玩具的丢失教案

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玩具的丢失教案

玩具的丢失

观察实录：

午间游戏时，欢欢莫名其妙地哭了，经过了解，她带的玩具不见了。一旁的凡凡接着

“ ” “说：这可是一个很好玩的玩具，是个很可爱的小人！小敏说：上次，我带的一个也不

” “ ”“见了！要好多钱的！紧接着好几个小朋友都叫嚷着说：我的玩具也丢过！我的玩具也

”……很好玩，也丢了！玩具的丢失在我班上不只是一次两次的事了，它已经成为我班经

常发生的事，其结果总会是玩具象长了脚一样跑到某些小朋友的家里。有的是过几天由孩

子的父母在家里找到并交到我们的手里，而有些就永远的不见了！

分析：

1、玩具的丢失，不是玩具真的长出脚跑掉了，而是某些孩子过于喜欢别人的玩具而把玩

具悄悄带回家了。虽然这些孩子的主观行为上并不存在着偷的意念，但是这种静悄悄的行

为态度从小看大，那么便与偷没什么两样了。有的孩子对于静悄悄的行为有他自己的原

“ ……”因：他不愿给我玩，我才这种道理是非常牵强的，也是拿不出的，应该立刻加以制

止。

2、孩子借不到同伴玩具，而把玩具偷偷拿回家的现象同时也让我们看到了孩子身上的弱

点，以及孩子们在同伴间交往方面的弱点。即许多孩子缺少责任感，缺少对同伴玩具的责

任感。虽然我们针对幼儿的这种情况提出，爱护别人的玩具如同自己的玩具，但是活动中

还是经常出现或是孩子们忘记收拾玩具到指定的玩具篮里，或是不小心弄坏了同伴的玩

具。试想，玩具的主人在场，孩子对玩具如此对待，何况是要把它带回去，同伴当然舍不

得！而那些借不到玩具的孩子为了拿到喜欢的玩具，只有偷偷带回家。交往过程的.失

败，导致了错误行为的出现。

对策：

1、让幼儿明白道理，别人的东西是不能随便带回家的。

告诉幼儿随便拿走别人的玩具，那是不礼貌的行为。特别是悄悄带回家的行为态度与小偷

没什么两样。爱别人的玩具，想玩别人的玩具，只有当面把想法说出来，那才是一种文明

礼貌的行为，那才是我们需要的。把玩具偷偷拿走，不仅让同伴为丢失的玩具难过，伤害

了同伴的心，更破坏了你在同伴心中的形象，使同伴厌恶你的行为。所以，别人的东西是

不能随便带回家的。

2、反思自己

同伴不愿意借给你玩具，你要反思一下自己，是不是平时做到爱护别人的玩具如同自己的

玩具，是不是玩好了收拾玩具到指定的玩具篮里，不要一味的指责别人的不是，检讨一下

自己的不是。试想，如果大家都会爱护别人的玩具，那么相信不会出现同伴舍不得借的情

景。

3、学习交往的技巧

让幼儿一些学习赢得好朋友的方法，如，自己的玩具被人弄坏能原谅他人；愿意与他人共

享自己的玩具；借用同伴的玩具时告知别人一下，学习和同伴友好协商，让同伴了解你是

个有礼貌的孩子。如果你礼貌地借用，相信同伴也会欣然地答应，反之，则会被人笑话你

的无理。

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摘要：

玩具的丢失教案玩具的丢失观察实录：午间游戏时，欢欢莫名其妙地哭了，经过了解，她带的玩具不见了。一旁的凡凡接着“”“说：这可是一个很好玩的玩具，是个很可爱的小人！小敏说：上次，我带的一个也不”“”“见了！要好多钱的！紧接着好几个小朋友都叫嚷着说：我的玩具也丢过！我的玩具也”……很好玩，也丢了！玩具的丢失在我班上不只是一次两次的事了，它已经成为我班经常发生的事，其结果总会是玩具象长了脚一样跑到某些小朋友的家里。有的是过几天由孩子的父母在家里找到并交到我们的手里，而有些就永远的不见了！分析：1、玩具的丢失，不是玩具真的长出脚跑掉了，而是某些孩子过于喜欢别人的玩具而把玩具悄悄带回家了。虽然这些孩子的主...

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