学校德育个人报告总结（精选35篇）
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学校德育个人报告总结（精选 35 篇）
学校德育个人 告 篇报 总结 1
德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日
常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学
校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是
提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小
学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社
会打好做人的基础。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策
文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的
顺利实施，近年来，我们加强了学校德育工作的研究，现总结如下：
一、健全德育组织机构，确保工作顺利实施。
进行学校德育管理，需要有一健全的组织机构。我们建立了校、处、班三级管理网
络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员和班主任组成德育领导小组，
从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系，使学校的德育工作指挥灵活，步调一致，
信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。
二、顺应发展更新观念，提高教师自身素质。
未来社会的发展对基础教育提出了新的挑战，面对新世纪的挑战，面对新世纪对人才
素质的要求，我们认为应更新教育观念。更新观念重点体现在一个重视、两个克服上，即
学校教育不仅抓好智育，更要重视德育;改进德育工作的方式方法，克服形式主义倾向;更
新人才观念，克服用一个模子培养人才的倾向。必须树立为受教育者今后的终生学习打好
基础的观念，树立为受教育者成为一个合格公民的观念。
同时还应根据社会主义市场经济对于人才素质的要求，确立人在经济社会生产中的主
体地位，要求给人的个性和人格以充分的尊重，使人的个性和创造才能获得充分的发展。
德育工作者的着眼点，应放在作为教育主体的学生身上，致力于促进学生个性的全面发展
和人格的健全，实现人格个性的社会化。为此，必须确立以学生为主体，以发展健康的个
性和健全的人格为着眼点的现代德育观。
要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素质。学校重视对教师的培训，通
过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等形式，不断提高德育工作者自身素质。
德育工作者是学校精神文明建设的主要传播者和建设者，要切实履行教书育人的职责。因
为，教师思想道德水平的高低对学生的德育工作起着重要作用，教师职业道德的好坏是学
校精神文明程度的一个重要标志。因此，必须加强教师职业道德教育，认真落实《中小学
教师职业道德规范》的要求，树立德育工作者的良好形象。
三、开展绿色德育活动，提升绿色德育理念
“ ” “ ”绿色德育 是我校在开展的一项以崇尚自然、关爱生命，注重人文、尊重人性 为主
题的德育活动。主要是通过师生自觉地参与校园绿化、美化和校园人文环境建设，来达到
美化环境、陶冶情操、体验绿色、净化心灵地目的。
我校在 20__ “ ”年提出了 开展绿色德育、创建绿色学校 的工作设想，在初始阶段，学校
是以开展学生环保教育作为创建工作的主导思想。主要是利用植树节、世界地球日等时
机，组织学生参加绿化、美化、净化校园劳动，对学生进行环境价值观和环境道德观教
育。20__ “ ”年，学校把 绿色德育 的理念提升为：一切有益于学生身心健康的工作统称
“ ”为绿色德育 。即：把过去的以学生为主体的环境教育拓展为师生共同的思想道德教育。
“ ”把开展绿色德育、创建绿色学校 融入了学校管理、教育教学、师生生活等领域。次年，
“我校被授予市绿色学
”校称号。今天，我校再为绿色德育理念注入了可持续发展的内涵。可持续发展思想
“ ” “ ”的提出使 绿色德育 的发展历程发生了根本性的转变，绿色德育 已从单纯的面向环境保
护的教育，转向一种面向可持续发展的教育，即：从政治、经济、社会的角度审视环境问
“ ”题，教育要为学生提供上述的知识与方法，培养学生的可持续发展意识。 绿色德育 ，不
“ ”再仅仅是简单意义上的生态环境教育，而是融合了 绿色 所象征的自然、和谐、人文、民
主、可持续发展等思想的一种现代德育观。
“ ”近几年来，我校从 抓环境、转理念、导行为 入手，使全校师生倍加关注自然，关注
环境，形成了充满绿色氛围、充满生命气息的校园文化，即绿色校园、绿色课程、绿色理
念。
四、持恒抓好养成教育，努力构建育人氛围
“ ”我校养成教育坚持 以人为本、德育为先、注重实效 的育人观念，以《小学生守
则》、《小学生行为规范》为准则，以争五星、文明班级评比为载体，强化学生良好习惯
养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人
氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。其做法是：
1、构建管理机制，明确工作任务。
