幼儿园老师个人德育工作总结（通用20篇）

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幼儿园老师个人德育工作总结（通用 20 篇）

幼儿园老个人德育工作篇师总结 1

　　本学期，我园以提倡幼儿学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱国主义、集体

主义教育为重点，以思想品德教育为基础，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的

孩子，在全体老师及家长的共同努力下，德育工作取得了一定的成绩，现总结如下：

　　一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源

　　儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择

性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿

园德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声

无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人

际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我

们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在

不经意间受到道德的熏陶。如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。我们抓住这一契

机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、爱家乡、不怕困

难、文明礼貌等环境，每个班级也根据思想教育的要求创设相应的主题活动环境，

“ ” “ ”如：幼儿安全教育宣传、幼儿健康教育宣传等。人际关系主要是指师生关系和老师与

老师之间的关系。幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们

模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了

教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良

好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境

中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。

　　二、开展丰富多彩的德育主题教育

　　幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的各种教育活动实现的，形式多样、内容丰富

的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供

锻炼的好机会。

　　幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。因此，我们非常注重通过开

“ ”展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。在小班我爱我家主题中，老师组织

“ ” “ ”了爸爸妈妈本领大、能干宝宝等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感，帮助幼儿明白

“ ”自己的事情自己做的道理。在中班马路上车主题中，我们请来了*叔叔为小朋友上了一

堂融演示、互动、体验为一体的生动的交通安全课。活动中，*叔叔向小朋友介绍了自己

身上的全副武装，让小朋友体会到了*叔叔的责任及工作的辛苦。并通过图片、演示等形

“ ”式详细介绍了过马路的安全知识、乘车时的注意事项。在大班我的本领大主题中，老师

“ ”设计开展了大带小爱心体验主题活动，由大班哥哥姐姐带领小班弟弟妹妹参加幼儿园组

“ ” “ ” “ ”织的活动。如大带小一起劳动，大带小一起进餐，大带小一起游戏等。哥哥姐姐对

弟弟妹妹倍加关心，而弟弟妹妹对哥哥姐姐无比信赖。心灵上的共鸣，使大班幼儿体验到

“ ”了付出爱的快乐情绪，小班孩子感受到了幼儿园像我家。另外，每班均有值日生和好孩

子的标志，每个区域活动角，均有值日生负责整理，且轮流担任，培养幼儿的劳动意识与

集体荣誉感。

　　三、节日活动与品德教育相结合

　　一年四季，有不少节日，节日活动是幼儿园进行德育的良好契机。我们根据节日特

点，有计划地制订节日活动方案，利用节日开展系列教育活动，在多彩的活动中渗透有关

德育内容。新学期一开学，就迎来了新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，

为了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们

做哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，帮助弟弟妹妹简单了解了幼儿园的学习

生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼儿在活动中也逐渐

学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开展大活动，孩

子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝你的，学会了

“ ”与人分享。国庆节到了，我们开展了我是中国小娃娃的德育主题活动，在活动中我们和

小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国热情和民族自豪

感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了小国旗，把我们

的教室打扮得格外美丽。

　　四、将德育活动渗透到幼儿一日生活当中

　　幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它

每时每刻都影响着孩子们的成长。例如在晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打

招呼，培养幼儿讲文明懂礼貌的意识。来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然

角的植物浇浇水。我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来

