高中教师个人自我评价范文（精选35篇）
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高中教师个人自我评价范文（精选 35 篇）
高中教 个人自我 价范文 篇师 评 1
转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上比较顺
利圆满的。可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问
题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层
楼。
一、美术课堂
这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生的美术基础普遍较为薄
弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励
表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的
课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他们的新奇感，调动他们的学习兴
趣，是上好美术课的一个情感要素!那么怎么样让学生一直保持着这份学习的积极性呢?
首先是创设愉悦的学习氛围，让学生感受到美术学习的乐趣。在日常的课堂教学中，
我选择将教材里的课题进行扩展，在上好教材重难点的情况下，不忘介绍学生们感兴趣的
内容。然后，把进度调慢，让学生有足够的时间来掌握这些他们喜欢的东西。例如，在上
绘画课时，我不是给学生一个题目，规定他们去画什么，而是给学生提一个要求，允许他
们大胆的去画、去表现自己的创作思路。并且通过多媒体使学生多欣赏多观察，在每次上
课时，对一些容易出现问题的学生进行纠正、鼓励;而对一些画得好的学生则进行表扬，
把好的作品贴在黑板上让大家欣赏点评，同时也可以培养学生的鉴赏能力。在手工课上，
我让学生走出课堂，到课外寻找内容。当学生看着自己的一件件作品，瞪大眼睛，或许他
都不敢相信自己会做出这么漂亮的东西来，一下子学生们的积极性就上来了，学习紧张的
“神经也放轻松了。现在，学生的积极性提高了，而我上课也轻松了许多，或许这就是寓
”教于乐道理吧。
其次培养学生丰富的想象力，丰富的想象力对学生创作美术作品是必不可少的。没有
丰富的想象力，创作画面就会显得呆板，相反，当学生产生了丰富的想象力后画面就会充
满了浪漫的色彩。
再者，提高学生的表现欲也很重要。只有让学生在自己高高兴兴地参与学习实践中，
才能使得他们的思维高度集中，创新的火花迸发，从而在不知不觉中把课堂知识掌握了
高一年这边课堂教学以美术鉴赏为主，重点从对各类艺术作品的欣赏讨论中，让学生
获得正确的审美观、艺术观。课堂教学涉及的知识面很宽，需要精心备课，收集大量可能
被学生提问到的资料。精心准备用于多媒体幻灯片的图片和视频，有效引导学生进入课题
主题。另有开设美术特长生的课，为周一、周三、周五下午第三节第四节课，旨在注意挖
掘有美术禀赋且有意踏上艺术道路的学生，提高其欣赏及艺术感悟能力，使每堂课都能让
学生有所收获。学生在课后也很积极的自动留下提问和绘画。虽然超出工作时间，但是看
到学生那么积极也是一种很大的动力。总之，在实际教学中，我都以培育学生能力，提高
学生的素质为目的，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
二、教师自身素质的培养
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种业务学习外，还订阅了教育教学刊
物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而
使自己更好地进行教育教学工作上 能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
三、任劳任怨，完成学校其他工作
“对于学校布置下来的每一项任务，我都能以自己最大的热情把它完成好，做到 任劳
”任怨、优质高效。按时上岗，尽职尽责，与同事们和谐相处。
这一年的工作中，有收获也有不足。比如控制不好课堂长度、纪律控制不够理想等。
我会好好总结教学经验，再接再厉。
高中教 个人自我 价范文 篇师 评 2
我是一名普通的中学美术教师，从事美术教育工作己近七个年头，这份美好的工作已
成为我生命中不可缺少的一部分，一次次与学生的情感交流，一回回与学生的心灵碰撞，
都让我的生命多了一份惊喜，多了一份幸福，多了一份期待。我惊喜于学生无穷的创造
力，幸福于学生无尽的求知热情，更期待着适合学生的新的教学理念的诞生。
一次偶然的翻阅，让我知道了国家艺术教育课程改革开始了，而且新课程体系在课程
功能、结构、内容、实施、评价和管理等方面都较原来的课程有了重大创新和突破。一次
—新课程的培训， 次新课程讲座的聆听，一次新方法的尝试，让我隐隐感觉到了这场变革
将给教师带来严峻的挑战和不可多得的机遇。也就是说，新一轮国家艺术教育课程改革将
使我所处的角色发生很大的变化。这种历史性的变化让我欣喜，让我深感自己的责任将越
来越重大。
作为一名站在教学第一线的美术教师，新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能
可以说是迫在眉睫。因此，在新课程的环境中，我将和我的学生一起成长。新时代、新思
……潮、新理念、新尝试、新改变 一切都会悄悄的发生变化。
第一、我将由原来的美术知识的传授角色转化为学生学习知识的促进角色。
—在此之前，反思、剖析传统教育下的美术课所形成的师生关系，实际上是 种不中等
的关系。教师不仅是教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的者和学生学习成
