生物教师德育工作计划（精选3篇）

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生物教师德育工作计划（精选 3篇）

生物教德育工作划篇师计 1

　　我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，

德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把

德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才

行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。

　　从学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年

时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑

造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而

幸福一生。我从以下几方面说说本学期的德育工作计划：

　　一、加强教师自身修养，提高自身道德境界

　　 1、加强自身学习：本学期我认真学习了《社会主义核心价值体系学习读本》和《科

学发展观学习读本》以及时时关心国家大事，认真抄写政治笔记。努力学习教育科学理

“论，提高履行师德修养的自觉性。学习优秀教师的模范事迹，见贤思齐，见不贤而内自

”省。在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。时刻以教师高尚的道德修养严

格要求自己。

　　 2、同事间相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择

其善者而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大

有益的，因此，与同事之间相互配合，相互支持，形成良好校园工作环境。

　　 3、在学生中树立榜样作用，要求学生做到的我首先要做到。处处做学生的表率，一

身垂范，严格要求，以自身的道德素养影响着身边的每一个学生。

　　二、以学生为本，加强学生的德育教育

　　作为教师不但教好书，更重要的要育人，因此，我努力从以下几个方面加强培养：

　　 1、立足学科教学学科活动渗透对学生的德育教育。现在学生通过各种不同渠道所得

的耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。因此作为老师，在这学期中我重点关注

学生的个性形成，关注学生的感情世界，以学科教学为教育内容，培养他们的情感、态

度、价值观。使他们形成良好的思想道德品质。

　　 2、学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。本学期我针对学生的不良行

为，要及时引导学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并进行对照。教

育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

　　 3、让德育走进学生的心灵，巧抓机遇，充分利用校内外各种活动不失时机地加强对

小学生的思想教育。让学生在实践中，把道德认知自觉地转化为道德行为。提高思想认

识，净化自己的心灵。

　　 4、真诚地关心学生，与学生共享甘苦，赢得学生的敬爱，师生之间建立起深厚的情

谊。从而建立平等、民主、和谐的师生关系，不断地提高学生德育水平。

　　 5、抓好常规管理，培养好习惯。

　　 (1)要培养学生具有良好的学习习惯，首先应从抓好平日的常规管理入手。因此，我

要鼓励他们在头脑中形成"原来做什么事情都得有个规矩"的意识，即形成"习惯意识"。培

养学生良好的行为习惯，最有效的方法就是强化训练。另外还要给予及时地监督、鼓励、

表扬等，使学生解行为的结果和练习的进步情况，及时给予强化。从而为培养学生具有良

好的学习习惯打好基础，提供前提。

　　 (2)学习注重写字、读书习惯的培养。

　　◎写字习惯的培养。首先教师要充分利用范写的作用。教师工整的书写也能在学生的

头脑中留下深刻的印象，从而促进学生认真书写习惯的养成。另外还要重视对学生进行书

写指导，及时纠正，促使学生养成良好的书写习惯。教师在每次作业时也应当重视学生书

写情况。

生物教德育工作划篇师计 2

　　人要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，计划和总结也一

样，有利于及时找到自己的不足并改正，有利于对自己的计划进行规划，给了人努力工作

的动力，以下是教师德育工作计划。

　　一、践行师德

　　面对新的一个学期，我结合自己个人的实际情况和学生的实际情况，注意自己的师德

形象，重视对学生进行品德教育，为了更好的开展德育教育，现将本学期的德育作如下计

划：

　　 1、加强学习，勇于创新。我将认真学习教育科学理论，提高履行师德修养的自觉