园，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。每天餐点之后，各班都对幼儿进行德育十分

钟教育，通过讲故事、谈话等形式说说本班好人好事等内容对幼儿进行教育，使幼儿懂得

如何做诚实守信、遵纪守法的小标兵；在组织喝水的时候，我们教育幼儿要排队倒水，不

推挤，不浪费水；在进行区域活动时，让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、与人合作等等。

自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己

的玩具。午餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能

自觉地将餐具收拾好等，抓住有利的教育时机，有的放矢地进行教育。

　　同时，我们还注重了对孩子的随机教育。幼儿在日常生活中经常会发生争执甚至还会

做错事。我们教师把它看作是进行德育教育的好时机，一做到及时处理，二做到循循善

诱，问清缘由帮助孩子来分辨是非，有些问题还可以组织幼儿一起来讨论，以提高孩子处

理问题的能力，使幼儿从身边的事例中接受深刻的教育，真正做到晓之以理，动之以情。

　　五、家园共建促德育

　　对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因

此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们

通过宝宝成长册、家长园地、家长会、家长开放日及家园联谊活动来进行教育。现在的孩

子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过宝宝成长册、家长园地要求家长树立正确

的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊

老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。

幼儿园老个人德育工作篇师总结 2

　　围绕镇工作重点和学校德育工作计划，把德育工作摆在重要位置，在提高德育工作的

针对性、实效性上下功夫，努力开创德育工作新局面，不断完善学校德育工作机制，强化

德育工作责任，不断加强和改进幼儿的思想道德建设工作，切实落实德育实效现就本学期

德育工作做如下总结。

　　一、在日常生活中渗透德育

　　 1、选择有利时机，让日常生活环节成为有效的德育教育课堂。

　　幼儿园的德育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，每

时每刻都影响着孩子们的成长。例如晨间活动时，我们引导幼儿主动地和老师、同伴打招

呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。另外，指导教师

改变以往传统的按名册一一点名的方法，让幼儿主动发现班里哪个同伴没入园，使幼儿有

关心他人的意识，逐步养成热爱集体的常规。自由活动时，引导孩子学会互相谦让，学习

与人交往的礼貌用语，培养孩子乐意和同伴分享玩具的习惯；午餐时，提醒幼儿吃饭时不

掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好等良好常规的养成；结合相应的节日和

月德育教育重点，有机选择幼儿喜欢的形式，如儿歌、歌曲、表演、闽南童谣等，在宽

松、幽默、愉悦的氛围中使幼儿受到启迪。充分抓住一切有利的教育时机，有的放矢地进

行品德教育。

　　 2、优化教育活动，使幼儿乐意接受行为规范教育。

　　 “ ”各个班级均能根据学园的总体工作布署，以孝道教育为主要工作重点，把内容丰富

的教育活动作为进行孝敬教育工作的主要载体。与各领域活动有效整合，结合幼儿的生活

经验，重感悟、体验，采用日常谈话、教学游戏、情境表演等形式，让幼儿主体参与，鼓

励幼儿成为活动的主人。如在幼儿角色游戏中渗透孝道内容：给老人家让座、帮弟妹穿

“ ” “ ”衣、主动招呼客人；开展自助餐、玩具大家玩等活动，幼儿从中感受到了与他人共享

的快乐；将一个个关乎礼让的小故事通过情境表演，让幼儿在体验角色扮演的愉悦情感的

同时，学到了助人、关心他人的语言、行为，有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的

行为准则。幼儿园德育活动不枯燥乏味，幼儿才会产生学习的兴趣和动机，也能充分释放

“ ” “ ”儿童的性本善潜能，引导幼儿向善发展的方向，使幼儿从小学会与他人友好相处，习

惯使用礼貌用语等简单的做人与处世方法。

　　 3、创设主题氛围，深化爱的礼仪教育。

　　根据幼儿园的课程特点，为促使幼儿与不同年龄段同伴、长辈间形成良好的交往能

“ ”力。学期初，学园组织跨年段的大带小活动，中大班的小朋友充分发挥了他们做哥哥姐

姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，展示才艺，帮助弟弟妹妹了解幼儿园的学习生

活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了锻炼，中大班的幼儿在活动中也逐渐学

“ ”会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。六一儿童节，我们让孩子的长辈走进幼儿园，亲

“子一起制作作品、表演节目，享受着亲情的快乐，共同度过了一个愉快的节日。亲子厦

”门鼓浪屿一日游让家长参与到幼儿园来，教育的作用不言而喻。

　　 4、凸显特色教育，唱响德育主旋律。

　　教育是无形的，也是有形的。必须在富有时代气息和创造性的教育活动中，才能潜移

“ ”默化地熏陶孩子。孝敬教育活动更是要致力从身边人、身边事入手，精心设计来拓宽其

途径。我园主要从以下几方面进行渗透：

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标签： #总结 #工作总结 #德育

摘要：

幼儿园老师个人德育工作总结（通用20篇）幼儿园老个人德育工作篇师总结1　　本学期，我园以提倡幼儿学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱国主义、集体主义教育为重点，以思想品德教育为基础，培养幼儿良好的品德，成为讲文明、守纪律的孩子，在全体老师及家长的共同努力下，德育工作取得了一定的成绩，现总结如下：　　一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源　　儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的工观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到...

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