绩的评判者，而且是绝对的权威，以前我们教师以成人的要求、专业的标准要求学生，要
求学生该怎么画就怎么画，该画什么就画什么，这种完全由老师规定课业内容形式，在一
定程度上压抑了学生的个性发展，脱离了学生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，使学
生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，导致学生对美术望而却步，学习兴趣荡然无存。
而且，老课程本身具有许多的弊端，且综合性和多样性不足，又过于强调学科中心，
过于关注美术专业知识和技能，即偏重于以教师为主导的知识技能的传授和训练，学习内
—容单、高深、繁多，以培养专业化人才为倾向，完全背离了个性发展的特点。
新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活
……动，尝试各种工具、材料，制作过程在美术学习过程中，以激发创造精神，发展美术
实践能力。形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格为总目标。教师不能把
学生的大脑当容器，更不能以知识权威者的身份横在学生面前，而是根据学生的不同潜能
和个性灵活处理教学活动中的问题，做到因材施教，因人而异。教师充当的是课堂的组织
者，应在全面了解学生的基础上，创设自由宽松的学习环境，建立互相信任，互相尊重，
相互合作的关系，帮助学生了解自己，树立学习信心，实实在在地作为教学活动的指导
“ ”者、促进者、鼓励者，使学生把你当作心目中的 大朋友 ，愿意和你接近，愿章和你交
……流，愿意你分享他们的欢乐
有了这些新的思索，并且在教学实践中也做了些新的尝试，慢慢的觉得这些变化是可
行、效果是不错的。
第二、我将改善自己原有的知识结构，围绕教科书做一些新的资源开发和累积。
在一年多的教学实践中，越发的觉得新课程迫切需要的、呼唤的是知识面广且多才多
—艺的综合型的教师，这是 个非常值得注意的变化。一直以来音乐教学和美术教学活动都
—是分科进行的，各自的角色 旦确定，就只管吸收自己领域内的知识了，往往在自己所教
学科的外围砌起下高墙、且悠然自得的满足于现状。如今的改革，使我很敏感的意识到这
种单一的知识结构，远远不能适应新的艺术课程改革的需要了。如我年教艺术七年级下册
《春日抒情》之《播种希望》一课时，里面所涉及到了乐器知识、语文中的诗词解读知
识，还有关于春天气候方面的知识等，我感觉到了自己知识的匮乏。所以，越发的感受到
新的艺术课程迫切的要求艺术教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视
野。
除了要掌握应有的专业知识外还应当涉猎其它学科领域的知识，而且要力图获得比学
生更为丰富、详尽的资料，才能对艺术教学过程中出现的问题有所准备，解决起来游刃有
— —余。以综合艺术课程为例，每 个单元都是 个主题，比如《艺术与数》、《秋天的节
日》、《线的情感》、《黄土地的畅想》等，每一个主题都渗透了舞蹈、戏剧、散文、绘
画等多种艺术和其它的学科知识，同学们在学习美术、音乐知识的同时感受各种知识的快
乐。作为每一个美术教师要上好这样的课，必须要拓宽自己的知识领域，要不断的攀登知
—识的颠峰，以尽自己最大的努力给学生 个艺术的诠释。
知识无边，资源无限。正是因为如此，我在反复的实践探索中，越发觉得仅仅靠教科
书为唯一资源上课是远远不够的，我们的艺术课程资源需要不断的开发并要很好的利用，
才能上课的质量保证上课的量和效果。原有的音乐、美术教科书越来越不适应时代发展的
—需要，越来越不应该也不可能成为惟一的课程资源了。动 动脑，自己思索一下，学校里
学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺术馆、各种民间团体、校内外的网络资源及
美好的大自然，不都是我们艺术教学的最好的资源吗!
充足的资源找到了，还需要我们的教师去组织、去开发、去利用，要学会主动地有创
造性地利用一切可利用资源，为自己的教学活动服务。教师还应该成为学生利用课程资源
的引导者，引导学生走出教科书，走出课堂和学校，充分利用各种资源，在社会的的大环
境里学习和探索。如我在上《春之歌》那课时，就带着学生到江边放风第，让学生在广阔
的、充满春意的大自然中自由的翱翔。
那么，这些艺术课程资源如何来开发呢?我国是一个多民族国家，源远流长的民族艺
术文化，正是美术与音乐综合课程大力开发和利用的宝贵资源，如藏族的歌舞、朝鲜族的
荡秋千、云南少数民族的服饰文化，以及汉族的民间手工艺等。都是民族艺术文化的体
现。对课外、校外艺术资源的开发，包括家庭艺术活动(如休息天的郊游，参观博物馆
等)，社区艺术活动(如镇上组织的书法、绘画比赛，演唱比赛等)，少年宫艺术活动(星期
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高中教师个人自我评价范文（精选35篇）高中教个人自我价范文篇师评1 转眼间一个学期又要结束了，回顾这学期所从事的美术教育教学工作，基本上比较顺利圆满的。可以说，在工作中我享受到了收获的喜悦，但也在工作中发现一些存在的问题。现对这一个学期中的美术课教学工作总结如下，以便取长补短，教学水平能更上一层楼。 一、美术课堂 这学期我担任初二年和高一年的美术课教学工作。初中学生的美术基础普遍较为薄弱，在动手作业这块会表现不尽理想，但是我们可以取长补短，在指导技巧的同时，鼓励表现主义的创作手法。在美术认知领域里，初中生也表现得较为懵懂，但是教材里丰富的课题可以给他们带来许多新奇的感受。我认为牢牢抓住他...
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