七年级语文下册《综合性学习 感受自然》教案_感受自然综合性学习
免费
综合性学习：感受自然
教学目标
①热爱自然，体验自然，陶冶情操。
②学会观摩。能抓住景物特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟
通。
③通 展示活 ，培养学生与大自然 行 ，培养学生关注自然、关注 境的 任感。过 动 进 对话 环 责
④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。
教学重点
①观察自然、体验自然。
②联想、想像。
③表达感受、心理、体会。
课程安排 ：二课时
第一课时
“ ”二、漫话 感受自然
1．调动回忆，走进自然。
教师引导学生进入回忆，并试着把自己走进自然融入自然印象最深刻的那段经历从记忆中
调出来，与学生交流。2．明确主题(立意)。
“ ”老舍在《济南的冬天》一文中，用 温情 二字概括表达了自己对济南冬天的感受。学生对
于自然，往往也都有比较深刻的体会和感受，不过他们在表达自己的感受时，常常因为过
于笼统而显得模糊不清。鉴于此，教师引导学生尝试着用一两个词语来表达他们对自然的
感受。一方面，让他们的感受变得明晰、具体，另一方面也确定了表达的中心(主题)。
—— —— ——示例：西湖 秀丽，桂林 神奇，西藏 五彩缤纷等。3．明确感受的基础(筛选材
料)。教师引导学生在静思中走进回忆，通过回忆，在心中置新体验曾经走进自然亲近自
然的那种最深切的感受；引导他们调动听觉、触觉、嗅觉、味觉、视觉等，把当时的情景
在头脑中呈现出来并仔细揣摩，想想自己可以从哪些角度哪些方面来表现自然带给自己的
那种感受。
在这个环节的交流过程中，教师应随时对学生的回答给予点评，尽量帮助他们把粗略的感
受变得更细腻更具体更全面，为动笔写作打下基础。例如一个学生如果准备从桂林的山和
水的角度来表现它的神奇，教师就可以引导他从山的色彩、形态、气势以及水色、水质、
水的光泽等多角度去认真思考，力求把感受表现得更形象更丰满。
“ ”三、共话 感受自然
不同的自然之景带给人的感受是不同的，同一片自然之景带给人的感受又会是怎样的呢?
这个环节，教师从学生的漫谈中选取一个大家都熟知的自然之景，鼓励学生就此畅所欲
言，谈出感受。同时，教师也加入讨论，把自己的感受与学生交流，并调动学生认真思
考：如果我们要表现它带给我们的其中一种感受，可以从哪些角度哪些方面选取材料。例
如学生对深圳南山荔香公园的感受是多样的：舒适、自然、绿意盎然、鸟语花香、生机勃
勃等，教师抓住生机勃勃这种感受，引导学生多角度去表现它，学生的视野就打开了。
他们有的从苍翠茂盛的树木去表现，有的从人的活动去表现，有的从盛开的缤纷的花朵去
表 ，有的从 快的 叫声去表 ，有的从天上 的 筝去表 ，也有的通 叠叠现欢 鸟 现飘动风现 过层层
„„的绿去表现
在这个环节的交流过程中，要引导学生明确以下两个问题：
1．不同的自然之景，带给人的感受往往是不同的。同一片自然之景，不同的人走进它，
其感受也不尽相同。感受不同，产生感受的基础也不尽相同。
2“ ”．共话 感受自然 环节非常全面非常丰富地把我们对自然的感受表现了出来。可以说，
从中选取任何一个角度，都可以完成一个片段作文，把这些片段组合起来，就可以成为一
篇内容翔实、结构完整的作文。片段连缀成篇，需要我们调动多方面的感受，从不同角度
全方位地对自然加以体验。
四、小结，准备作文
标签： #学习
摘要：
展开>>
收起<<
综合性学习：感受自然教学目标①热爱自然，体验自然，陶冶情操。②学会观摩。能抓住景物特征，通过联想和想像，加深对自然的理解，实现与自然的沟通。③通展示活，培养学生与大自然行，培养学生关注自然、关注境的任感。过动进对话环责④学会在观察与欣赏过程中与他人交流。教学重点①观察自然、体验自然。②联想、想像。③表达感受、心理、体会。课程安排：二课时第一课时“”二、漫话感受自然1．调动回忆，走进自然。教师引导学生进入回忆，并试着把自己走进自然融入自然印象最深刻的那段经历从记忆中调出来，与学生交流。2．明确主题(立意)。“”老舍在《济南的冬天》一文中，用温情二字概括表达了自己对济南冬天的感受。学生对于自然，往...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：shokzz
分类：教学资源
价格：免费
属性：2 页
大小：37.81KB
格式：DOCX
时间：2024-08-19