性。学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。正如

古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，有效地促进了自身师德品质的养成。

　　 2、参与实践，总结经验。我要在学习师德修养科学理论的同时，还积极参加了社会

实践，不断学习，不断锤炼，不断深化，不断升华，时刻以教师高尚的道德修养严格要求

自己。

　　 3、相互借鉴，共同提高。在一个学校里，教师之间善于相互学习、借鉴，择其善者

而从之，其不善者而改之，这对于教师更好地开展工作和更快地提高师德修养是大有益

的，因此，我也将要这样做的。与同事之间相互配合，相互支持，形成了良好校园工作环

境。

　　二、立足学科教学学科活动渗透德育教育

　　 1、用心关怀，渗透德育。现在学生通过各种不同渠道所得的耳闻目染，其思想认识

也已变的逐渐复杂起来。学生面对新学期，作为科任老师，在这学期里我将重点关注学生

的个性形成，关注学生的感情世界，以深入人心的情感教育使他们形成良好的思想道德品

质。

　　 2、加强规范学习，渗透德育。学生德育教育的内容要落到实处，要狠抓主渠道。教

育他们，学生只有言行一致才算得上好的道德品质。

　　 3、加强教师自身修养，渗透德育。教师还应当是一位优秀品德的`播种者。一位教育

家说过：没有爱，就没有教育。爱学生，是做好一切工作的前提和基础。只有这样，学生

“的品德层次才会在我们的教育下得到有效的提高，教育教学工作才能收到亲其师而信其

”道的效果。

　　 4、关心和爱护学生，耐心细致地作好学生的思想教育工作。帮助学生解决学习、生

活及心理上的顾虑，使其卸下心理包袱，轻装上阵，全身心的投入到紧张的学习之中。同

时在学生中广泛的开展互帮互助活动，使全体学生特别是留守孩子感受到有如家庭般的温

暖，令其开心的学习，愉快的生活。

　　三、关注学生心理健康教育

　　针对于学生，面对青春期的提前到来所带来的生理和心理上的变化，学生思维能力还

不完善且思想波动大，因此我将注意根据他们个体心理的差异性，有针对性地给予帮助和

指导。使学生能及时走出心理误区。避免由于思想、心理存在误区而影响学习成绩。

　　我将要和家长及时联系，了解和掌握学生心理健康教育的方法，注重关注学生自身良

好心理素质的养成，帮助家长营造家庭心理健康教育的良好环境，以家长的理想、追求、

品格和行为影响孩子。

生物教德育工作划篇师计 3

　　一、创设情境学生探究性学习的积极性、主动性往往来自于对学习者充满疑问和问题

的情境。创设问题情境，就是把学生引人一种与问题有关的情境过程，通过问题情景的创

设，使学生明确探究目标，给思维以方向;同时产生强烈的探究欲望，给思维以动力。因

此，教学中，教师必须深入挖掘教材内容，联系学生原有的知识经验，通过直观材料和生

活实例，诱发思维，引导思路，增强探究的内驱力。如教学分一分，教师引导学生从整理

文具与学具入手提出问题：

　　那些东西放在学具盒里?哪些东西放在文具盒里?这样设计比较符合低年级刚入学学生

的好奇心，他们愿意动手摆弄进行分类。再如教学三角形的内角和时，教师让学生说出三

角形的任意两个角的度数，教师马上准确无误地说出第三个角的度数，老师连看也没有看

到我的这个三角形，怎么就知道第三个角的度数?学生心中充满好奇和疑问，都想知道老

师有什么法宝，这样就激发起学生的探究欲望，主动参与到探究活动之中。

　　二、自主探究所谓自主探究，就是让每个学生根据自己的体验用自己的思维方式自由

地、开放地去探究。课堂上要给学生自由探究的时间和空间，鼓励学生大胆猜想质疑，去

创造出新的数学知识，让学生从敢问到善问，让学生在质疑、解疑的过程中培养探究能

力。如教学认识厘米用厘米量时，教师让学生用尺子去量一支铅笔的长度，要求将铅笔的

一端与尺子的零刻度对齐，另一端指到几，这支铅笔的长度就是几厘米。这时一个学生

问：

　　老师，在测量物体长度的时候，一定要把物体的一端与刻度尺的零刻度对齐吗?这时

的教师并没有马上回答，而是对这名学生提出的这个问题给予表扬鼓励，然后说：

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标签： #工作计划 #德育 #教师

摘要：

生物教师德育工作计划（精选3篇）生物教德育工作划篇师计1　　我们都知道，要教好书首先要育好人。做为教师，做好德育工作是自己的首要任务，德育工作的实效性就是要做到入耳、入脑、入心，就是培养学生高尚人格和美好心灵。把德育与智育比做水杯与水，人们总想让杯子里的水越来越多，但前提是杯子要越来越大才行，所以提高学生的智育的前提就是要提高学生的德育。　　从学生的特点来看思想教育应从礼做起，从学礼到明礼再到行礼。一个人只有在幼年时养成文明礼貌的良好举止，将来才能在一个物质充裕、精神生活丰富的和谐社会中，塑造自身高贵的品行与综合素质，为社会贡献智慧和才华，为他人的幸福而努力工作，从而幸福一生。我从以下几方面说...

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