德育的工作总结（精选34篇）

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德育的工作总结（精选 34 篇）

德育的工作篇总结 1

　　初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，要把这样的学生

培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有一颗关心爱护学生的爱心，才能赢得学生

的信任和家长的放心。

　　一、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。

　　 “让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的

”全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们

“成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以

”情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。从事八年的教育教学工

作，从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

　　二、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。

　　教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要

做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我班学生叫吴云贵，从小

养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。经常在

科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取

“”“” “”了看和管两种办法。看即家长把他送到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上

课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止

“ ” “ ”他出去。然后利用课余时间对他进行管，即说服教育。经过严密的看和苦口婆心

“ ”的管，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响

周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但老师的职

责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的，于是我主动和他谈心，鼓励他，表

扬他能战胜自己回到课堂，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学

之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。他篮球玩

的好，于是我就把学校举行的篮球比赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。他非常高

兴马上表示一定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每天很认真的带领队员进行训

练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们改变了对他的看法，

他自己也树立了自信心。于是我乘机找他谈话，给他鼓励并把体委工作交给了他。我坚

“ ”持以爱动其心，以严导其行。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行

动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩

了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。

　　三、科学的方法是做好德育工作的关键。

　　 1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，制订责任目标，调

动学生学习工作的积极性。

　　 2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取

得家长的配合。

　　 3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，

又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。

　　 4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰

转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

　　 5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够

的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的教育事业。

　　教育的真谛是爱，教育的最终目的是促进学生的最优化发展，让我们都伸出双手，拿

出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教育的德育理念升华，让德育工

作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让未来的社会多一份安定和谐。

教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的幸福、快乐吧。

德育的工作篇总结 2

　　过去的一年，我校全体干部教师紧密团结在以校长为核心的领导集体周围，深入学习

