小学六年级音乐上册教案
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小学六年 音 上册教案 篇级 乐 1
教学目标
1.了解舞剧《小刀会》剧情。
2.通过记忆法，随录音哼唱歌曲《花香鼓舞》，记忆主题旋律。通过欣赏歌曲《花香鼓
舞》，引导学生喜欢歌曲的江南音乐风格。
教学重、难点
记忆主题旋律，加深学生对音乐的理解，了解乐曲所表达的意境。
教材分析
《花香鼓舞》是民族舞剧《小刀会》中的选曲，表现的是小刀会起义军打败清兵和英兵，
占领了上海城，老百姓跳起《花香鼓舞》欢迎起义军，庆祝胜利的情景。《花香鼓舞》的
旋律取材于江苏扬州地区的《渔篮花鼓》。如果把它与《茉莉花》对照一下，可以明显地
感到与《茉莉花》在旋律走向和节奏上的相似之处。
“” “”《花香鼓舞》 《茉莉花》
歌曲为一段体，徵调式转宫调式，由五个乐句构成。第一乐句六小节，围绕 5音上下回
转，连音与断音的交替运用和直接上行到音，使音乐显得明朗、活泼，前两小节的旋律与
《茉莉花》第二、三小节的旋律一样，一开始就给人明显的江南音调特征，使人联想起江
南特有的水乡景色。第二乐句是第一乐句的变化重复，同头换尾，后半句从 5下行到 1在
2音上回绕，音乐更显得柔和。第三乐句和第四乐句是连接的两个乐句，每个乐句五小
节，中间没有明显分句的痕迹。前两小节节奏的变化和八分休止符的运用增添了歌曲的活
泼情绪。第五乐句是第四乐句的扩展句，共八小节，前三小节是衬词，音乐使用了前面部
分乐句的元素，然后重复第四乐句结束。全曲始终围绕着 5音，最后转回宫调，婉转、细
腻，具有典型的江南音乐风格特点。
教学过程
二、欣赏《花香鼓舞》
1.教学要求：初次聆听歌曲《花香鼓舞》。
师：说出歌曲的情绪、节奏、速度有什么特点？
生：优美、婉转，速度稍慢，具有江南地区的音乐特征。
2.再次聆听歌曲《花香鼓舞》。
师：听辨这首歌曲的旋律和哪首江南民歌的旋律相似？
……生：茉莉花
分析《花香鼓舞》《茉莉花》的相似之处。
教学要求：听辨两首歌曲，感受两首歌曲在旋律、音乐风格上的相同之处。
教师播放歌曲《花香鼓舞》和《茉莉花》。
生：都是优美婉转具有江南小调的音乐风格特点的乐曲。
3.教师出示《花香鼓舞》歌曲谱例，学生哼唱歌曲的旋律。
教学要求：学生随录音划拍子演唱，注意十六分音符演唱时要连贯，把握歌曲婉转的艺术
风格。
4.欣赏《小刀会》序曲。
教学要求：通过欣赏，再一次熟悉《花香鼓舞》的音乐，感受歌曲优美抒情的情绪，加深
对作品的了解。
三、课堂小结
今天我们欣赏的歌曲《花香鼓舞》具有江南地区的音乐风格特征。同学们在熟悉这首作品
以后，还可以找一找与其类似的音乐作品，拓宽我们的音乐视野。
小学六年 音 上册教案 篇级 乐 2
一、自我介绍
随着清脆的上课铃声，我们的音乐欣赏也即将开始。我是来自泰师附小的一名音乐老师，
我姓季，大家叫我季老师就可以了。
二、导入新课
从外国人唱《茉莉花》引发学生自豪感，从而更加认真得去感受歌曲的优美。
过程：
教师导语：季老师教音乐，也会讲故事。不信，我今天就给大家带来一个美丽的传说。
传说在很久很久以前，沙漠中的楼兰国有一位美丽动人的公主，名叫图兰多，但也很残
酷。据说她给来自各国的求婚者提了个条件，能回答出她提的三个问题，就可以娶她，并
赢得皇位，但如果答不出，就得被砍头。因此很多人包括国外的王子死在了她的刀下。
看，刽子手们又在磨刀了（开始播放话剧片断）
原来有个鞑靼国王子也被图兰多的美貌打动，决心不顾一切要娶到图兰多，对图兰多提出
的`三个问题，对答如流，终于获胜，可图兰多仍不甘心。这时，王子倒慷慨地来帮她，
请她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象没有猜中图兰多的谜语那样，被处死刑。
（播放到百姓的场面）此夜，全城无人入睡，百姓和僧侣们都在向月神祈祷，希望图兰多
诚服，从此结束杀戮。瞧，月亮出来了，僧侣的祈祷乐响起（茉莉花的旋律响起）
或许就是这动人的音乐感化了美丽残酷的公主。终于她良心发现，从此改邪归正。音乐的
魅力在这一时刻得到了完美的体现。
这首曲子大家在哪里听过?有谁能哼唱两句给大家听听？
是的，这首曲子所用的旋律正是我们江苏的民歌《茉莉花》的旋律（没听过没关系，老师
告诉大家，这首曲子原本是我们中国江苏的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音乐使
上的地位吗？我们一起来看大屏幕。刚才大家看到的便是100 多年前意大利的歌剧之王普
契尼所创作的歌剧《图兰多》的片断，大家想一想，早在100 年前，意大利人就在唱《茉
莉花》的旋律，可见这首歌是很受欢迎的。（停顿）还有更早的，英国人190 多年前就把
这首歌写在书里印刷出版了。
三、欣赏《茉莉花》与活动
1.历史简介
在中国，这首歌更是历史悠久。谁来把大屏幕中次连贯成一句话介绍给大家。（据史料记
载，《茉莉花》最早发源于江苏扬州，大概是明朝时期，原来的歌名是《鲜花调》。）
2.听旋律
老师今天带来一样乐器，认识吗？（对了）这叫二胡，是我国的民族乐器。民族歌曲，就
要用我们的民族乐器来演奏才能体现它的韵味。下面就请大家来听一听用二胡演奏出的
《茉莉花》。
“ ” “拉完一段，看学生状态，抓住 听得入神的同学： 老师发现有些同学听得很入神，老师
也一样，快要被着美妙的旋律陶醉了。你们能用自己的肢体语言来表达你们的感受吗？比
”如说，用手来表示听到的旋律的高低起伏。
教师示范，再拉第二遍。
3.原版的茉莉花（屏幕显示歌词）
先在江苏地区广泛传唱，清朝时期定名为《茉莉花》。一起听一听，边听边留意一下歌
词，看看歌词是怎样赞美茉莉花的。（出示歌词、播放黑鸭子演唱的茉莉花。2-3 段之间
过门提示学生唱一唱）
学生回答问题：
满园花草香也香不过它！真的有这么香吗？我们一起来切身体会一下。（喷洒空气清新
剂）
摘要：
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作者：shokzz
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