2024年幼儿园德育工作总结范文（精选34篇）

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2024 年幼儿园德育工作总结范文（精选 34 篇）

2024 年幼儿园德育工作范文篇总结 1

　　新学期一开学，就迎来了两个新小班的小朋友，幼儿园对他们来说既陌生又新鲜，为

了帮助他们尽快适应幼儿园的生活，融入集体中，我们中大班的小朋友充分发挥了他们做

哥哥姐姐的作用，带领弟弟妹妹参观了幼儿园，通过才艺展示，帮助弟弟妹妹简单了解了

幼儿园的学习生活，在大带小的过程中，孩子们的交往能力得到了培养，中大班的幼儿在

活动中也逐渐学会去关心照顾弟弟妹妹，学会了谦让。中秋节我们则是以年级组的形式开

展大活动，孩子们纷纷从家里带来了月饼和糖果，在活动中，孩子们你尝尝我的，我尝尝

“ ”你的，学会了与人分享。国庆节到了，我们开展了我是中国小娃娃的'德育主题活动，

在活动中我们和小朋友一起了解了祖国的大好河山、民族文化，深深促动了孩子们的爱国

热情和民族自豪感。为了打扮教室，孩子们和爸爸妈妈共同制作了有特色的灯笼，还做了

“ ”“ ” “小国旗，把我们的教室打扮得格外美丽。而秋天真美丽迎新年长大一岁、寒冷的冬

”天等活动也都充分体现了对孩子进行德育教育的重要性。

　　一、做好家长工作，家园共建促教育

　　对幼儿进行德育教育，不能单靠幼儿园一方面的努力，必需保持教育的一致性。因

此，家庭、幼儿园和社会各方面都要加强对幼儿德育的教育，促进幼儿的健康成长。我们

通过家长园地、家长会、家长开放日来进行教育。

　　现在的孩子自私、任性、霸道的有很多。于是，我们通过家长园地要求家长树立正确

的教育思想，多给孩子有利增强集体观念、劳动观念的实践机会，培养幼儿团结互助、尊

老爱幼、热爱集体、艰苦朴素的好思想，及初步的劳动习惯。家长、教师必需行为正确，

做幼儿的榜样。家长和老师要不断加强自身修养，严格要求自己，以身作则，要求幼儿做

到的事，自己要先做到，不许孩子做的事，自己坚决不做，要用自己的言行为孩子创造一

个文明健康的环境，确保幼儿的身心健康发展。

　　二、注重幼儿园德育的隐性资源

　　我们通过挖掘、建设幼儿园隐性的、潜在的德育资源来提高幼儿园德育的实效。我们

把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙

面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣

的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。幼儿离开家庭来到幼

儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行

时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作

则，做好表率。要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促

进幼儿良好道德品质的形成。在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学

会了分享、学会了助人等优良品德。

2024 年幼儿园德育工作范文篇总结 2

　　本年度来，我园以提倡幼儿学会学习、学会生活、学会做人、学会创新为前提，以爱

国主义、集体主义、社会主义教育为重点，以思想品德教育为基础，培养幼儿良好的品

德，成为讲文明、守纪律的孩子，在全体老师及家长的共同努力下，德育工作取得了一定

的成绩，现小结如下：

　　一、重观念转变，抓制度建设，夯实德育基础

　　 1、加强理论学习，统一思想认识。组织全园教师学习《关于适应新形势，进一步加

强和改进中小学德育工作的意见》，贯彻以德治国重要思想，明确新形势下德育工作的重

“要任务是解决针对性和实效性问题。确立以人为本，落实全员德育，全面德育，全程德

”育，有重点德育，体现教书育人，管理育人，服务育人，环境育人。

　　 2“ ” “、提倡道德自律，工作自励。在师德建设方面，以班级为单位开展在幼教岗位上

” “ ” “ ”闪光、幼儿教师形象谈、爱孩子赛妈妈等主题教育活动、师德高尚好园丁的评选工

作。重点引导教师处理好群体中的影响和地位，工作中的勤奋和自勉，利益前的理智和淡

泊，人际交往中的坦诚与合作，强调量化到位，更重视情态投入，强调过程努力，更重视

效果表现;强调外部制约，更重视自我塑造;强调群体协同，更重视个体效率，努力使自己

成为一本德育无字书，让幼儿读出教师的有说有为、身体力行、表里如一、事必躬亲、身

先士卒。

　　 3“ ”、实行分级管理，分层负责。幼儿园德育工作形成园长室、班级、教师、三级管

