亡羊补牢教案_亡羊补牢教案设计

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亡羊补牢教案

教学目标：

1“ ”．认识补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔等 9“个生字，会写亡、补、叼、夜、

”丢5“ ”个生字，学习新偏旁鱼字旁。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算

晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。重点难点：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. “ ”识字，学写亡、补、叼。

4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。教具准备：多媒体

课件教学过程：

一．揭示课题，导入新课

1.小朋友们，这节课我们继续学习第 20 课的第二则寓言《亡羊补牢》 2.板书课题：亡羊

补牢生书空，齐读课题 3. “ ”认识生字亡、补

（1“ ”）亡是我们这节课要学习的生字，你能给他组个词吗？

（2“ ” “ ” “ ”）补是我们这节课要学习的生字，它的部首是衤，是由衣变形而来的。（3）师

演示变形过程

4．师：亡羊补牢也是一个成语，每个字都有它的意思，文中已由了答案。只要你认真

读，就能在文中找到每个字的意思。只有弄懂了每个字的意思，才能明白这个成语的意

思。二．初读寓言，理解题意 1．自读课文，读准字音

师：赶紧打开课本 81 页，自己把课文读一读，要求读准字音，把句子读通顺，难读的字

借助拼音多读几遍

2.出示课件，检查生字词(1)指名读

(2) “ ”理解街坊：你有街坊吗？街坊就是邻居。(3)齐读

3.指名读自然段

师：生字词读好了，那课文呢？课文由 5个自然段，我请小朋友来读一读，其他的小朋友

仔细听，他们的字音读准了吗？ 4.理解题意

师：通过读课文，我们已经扫除了生字的障碍，那么现在请小朋友再读一遍课文，边读边

“思考，亡羊补牢这四个字是什么意思？请从文中找出相应的词语，并用 ----”划下来。

生：亡是丢了的意思，我在第 3 自然段找到的；生：补是修一修的意思，我在第 2自然段

找到的；生：牢是羊圈的意思，我在第 1自然段找到的.5.小结：小朋友们真会读书，通

过朗读理解了词语的意思。接下来我们就要学习故事所蕴含的道理了，让我们一起走人课

文去学习吧！

三、精读课文，感悟情感 1.学习第 1、4自然段（明确丢羊的原因是因为羊圈破了个窟

窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了）

师：羊是怎么丢的呢？赶快浏览课文，找出哪几个自然段写了这个内容，读一读生：第 1

和第 4自然段

（1）男生读第 1 自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？生汇报，师画窟窿

（2）出示课件：填一填

“ …… ……”师：你能用因为所以把羊丢失的原因说一说嘛？

（3 ）小结：原来狼从这个窟窿钻进羊圈，把羊叼走了，羊少了一只板书：少了一只

（4）女生读第 4自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？

“ …… ……”师：谁能用因为所以把羊丢失的原因说一说。板书：又少了一只

小结：是啊，接连两天，养羊人丢了两只羊，狼都是从这个破了的窟窿钻进羊圈叼走了

羊。故事读到这，你有什么想问的吗？

生：为什么丢了两次羊才修羊圈？第一次丢羊时不修呢？

师：是啊，你们和他的街坊想法一样，让我们看看他是怎么对养羊人说的吧。3.学习第

2、3自然段（1 ① ② “ ”）出示街坊的话谁来读一读？理解劝：我觉得你没读好，看看街

“ ” “ ” “ ” 坊是怎么跟他说的，有个劝字。你知道什么是劝？你什么时候劝过别人？生汇报

“ ”小结：对。像这样，犯了错，别人用道理说服他，使他改正错误，这就是劝。那么就带

③着这样的心情把街坊的话读一读。指导朗读

“ ” “ ”你读书时强调了赶快，能告诉我你的心里在想些什么？你特别加重了修一修，能说

说是为什么嘛？小结：是啊，街坊可着急了，因为到了晚上羊还会被狼叼走。街坊好心

相劝，可他却说--------（2 ①）出示养羊人的话谁来读一读？

②师范读，这句话什么意思？（理解养羊人的想法，就算补好了羊圈，丢失的样也找不回

来了）

（3）同桌练读，指名读

师：同桌两个人练习读一读吧！

小结：就是这样，正是他不听别人劝告，不愿意修补羊圈，难怪他丢了一只羊，第二天又

丢了一只羊。

3.学习第 5自然段

（1）师：在事实面前，他后悔了，心想-------（2“ ” “）理解现在修还不晚为什么说现

”在修还不晚？

生：因为修好了羊圈，羊就不会再丢了

…… 生：如果现在还不修补羊圈，他养的那几只羊还有可能再丢小结：是啊，课文第一

“ ”句话告诉我们他养了几只羊，现在他只丢了两只，如果还不修补羊圈，他还会丢第 3

只、第 4只羊

（4）师：于是他------把羊圈------，从此，他的羊-------

四、回归课题，理解寓意

1.当他修补好羊圈，又和当日劝他修补羊圈的街坊相遇，他会对街坊说什么呢？街坊又会

怎么回答他呢？同桌两人想一想，说一说 2.指名说

3. 是啊，像养羊人这样犯了错误，只要及时改正，就不算晚板书：及时改正就不算晚

4.联系生活，理解寓意

5.在现实生活中，你有没有遇到和养羊人一样的经历呢？

五、出示课件，学习生字 1.指名读

2. 指名说如何正确规范地写好这个字 3. 指名书写笔顺4. 教师范写5. 学生练写板书设计：

亡羊补牢

少了一只及时改正又少了一只就不算晚

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摘要：

亡羊补牢教案教学目标：1“”．认识补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔等9“个生字，会写亡、补、叼、夜、”丢5“”个生字，学习新偏旁鱼字旁。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。重点难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.“”识字，学写亡、补、叼。4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。教具准备：多媒体课件教学过程：一．揭示课题，导入新课1.小朋友们，这节课我们继续学习第20课的第二则寓言《亡羊补牢》2.板书课题：亡羊补牢生书空，齐读课题3.“”认...

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