(1)、建立组织领导机构。成立了由杨优农校长任组长、陈广副校长具体负责的德育
工作领导小组，并组织有德育工作经验的老教师组成考核小组，每月对各班养成教育工作
进行督促检查，考核评比，并对存在的问题进行认真分析反馈。
(2)、明确养成教育工作任务。组织学生认真学习《小学守则》、《小学生日常行为
规范》(校园墙面有守则、规范的大幅文字)，制定日检查制度(班级有常规检查记载簿，
大队部有红领巾监督岗记载簿，学校有双值导记载簿)。对班级管理实行日检查、周评
比、月总结;“ ”每月利用第一个晨会课对学生开展争星 活动,“ ”并将每个学生 争星 情况张贴
“ ”在队角，摘星个数将是 三好生 评选的唯一条件，以此培养学生良好学习、行为习惯，造
就一群合格而又具有真善美品质的学生。
(3)、加强教师队伍建设。为建立一支作风正派、思想过硬、业务精良、方法先进、
率先垂范、为人师表的教师队伍，我校每学期开学初组织全体教师认真学习法律法规，撰
写学习心得体会、师德案例和教育反思，引领教师树立服务意识、质量意识、法规意识，
鼓励教师争做教书育人的楷模、教育事业的典范。充分发挥课堂教学主渠道作用，突出做
好学科养成教育渗透。充分利用各科的课堂教学对学生进行行为习惯、学习习惯等方面的
教育。
2、充分发挥班、晨会和少先队主阵地作用，开展了丰富多彩的习惯养成教育活动。
要加强学生良好习惯养成教育，必先让学生懂得规范的要求，养成良好习惯，自觉遵
守规章，充分利用班会课让学生系统学习新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规
范》，要求做到熟记于心，在生活中依据守则要求，规范自己行为。为增强实效性，我校
在由少先队大队部牵头，在低中高各选一个班级利用中队活动形式对班级学生行为习惯的
养成进行了汇报，各班主任研讨学习，这样全校掀起培养学生良好习惯的教育的热潮，各
班积极开展学生喜闻乐观、内容丰富、形式多样的活动，使学生在寓教于乐的氛围下，增
强道德认识与情感体验，通过具体的的实践活动，充分认识养成良好习惯的重要性，自觉
遵守行为规范，真正做到学会做人，学会生活，学会学习。
3、充分利用课堂及课外等加强对学生学习习惯的培养。
我们着重在课堂上下工夫，培养学生上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也
是一样。我们深深知道：在新政背景下，打造高效课堂，教师关注的是学生，而学生学习
的主要时间就是在课堂上，利用好课堂 40 分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集
中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种
争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部的思想工作，让他们起好的带头作
用。
另外，培养学生积极进行课外阅读的好习惯。要求学生写读书笔记，每月进行检查反
馈
与评比，这样，使学生不知不觉中养成了认真课外阅读的好习惯。
4、多管齐下，让家庭教育与学校教育有机结合。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三
方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。
学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动
范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵
地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的
培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。我校多管齐下，
利用三个途径进行。
(1)、学校每学期召开一次家长委员会。组织家长学习习惯培养对孩子成长的重要，
并且也能听到他们对教育现状的理解与支持，提出合理化的建议。
(2)、学期中，在全校召开家长会，主要由各班主任，科任老师负责，与家长面对面
沟通。让家长及时了解孩子每天的学习情况。并及时采取相应的措施。
(3)、每学期安排两次大规模的家访活动。放学后，班主任带头，科任教师随同，管
理人员分工到具体班级，全校教师一起出动。主要的对象是学习习惯、行为习惯较差的学
生和留守儿童。因为学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信
只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
5“ ”、充分利用校会进行 月之星 表彰，树楷模，促整体。
摘要：
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学校德育个人报告总结（精选35篇）学校德育个人告篇报总结1 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素质的奠基性教育，是培养造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工...
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作者：Jazy
分类：工作总结
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时间：2024-07-13