理网络，进一步明确班主任、值日教师的职责，并以此为抓手，狠抓师德建设，把教师的

公德行为，工作的事业心、责任感、态度、作风等作为衡量公德的主要依据，列入教师工

“ ”作考评。期初修订班级工作考评条例，改革德育评价，把促进幼儿发展和教师的提高作

为重要标准。考评过程要重实实在在的事实、真实可靠的数据、公认的显著成效。各项评

比反馈重激励，重人文关怀，重个体、集体的纵向比较，重合理化的建议指导。进一步明

确值日教师职责。以不定期的问卷、座谈等方式，及时了解教师的工作责任意识与态度作

风，及时反馈，及时修整。

　　 4“ ”、加强青年文明号建设，发挥青年教师在班级工作、幼儿管理等方面的主力军作

用，积极主动地当好幼儿园内外活动、生活的良师益友。号召青年教师主动维护校园卫

生，全面关心幼儿成长，时时处处以身作则，努力成为师德高尚的好园丁。如，去社区参

加公益劳动，去敬老院为老人服务，参加贫困大学生捐赠义演，结对帮扶、送教下乡活动

等等。

　　二、抓常规落实，重活动开展，追求德育实效

　　 1、加强行政值日活动的指导、管理、反馈，要求值日人员以高度的事业心、责任

感，克服困难，用自己的亲历亲为，为幼儿园管理、幼儿发展尽职尽责。在课间规范方

面，要求值日老师在值日当天的所有课余时间认真完成巡查任务，当好幼儿户外活动的指

导员和检查员。

　　 2、发扬民主，改进幼儿的自主管理活动。各年级要根据本年级幼儿年龄特点和实际

情况，创造性地开展幼儿自主管理活动，调动幼儿的积极性，发挥幼儿的创造性，并真正

“ ” “贯彻让幼儿当家做主的思想。通过自主管理这一实践环节，引导幼儿变幼儿园要我守

” “ ”规范为为自己、为班级，我要守规范，真正达到自我教育的境界。

　　 3、讲究艺术，创造性地进行社会公德教育。

　　 “⑴、规范遵守。本学年重点在课间说文明话、玩有益健康游戏、不乱抛洒、不做危

”险性举动，养成良好学习习惯等方面加强教育，狠抓幼儿园文明，树立机关幼儿园幼儿

文明好学的形象。并以此向社会延伸，在家做个好孩子，在社会做个文明好儿童。

　　 ⑵、卫生维护。全学年着重抓卫生维护工作，加强对幼儿良好卫生意识和习惯的培

养，用多种方式指导幼儿正确处理废纸、垃圾，养成随手捡拾的习惯，并杜绝把食品包装

纸、快餐盒带入校园的现象。人人从自我做起，从点滴小事做起，用实际行动保持校园整

洁有序。

　　 ⑶、用餐纪律。各班主任、年级组加强幼儿用餐管理，饭菜添加要适度，并讲秩序文

明进餐，做到不浪费，珍惜粮食和劳动成果。

　　 4、优化班级教育活动。

　　 ⑴、要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要载体。德育活动要改变形式化、单

一的现状，与各学科活动有机整合，开展综合性活动，要走到儿童生活中去，重感悟、体

验，并充分释放儿童的生命潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展

(学习)的能力，承担起使幼儿价值观、情感、态度等非智力因素得到发展，从而过一种道

德生活的任务。各年级在基地实践活动、探究性小课题研究、集体内体验活动等方面有所

侧重地开展活动，让幼儿在活动中学会做人与处世。

　　 ⑵、严格按年龄特点上课，把幼儿的安全教育、健康教育、科学教育等纳入到课程管

理之中，进一步体现晨谈活动的教育性、针对性和自主性，指导教师主动地创造性地设计

开展晨谈活动，并做好个案的整理、解读工作。

　　 ⑶、开展心理健康教育，平时注意全面关心、了解幼儿、及时发现苗头性问题，加强

教育针对性，注意教育艺术性，实施个案研究，提高实效性，真正为幼儿身心健康着想、

努力。

　　 “ ”⑷、开展防火、防震演练活动，把三生教育融入到幼儿园各领域，培养幼儿的自我

保护能力，培养爱心、感恩之心和正义感。

　　 5、以园本教研为抓手，对幼儿进行爱家乡教育

　　 “松滋有着悠久的历史文化，本土教育资源丰富，如，剪纸、舞龙舞狮、采茶等，十

”五课题研究以来我园以开发乡土资源为办园特色，对幼儿进行弘扬民族文化的教育，不

断探究适合自己成长的主题活动，孩子们不仅接受了技能的培训，培养了他们吃苦耐劳的

品质，发展了创造力和实践能力，同时也培养了他们爱家乡的情感。

　　三、重环境营造，抓阵地建设，凝聚德育合力

　　 1、注重校园文化建设，优化德育工作的内部环境。充分发挥学校橱窗的作用，及时

宣传各项德育活动，表彰各类先进典型。提高这些德育阵地引导人、培养人、教育人的效

益。

　　 2、建设健康向上的校风、教风、学风和班风，不断提高幼儿园的文化品位，创设文

明校园，创立体教科书。

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