语文教学德育渗透总结（精选3篇）

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语文教学德育渗透总结（精选 3篇）

文教学德育渗透篇语总结 1

　　一个人的良好行为习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。小学生正处在人生的成长

时期，记忆力、模仿力强，求知欲旺，对所见、所闻、所做、所感都会刻骨铭心。所以这

一阶段的德育工作尤为重要。在语文教学中如何渗透德育，并没有什么固定模式，重要的

“ ”是教师自身应有既教书又育人的意识。针对小学生身心发育特点，我曾在这方面努力做

过一些尝试，现小结如下：

　　一、充分利用教材，制定渗透计划

　　语文课和其他学科相比，在德育方面有着得天独厚的条件。因为它不同于数、理、化

等学科，它总是带有一定的政治倾向，寄予一定的褒贬爱憎。翻开课本，你会发现这一篇

篇文情俱佳的文章几乎都有一个道德教育的目。因此，新学期开始，教定出本期标师应该

的德育重点，有意识挖掘教材中的教育因素，找准智育训练与思想教育的结合点，合理地

统筹安排，制定出教学计划，做到心中有数。

　　二、抓篇、段的朗读训练，渗透德育

　　小学语文教材里有很多语句优美、内容生动的写景抒情的文章，它们真实描绘了自然

和生活的场景，为小读者们展示了一个丰富多彩，绚丽灿烂的天地。对此类文章，我把握

教材特点，着重抓好篇章的朗读训练，让学生在感知语言文字的同时，正确理解课文的主

要内容，在作者创设的情境中展开合理想象，体会作者思想感情，从中受到思想道德教育

　和美的熏陶。如：教《日月潭》一文时，为了让学生体会作者对大自然的赞美和热爱祖

国大好河山的思想感情，我设计三种不同的读法：

　　 1、浏览，找出文中自己感受最深的语句，在学习小组里读给同学们听听。

　　 2、默读，用笔画出说明日月潭美丽、壮观的语句，并在学习小组内交流，互相订

正，每组选出一位同学向教师汇报。

　　 3“ ”、朗读，了解日月潭的景色，体会作者对大自然的赞美之情。通过读的训练，学

生在感知、理解语言文字的同时，情绪受到强烈的感染，领略到海上日出时的雄伟、奇特

的美景。这时，我再利用投影片，让同学们观看保护环境的画面，对学生进行环保教育，

与作者热爱祖国、热爱大自然的情感发生共鸣，达到阅读教学的目的，充分发挥了教材的

德育和美育的功能。

　　三、结合时代背景，进行德育渗透

　　通过背景介绍，学生自然地了解了战争，自然激起对战争的愤恨，对战士们的敬爱，

也加深了对诗歌的理解和对和平的热爱。德育自然渗透到了教学中。

　　四、抓住关键字词，进行德育渗透

　　文章的语言总是表达特定的感情。教学中，必须让学生学会揣摩与品味的方法，强化

语感训练，挖掘语句的含义，深刻领会作者的意图、品味及思想内涵，从而达到提高能

力、渗透思想教育的目的。教育学生不要被学习、生活中的困难吓倒，要像小草那样勇

敢、坚强、有韧性，培养学生不怕困难、奋发向上的顽强作风。这样，德育就非常自然地

渗透到了教学当中，学生在不经意中欣然接受。

　　五、进入角色，再体会角色中进行德育渗透

　　在语文教学过程中，我还常常引带学生通过表演的方式来再现情境。一种是让学生进

入角色进行表演；另一种是让学生扮演角色进行表演。这样，文中的角色不再是在书本

上，而就是自己或就在自己的身边。这就促使学生带着角色转换的真切感受来理解课文，

加强体会，不仅使课文所描绘的形象直接作用于学生的器官，而且笼罩了情感的色彩。

　　六、让人物感染学生，进行德育渗透

　　小学生正处在成长时期，好模仿、崇拜偶像是他们的特点，可以把课本中许多正直、

勇敢、顽强、品德高尚的人树立成他们的榜样。

　　七、及时发现问题，进行德育渗透

　　作为教师，应及时发现学生思想上的问题并及时给予帮助。语文教师在这方面有着明

显优势，因为学生的周记、作文中常常会不由自主地流露出起初的想法、观点。教师应当

把批改作文、周记当作德育渗透的一个重要环节，发现学生的闪光点及时给予表演、鼓

励，强化其优点。但我也常常从中发现学生对社会、对人生的偏见，甚至思想深处的某些

丑恶、消极的东西，我总是通过中肯的评语、谈心等予以批评指正。我坚信，只要教师能

长期重视学生思想上的点滴教育，学生会逐渐形成良好品德的。

　　八、教师以身作则，进行德育渗透

　　 “ ”学高为师，身正为范。教师本身就是学生极好的学习对象，教师的严谨治学、一丝

不苟，会给学生很好的影响；教师的谦虚有礼，勤学好问，学生也会耳濡目染受到感染。

所以，教学中，教师一定要善于运用自己的影响力和感染力，去营造良好的德育氛围，让

学生健康成长。

　　 “语文课不同与其他学科，它是对具体对象的审美和思想倾向而诱发的情感领悟。随

”风潜入夜，润物细无声。语文教师应努力做到潜移默化地熏陶感染，在教学中渗透德

“ ” “ ”育。只要教师有强烈的既育才又铸魂的意识，那教师的责任感必将促使我们去发现、

去总结出更好的德育方法，使小学语文教学中的德育渗透日益完善。

文教学德育渗透篇语总结 2

　　通过实习生活，我感受自己的教学技能的提高，也感受到作为教师的自己在成长。关

于语文学科的教学技能的提升，我在具体的实践中总结了以下几点，：

　　 1、在这学期的顶岗开始之前我就将《语文课程标准》认真学习了一下，来到实习学

校拿到教材后，我在培训期间就把教材通读了一遍，并且尝试着思考如何通过本学期的教

学达成课程标准上的目标。我还通过向培训老师和指导老师打听了学生们的语文学习情

况、水平以及他们的综合素质，以便为自己本学期教学工作的开展提供相应的依据，从而

明确整体的教学目标;

