长的重要途径，是教育改革的一个的重要组成部分。家庭教育指导中
心在区教育体育局的指导下，紧紧围绕我区教育发展大局，以实现家庭教育可持续发展为
目标，以将社会教育、学校教育和家庭教育形成有效的教育合力为出发点，积极开展工
作，努力提高家庭教育指导和服务水平，提升我区家庭教育的整体水平。
一年以来，家教指导中心先后到学校和社区开展了 50 场公益讲座，7期沙龙活动，解
答家长电话、网络、面对面咨询近百起，为促进家庭和谐、社会和谐做出了积极的贡献。
一、走进学校，强化家教意识
本年度，家教指导中心走进学校，利用开学、期中、期末等时机，开展专题讲座 10
“ ” “ ” “ ”场，内容涉及和孩子一起成长 、 让家庭成为书香门第、好家教成就好人生 等。这些
摘要：
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作者：文海小编2
分类：工作总结
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时间：2024-07-13
