班主任德育下学期工作总结范例（精选19篇）

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班主任德育下学期工作总结范例（精选 19 篇）

班主任德育下学期工作范例篇总结 1

　　班主任是班级工作的舵手，是学生的中心工作。在抓班级下几个方面进行管理的：

　　 “ ”一、当好心理医生，因人施教

　　 “ ” “教当是心理医生是代教育教的新要求。代教育的展要求教不师应现对师现发师仅

”仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为

“ ”一名心理保健工作者，也不是一个班主任的主要任，然而作一班之主的班主任，许务为

能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的

辅导与疏导，培的人格呢?我的做法是：

　　 1、一把匙开一把。每个学生的素、才能、知、个性和趣等都是有差异钥锁质识兴

的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就

要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中

间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，

“ ”做到一把钥匙开一把锁。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体理医

”生工作做好、做活、做的目的和效果。

　　 2、循循善。班主任帮助后生不能急于求成，后的学生要注意尊重和诱进对暂时进爱

护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊

心，又达到教育目的。后生，不要指出他的不足，更重要的是找和他的对进仅们寻发现们

闪光点，鼓励其进步。如我班周应伦同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动

红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方

“向。最后，我真挚地对他说：你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也

”很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。我接着问

“他：你敢不敢向全班同学保证?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要

把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要育、疏导、启示，使学生的思想问题

决。

　　 3“ ”、重心理健康，做学生的心理医生。由于部分学生心理素脆弱，致了各种视质导

心理障碍的存在：表在学上的、焦乃至恐惧现习紧张虑 ;表现在人际关系上的怀疑、孤

僻、嫉妒;表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到

挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有

“ ”于培养学生心理素质的活动，如学雷锋、献爱心社区服务，勤工俭学等社会实践活动，

让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神

和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健

康发展。

　　二、精心策划主题班会

　　主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶冶学生

的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合

学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有

——巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家地

——球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园地球的生态环境正遭受破坏，危及人起，

从自己做起，极参与境保的行。积环护动

　　三、与日俱进，探索德育新方法

　　班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一

是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无

刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育

人，人表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生为师树

立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工

作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的

学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思

想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的班长是个热爱集体、工作负责的好姑

娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他

同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道

了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导

她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要

有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情

感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要

逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主

任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学

生操行分制，每日根据学、生活各行，从而做好德育工作提供机制和制度上评习项觉动为

的保证。

　　通班主任如何抓好德育工作，当然不止上述三个方面，其方法肯定是多种多过远远样

的，但我想，如果在班工作中一个良好道德个性是一定可以培养出来的。

班主任德育下学期工作范例篇总结 2

　　一、指思想：导

　　 “ ” “ ” “ ”学校确立了学生为本、发展为先、体验为主的德育理念，将学校的办学宗旨内

“ ”化到学生的道德实践中去，明确育人是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程

“ ”中去。明确人人都是德育工作者，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，

以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之

根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。

　　二、培养目标

　　 1、注重全面展发

　　 “把学生培养成为讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有

”毅力、能创新的全面发展的人才。

　　 2、注重和展谐发

　　 “ ”培养学生具有心胸广、豁达、取向上的品宽乐观进质;“有关心他人、关心社会、关

” “心自然的任心和守信的作，逐步使学生的知性践、社会性践、责诚实风认实实 *性实

”践获得和谐发展。

　　 3、注重美德养成

　　 “培养学生己表、人礼貌对讲仪对讲;”回家讲孝道、社会讲公德的美德，努力成为现

代文明情操与道德行为基本一致的社会人。

　　三、具体做法：

　　 (一)在德育工作的管理上，我们追求用创新的制度，完善的措施细化过程

　　 1、建立班主任伍建的效机制队设长

　　扎实做好三到位和三环节：综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到

位。计划管理抓常抓新、形成特色;过程管理抓活抓细、注重养成;效果管理抓点抓面、发

展个性。

　　 2、制定科学的学生思想道德行的价准为评标

　　 (1) “ ” “ ” “ ”细化了中学生成长记录手册的操作规程，强调多元关注和发展性评价。

　　 (2) “ ”制定了以弘正气、歌真情、倡真善美、放青春正能量宗旨的方扬颂导释为评选

案，大家来追星，优化学习过程的良好风气正在形成。

　　在评选活动中，学校从助人为乐、自强自立、诚实守信、尊老敬老、学习刻苦、尽责

奉献等方面发掘学生的先进事迹，每月评选一期，每期二十多人，然后在年底评选出全校

“ ”全年的十大进行表彰。该活动已经进行了一年，得到了全体学生的积极参与，目前，学

校已经形成了从平凡的小事做起，关爱他人、关爱班级、热爱学校、珍爱生命的良好氛

围。

　　 (3)制定了《学生合素目管理》，逐步完善《合素价施方案》，综质标细则综质评实

“对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在发

”掘潜能、赏识激励、全面提高的鞭策下，健康成长，走向成功。

　　 (二)在德育氛围的营造上，我们追求提升品位，立体推进校园文化建设

　　 “我学校的校园文化根基于社会大德育的整体要求，以立体的、们*”的、创新的的形

“ ”态，为学生努力营造良好的显性教育与隐性教育相结合的育人氛围，对文化立校起到

“ ”了事半功倍的深化作用。

　　 1、境文化重在打造环

　　美丽的校园始终展现着愉悦宜人的感染力，树木长青，红花绿草，生机盎然，由学生

“组织并开展的创卫--- ” “ ”我在行、你我、等保活，校园增添了一道美们动丢检环动为丽

的风景。

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班主任德育下学期工作总结范例（精选19篇）班主任德育下学期工作范例篇总结1　　班主任是班级工作的舵手，是学生的中心工作。在抓班级下几个方面进行管理的：　　“”一、当好心理医生，因人施教　　“”“教当是心理医生是代教育教的新要求。代教育的展要求教不师应现对师现发师仅”仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者。作为“”一名心理保健工作者，也不是一个班主任的主要任，然而作一班之主的班主任，许务为能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培的人格呢?我的做法是：　　1、一把匙开一把。每个学生的素、才能、知、个性和趣等都是有差...

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