　　 2、要认真备课。不仅要把教材备好，明确总体教学目标、单元教学目标以及每节课

的具体教学目标，而且还要做好相应的备学生的工作。充分了解学生的素质和水平，选择

最适合也最能够吸引学生兴趣的方式来组织课堂教学，以便达到理想的教学效果。同时，

还要根据自己的教学设想写出切实可行的教学方案。这次的录课，我就充分考虑到了学生

们的实际水平，用他们喜闻乐见的课本剧表演的形式进行的。这不仅使那些好学的学生有

了浓厚的兴趣，就连平时上课不听课的学生都积极参与进来，包括制作道具、监督排练等

等，学生们的积极参与也使我这堂课成为了一堂成功的课。

　　 3、要多向有经验的老教师请教。由于我在教学经验方面的经验很少，所以，每次备

课之后，我都会找自己的指导教师以及学校语文组的其他老师，特别是名师许老师给我的

教学设计提出意见和建议，毕竟，他们对这里学生的情况再熟悉不过了。同时我还积极参

加学校的校本教研活动，参与听评课，从中汲取对自己上课有益的知识和方法。

　　 1、实施教学目标。根据自己的教学设计在课堂教学过程中发挥教学目标所具有的导

向、激励和评价作用。

　　 2、优化教学过程：在实施课堂教学的过程中，要充分发挥学生作为课堂主体的作

用，通过各种方式调动他们学习的积极性和主动性，比如可以采用情景教学法中的演示

法，组织学生表演课本剧之类的，这样不仅能够达到理想的教学效果，活跃课堂气氛，还

可以充分发挥学生资源的作用;新课标提倡自主、合作、探究的学习方式，这一点可以在

教学过程中充分利用，比如设置一些问题让学生们进行小组之间的讨论，不仅可以让他们

更好地学到知识，而且可以培养他们的合作意识和团队意识，以及合作探究的能力，让他

们敢于发现问题并且大胆解决问题。同时还要抓住课堂上的机会，对学生进行思想情感和

价值观的教育，让其树立正确的人生观和价值观，以达成教学设计之初的三维目标。这些

方面我都会在课堂上注意涉及，尽量多地发挥学生们的作用。

　　 3、写作方面的训练。初一的学生在语言表达方面还有所欠缺，很多学生在作文中甚

至无法说出一句通顺的话，而且错别字很多，这就需要在一定程度上对他们加强写作训

练。本学期我不仅组织了教材上的几次写作训练，而且还在平时的课堂教学中及时训练学

生，让他们进行有针对性的小的写作片段的练习，如写写熟悉的动植物、刻画人物形象，

或者进行简单一些的仿句练习，及时予以他们肯定和表扬，让他们有写作的动力，在一点

一滴中提升自己。

　　 4、良好的教风。在课堂教学过程中，教师要一视同仁，面向全体学生;要以亲切、和

善的态度与学生交流，及时给予学生鼓励;语言要准确、清晰、流畅，同时要富于激情，

不能把生活中的性格带进课堂，这一点我的感受比较深。之前我在课堂上语言平淡，表情

平淡，对于学生的感染作用基本为零，后来很多老师都给我提出了这方面的建议，让我在

课堂上放开自己，用自己的言语与情感去感染学生，慢慢地，我在这方面也有了很大的提

高。尽管生活中的我还是偏内向一些，但是在课堂上，我有找到了另一个自己。另外面部

表情包括肢体动作都可以用来帮助教学，教态一定要优雅，特别是作为一位女老师，要给

学生以美的感受，从而达到更好的教学效果。

　　 1、要给学生安排适量的作业。根据每节课的具体教学目标，我会让学生在课下进行

相应的训练，并且及时检查、落实，来督促学生按时、保质保量地完成，从而达到训练目

的。作业的量不是很大，而且我尽可能增加作业的趣味性，让学生们乐于去完成。

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标签： #总结 #教学 #德育

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语文教学德育渗透总结（精选3篇）文教学德育渗透篇语总结1　　一个人的良好行为习惯和高尚的道德品质都是从小养成的。小学生正处在人生的成长时期，记忆力、模仿力强，求知欲旺，对所见、所闻、所做、所感都会刻骨铭心。所以这一阶段的德育工作尤为重要。在语文教学中如何渗透德育，并没有什么固定模式，重要的“”是教师自身应有既教书又育人的意识。针对小学生身心发育特点，我曾在这方面努力做过一些尝试，现小结如下：　　一、充分利用教材，制定渗透计划　　语文课和其他学科相比，在德育方面有着得天独厚的条件。因为它不同于数、理、化等学科，它总是带有一定的政治倾向，寄予一定的褒贬爱憎。翻开课本，你会发现这一篇篇文情俱佳的文章...

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