课外阅读计划书（精选5篇）
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2024-07-13
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课外阅读计划书（精选 5篇）
外 划 篇课 阅读计 书 1
“培根曾说过： 读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深读史使人
明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人
”善辩。 书籍是人类的精神食粮，面对着漫长的人的一生，是随波逐流，还是固守心灵，
是选择，也是价值体现。作为教师，也需要知识的不断更新，掌握更先进的教学理念，让
知识和不断发展的世界接轨，这就需要不断学习。我为此，特定下以下的读书计划：
一、指导思想：
通过读书，学习先进的教育理念，让自己的教学行为能不脱离新理念的掌控，锻炼思
维能力和对教育问题的批评性思考能力，进行教育创新;通过阅读经典，理解人生，感悟
人生，丰富人生，让生命在书籍的浸润下熠熠生辉!
二、我的读书目标：
1、通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力。
2、通过阅读学习思想品德课程标准和历史课程标准，提升自己的专业知识，我专业
教学提供后备能源。
3、阅读方法类书籍，把握教法和学法，进一步提升教师的理念，开阔教师的视野，
积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。
4、通过阅读学习，丰富自身个人文涵养，强化自身修养，使自己的精神世界变得更
为丰富多彩。
三、主要措施：
1、自学为主，每天确保一小时的读书时间。
2、不动笔墨不读书，勤于做读书笔记，写好读书感悟，把有价值、有哲理的体会制
成PPT 演示文稿，供更多的人一起体会。
3、利用网络，多学习，多总结，多提高。
4、读书有反思，读后重实践，读中想问题，读后解难题。读中有感，感中有用，用
中有得。
四、读书安排：
每天阅读一篇教育教学文章，每两月通读一本教学书籍，每学期精读一本教育教学著
作。
1、精读书目：《做最好的老师》《给教师的建议》《陶行知教育名篇》。
2、选读书目：《赏识你的学生》《不跪着教书》《优秀是教出来的》《五十六号教
室的奇迹》《教育智慧从哪里来》《新教育之梦》、《优秀教师的九堂必修课》。
3、每月必读：《文史天地》、《特别关注》、《半月谈》。
明朝理学家薛宣曾说：读书不寻思，如迅风飞鸟之过前，响绝影灭，亦不知圣贤所言
为何事，要作何用。惟精心寻思，体贴向身心事物上来，反覆考验其理，则知圣贤之书，
一字一句皆有用矣。读书，重在质，不在量。卢梭也说：读书不要贪多，而是要多加思
索，这样的读书使我获益不少。所以，我会在读书中思考，必会获益良多。
“ ”腹有诗书气自华。我相信，不断的汲取书中的营养一定会让我有一天达到我一生追
求之目标的。
外 划 篇课 阅读计 书 2
一、活动目的
为了让学生快乐地读书，让老师、家长一同参与读书，让书籍成为师生、家长的朋
友。同时，为促进学校、家庭、社区的文化建设，让书香溢满校园，让书香浸润人生。
二、活动目标
1、感受阅读的快乐
阅读可以使人抛开许多烦恼，当人完全深浸在书中时，宛如进入一个文学宫殿，驰骋
古今跨越地域。在书中辨是非、明善恶，由、书中获得智慧与快乐体验。
2、培养终生阅读的习惯
阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。无论是学生、家长还是老师，阅读
将伴随我们不断成长。好的文学作品需要我们用一生去阅读。活动开展，就是要在师生、
家长在感受阅读快乐形成阅读需求的基础上，培养阅读习惯，为终生阅读奠定基础。
3、建立学习型学校
我校是一所农村小学。读书课程的深入进行也会对学校文化环境产生潜移默化的影
响。在人人谈读书、人人爱读书、人人去读书的氛围下，学习型学校、文化型学校的建设
也在同时进行。
三、活 小动领导组
四、活动内容：
（一）、师生共读
1、学校总体部署、组织规划，推动活动全面开展。
2、精心构建多元化的读书网络。丰富校园文化建设，读书园、班级建立图书角。
3、科组制定各年级课外阅读方案，推荐各年级阅读书目。
4、课外阅读与学校德育工作相结合，利用三·“ ”八妇女节、母亲节、 六一节 等为契
机，开展征文、读书卡设计比赛、评选读书小明星等活动。利用小记者站、广播站，宣传
阅读先进分子，交流读书体会等。
5、教师与学生一起阅读、写作，交流读书体会。每人定时上交读书心得，整理、编
写教师个人作品集。
6、学生在老师的指导下广泛阅读，每周至少完成一张读书卡、一篇读书心得或一篇
练笔。
7、学生设立个人读书卡集和个人作品集，摘抄好词好句，记录读书点滴体会。每学
期出版一期个人读书小专辑。
（二）、亲子共读
1、家长不管工作有多忙，抽空和孩子共同阅读。与孩子一起读，和孩子一起去欣赏
那动人的图画和文字，在被孩子天性感染的同时也要用自己的真诚投入去影响孩子。
2 、与孩子交流读书心得 。用孩子听得懂的语言，和他聊聊那本书，你读到些什么，
……有哪些疑 ，你是怎么想的 也要 孩子 你 ，他在听完你的描述后，有些什么想问 让 对 说说
法和发现等等。
3 、与孩子一起玩读书游戏 。特别是低年级的学生，孩子玩智力游戏的时候尤其需要
父母的参与，激发他对读书的兴趣。
4“ ”、每年开展一次 家教征文活动，让家长与孩子的文化素养在阅读和写作中不断积
淀与提高。
5“ ” “ ”、开展 读书卡设计比赛、 小手拉大手，同读一本书 活动，将家庭引入到热爱图
书、享受阅读的行动中来。
6“ ”、开展 亲子同游乐 活动，使家长与子女互动，学校与家长互动，子女间互动，家
“ ” “ ”长间互动。使我校 构建多元互动教育研究 的亲子共读活动部分推进发展。
外 划 篇课 阅读计 书 3
一 、实施目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，
提高学生的阅读能力和理解能力，使得课内与课外知识能更好地相结合，本学期要求
四年级学生以阅读《草房子》这本书为主，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。
所要达到要求如下：
1.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。在阅读中
揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性
文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
摘要：
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课外阅读计划书（精选5篇）外划篇课阅读计书1 “培根曾说过：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人”善辩。书籍是人类的精神食粮，面对着漫长的人的一生，是随波逐流，还是固守心灵，是选择，也是价值体现。作为教师，也需要知识的不断更新，掌握更先进的教学理念，让知识和不断发展的世界接轨，这就需要不断学习。我为此，特定下以下的读书计划： 一、指导思想： 通过读书，学习先进的教育理念，让自己的教学行为能不脱离新理念的掌控，锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，进行教育创新;通过阅读经典，理解人生，...
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