亡羊补牢教案_亡羊补牢教案设计
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亡羊补牢教案
教学目标：
1“ ”．认识 补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔 等 9“个生字，会写 亡、补、叼、夜、
”丢5“ ”个生字，学习新偏旁 鱼字旁 。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算
晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。重点难点：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。2. “ ”识字，学写 亡、补、叼 。
4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。教具准备：多媒体
课件 教学过程：
一．揭示课题，导入新课
1.小朋友们，这节课我们继续学习第 20 课的第二则寓言《亡羊补牢》 2.板书课题：亡羊
补牢 生书空，齐读课题 3. “ ”认识生字 亡、补
（1“ ”） 亡 是我们这节课要学习的生字，你能给他组个词吗？
（2“ ” “ ” “ ”） 补 是我们这节课要学习的生字，它的部首是 衤 ，是由 衣 变形而来的。（3）师
演示变形过程
4．师：亡羊补牢也是一个成语，每个字都有它的意思，文中已由了答案。只要你认真
读，就能在文中找到每个字的意思。只有弄懂了每个字的意思，才能明白这个成语的意
思。二．初读寓言，理解题意 1．自读课文，读准字音
师：赶紧打开课本 81 页，自己把课文读一读，要求读准字音，把句子读通顺，难读的字
借助拼音多读几遍
2.出示课件，检查生字词(1)指名读
(2) “ ”理解 街坊 ：你有街坊吗？街坊就是邻居。(3)齐读
3.指名读自然段
师：生字词读好了，那课文呢？课文由 5个自然段，我请小朋友来读一读，其他的小朋友
仔细听，他们的字音读准了吗？ 4.理解题意
师：通过读课文，我们已经扫除了生字的障碍，那么现在请小朋友再读一遍课文，边读边
“思考，亡羊补牢这四个字是什么意思？请从文中找出相应的词语，并用 ----”划下来。
生：亡是丢了的意思，我在第 3 自然段找到的； 生：补是修一修的意思，我在第 2自然段
找到的； 生：牢是羊圈的意思，我在第 1自然段找到的.5.小结：小朋友们真会读书，通
过朗读理解了词语的意思。接下来我们就要学习故事所蕴含的道理了，让我们一起走人课
文去学习吧！
三、精读课文，感悟情感 1.学习第 1、4自然段（明确丢羊的原因是因为羊圈破了个窟
窿，夜里狼从窟窿里钻进去，把羊叼走了）
师：羊是怎么丢的呢？赶快浏览课文，找出哪几个自然段写了这个内容，读一读 生：第 1
和第 4自然段
（1）男生读第 1 自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？ 生汇报，师画窟窿
（2）出示课件：填一填
“ …… ……”师：你能用 因为 所以 把羊丢失的原因说一说嘛？
（3 ）小结：原来狼从这个窟窿钻进羊圈，把羊叼走了，羊少了一只 板书：少了一只
（4）女生读第 4自然段，边听边思考，羊是怎么丢的？
“ …… ……”师：谁能用 因为 所以 把羊丢失的原因说一说。板书：又少了一只
小结：是啊，接连两天，养羊人丢了两只羊，狼都是从这个破了的窟窿钻进羊圈叼走了
羊。故事读到这，你有什么想问的吗？
生：为什么丢了两次羊才修羊圈？第一次丢羊时不修呢？
师：是啊，你们和他的街坊想法一样，让我们看看他是怎么对养羊人说的吧。3.学习第
2、3自然段（1 ① ② “ ”）出示街坊的话 谁来读一读？ 理解 劝：我觉得你没读好，看看街
“ ” “ ” “ ” 坊是怎么跟他说的，有个 劝字。你知道什么是 劝？你什么时候 劝 过别人？ 生汇报
“ ”小结：对。像这样，犯了错，别人用道理说服他，使他改正错误，这就是 劝。那么就带
③着这样的心情把街坊的话读一读。 指导朗读
“ ” “ ”你读书时强调了 赶快 ，能告诉我你的心里在想些什么？ 你特别加重了 修一修 ，能说
说是为什么嘛？ 小结：是啊，街坊可着急了，因为到了晚上羊还会被狼叼走。街坊好心
相劝，可他却说--------（2 ①）出示养羊人的话 谁来读一读？
②师范读，这句话什么意思？（理解养羊人的想法，就算补好了羊圈，丢失的样也找不回
来了）
（3）同桌练读，指名读
师：同桌两个人练习读一读吧！
小结：就是这样，正是他不听别人劝告，不愿意修补羊圈，难怪他丢了一只羊，第二天又
丢了一只羊。
3.学习第 5自然段
（1）师：在事实面前，他后悔了，心想-------（2“ ” “）理解 现在修还不晚 为什么说 现
”在修还不晚 ？
生：因为修好了羊圈，羊就不会再丢了
…… 生：如果现在还不修补羊圈，他养的那几只羊还有可能再丢 小结：是啊，课文第一
“ ”句话告诉我们 他养了几只羊 ，现在他只丢了两只，如果还不修补羊圈，他还会丢第 3
只、第 4只羊
（4）师：于是他------把羊圈------，从此，他的羊-------
四、回归课题，理解寓意
1.当他修补好羊圈，又和当日劝他修补羊圈的街坊相遇，他会对街坊说什么呢？街坊又会
怎么回答他呢？同桌两人想一想，说一说 2.指名说
3. 是啊，像养羊人这样犯了错误，只要及时改正，就不算晚 板书：及时改正 就不算晚
4.联系生活，理解寓意
5.在现实生活中，你有没有遇到和养羊人一样的经历呢？
五、出示课件，学习生字 1.指名读
2. 指名说如何正确规范地写好这个字 3. 指名书写笔顺4. 教师范写5. 学生练写 板书设计：
亡羊补牢
少了一只 及时改正 又少了一只 就不算晚
摘要：
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亡羊补牢教案教学目标：1“”．认识补、牢、叼、街、坊、修、堵、丢、悔等9“个生字，会写亡、补、叼、夜、”丢5“”个生字，学习新偏旁鱼字旁。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理：一个人有了错，只要认真改，就不算晚，并能联系实际，举例说说生活中有没有类似的事情。重点难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.“”识字，学写亡、补、叼。4．读懂寓言故事，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错事要及时改正。教具准备：多媒体课件教学过程：一．揭示课题，导入新课1.小朋友们，这节课我们继续学习第20课的第二则寓言《亡羊补牢》2.板书课题：亡羊补牢生书空，齐读课题3.“”认...
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作者：shokzz
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时间：2024-08-19