和贯彻十八大三中全会精神，努力增强构建社会主义和谐社会的责任感和紧迫感；紧密联

系我校的工作实际，不断提高贯彻落实科学发展观的能力和水平，扎实推进构建和谐校园

的建设步伐。

　　 “为此，我校不断深化德育教育体系，确立了以德育为纲，能力为本、行为规范、身

”心健康的学校德育工作思路，将学生管理与德育工作相融合，开展了各类形式生动的德

育教学活动，对学生进行了深入细致的思想道德、行为习惯以及各项养成教育的培养。正

因为如此，我校连续多年获得：教学成绩先进集体、会考成绩先进集体、教育教学管理先

进单位、普教系统先进集体等荣誉称号，以及区级运动会连续两年分获第五名和第六名的

好成绩。

　　现将一年来的德育工作总结如下：

　　一、建立科学、健全的德育工作管理体系，力求达到德育要求的整体性、均衡性、内

涵性、发展性和社会性。

　　 1、积极探索班主任队伍建设的新思路、新办法。

　　为切实加强对学生的日常行为规范教育，突出班主任队伍建设是有力保障。为进一步

加强班主任队伍建设，我校对全体班主任，从年龄、学历、能力等多方面进行分析，详细

掌握了班主任队伍的现状，完善制定了《加强班主任队伍建设的实施意见》，调整充实了

班主任队伍，增强了班主任作为灵魂工程师的使命感和责任感；暑假教师自觉提前进入工

作岗位，并根据不同年级学生的特点，自发组织学习班主任业务知识，自觉进行岗前培

训，不仅解决班主任队伍的稳定和发展问题，而且还提高了班主任业务素质，为扎实做好

学生思想政治教育工作打下良好基础。

　　 2、坚持贯彻全员育人、全程育人的方针，通过抓好德育教学改革工作，增加德育的

实效性。06 年我校举行了 2“ ”次以研究新课标为前提的教学改革研讨观摩课，使德育教学

贴近实际，学科渗透德育的举措淡化了教育痕迹，但强化了教育效果；对学生的养成教育

如春雨般真正地浸润到教师的每一天的教学工作中，浸润到学生的心灵深处，并取得了良

好的效果。

　　 3、运用校园文化载体，加强思想政治教育，提高学生素养。

　　 “ ”结合保持共产党员先进性教育活动，组织全校一百多名团员积极开展增强团员意识

主题教育活动，进一步发挥团员在学生中的模范带头作用。充分利用各种契机，对学生进

行思想政治教育，如：组织学生会干部、团员积极开展各项学雷锋活动、社区共建活动、

各类志愿者活动等；带领学生参观烈士陵园，缅怀先烈们的丰功伟绩；组织构建我校学生

会，让学生在自我管理，自我教育中健康成长；学校不断加大财力物力投入，努力办好学

“校十二块校园宣传橱窗，努力办好各班的黑板报，突出宣传阵地的作用；为了实践：教

”育是鲜活的这一育人思想，学校专门定制了50 块大型展板和100 幅宣传镜框，分别以八

荣八耻、奥运、人文、科技、安全、名人名言和养成教育为主题，使整洁优美的教学楼充

满了文化气息，学生们从中既得到了大量的课外知识又在无形之中陶冶了情操！

　　 “ ”为实现教育的整体性，我们实行每周一早读时间的班会课制度，即：每周一早读时

间用大约10 到15 分钟学生自己总结本班上一周在各个方面所取得的成绩和存在的不足，

有则改之，无则加勉，并持之以恒，坚持不懈；针对我校地处农村的实际，加强午间休息

的管理。很多学生中午因各种各样的原因不回家或者早到校，也因此给学校管理带来了一

定难度，为避免学生因此引发负面问题，我校严格规定：中午到校，一安静休息，二踏实

“ ” “ ”学习。初中生有活泼好动的天性，但校园要张弛有度，要在该沸腾的时候沸腾；校园

“ ” “ ”就要书声朗朗，就要风来翰墨香。

　　因为管理严谨，措施得当，在学生的思想教育方面我们达到了防微杜渐、防患于未然

的`教育目的。多种形式的教育活动为校园带来了新的气息，让广大学生在活动中接受教

育，在活动中日益成长。

　　 4、广泛开展心理健康教育与咨询，疏导心灵。

　　心理健康教育是学校德育教育的一个重要组成部分。学校一直关注学生成长过程中心

“ ”灵的完善，努力培养学生拥有积极、健康、良好的心态。开设班主任空中心理教室（班

主任用手机、电话、电脑等通讯手段和学生及家长进行联系和沟通的方式），开办心理辅

导室，坚持面向所有学生开放。今年，我校特别选派何艳芳老师参加心理课程的专业培训

并承担心理辅导室的工作，为全校学生服务，取得了满意的效果。

　　 5、进一步深化升旗仪式改革，增强对学生德育工作的实效性。以前我校升旗仪式国

旗下讲话都有学生完成，从实效看，效果不明显，学生演讲稿写作水平有限，学生不爱听

或听不进去，升旗纪律差，效果不理想。针对这种现象，我们改革为由教师完成国旗下讲

“ ”话，教师们的演讲可谓晓之以理，动之以情，声情并茂的演讲牢牢地吸引了同学们的注

意力，每一次升旗同学们受到了深刻的不同主题下的教育和启迪，真正地达到了预期的教

育效果。

　　二、建立学生自主管理机制，构建学生自主管理网络。

　　我们在行为规范养成教育中充分发挥学生自主管理的作用，精心创设各种教育情景，

在满足学生需要的过程中，提高学生需要的层次，使行为规范养成成为学生的一种自主选

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德育的工作总结（精选34篇）德育的工作篇总结1　　初中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有一颗关心爱护学生的爱心，才能赢得学生的信任和家长的放心。　　一、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。　　“让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：教育技巧的”全部奥秘就在于如何爱护儿童。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们“成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把动之以”情、导之以行、晓之以理、持之以恒作为关心学生的座右铭。从事八年的教育教学工作，从没有体罚过学生，即使学生...

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