文章赏析课教学设计（片段）
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文章赏析课教学设计（片段）
一、设计意图：
20xx、20xx 山西中考语文试题的第 15 小题的第二题，都要求学生从主题思想、写作手
法、人物形象塑造、语言特色等方面进行赏析，且要求写出文从字顺、有文采 100—150
字左右的一段赏析文字。
大部分学生都很为难，看到教材上自读课文后面的赏析、课外古诗文的赏析，觉得也不过
如此，等到需要自己来写却不知所措，失分严重，总也拿不到满分，为此很多同学垂头丧
气，认定这中题目老师无论如何也不给满分。今天，我们就来学一学赏析文字究竟该怎么
写。
二、学习目标：
1、会归纳文章的主题思想，能用准确的语言描述出来。
2、能准确指出文章所用的写作手法，会结合文章内容做出分析，指出该手法对文章思想
或者情感的表达有哪些好处。
3、能指出文章塑造了怎样的人物形象，是通过什么手法塑造的，这一人物形象有什么社
会意义。
4、能识别文章的文体，知道该文体常用的语言特点，结合具体文章会说出它的语言特
色。
第一课时
三、教学过程：
一、 学生自主复习试题研究 31----36 页的文体知识梳理表格。特别是 35 页的常见的表现
手法部分。教师 PPT 展示滚动迁移上的类似表格，方便同学们对照复习加深印象，能快速
“ ”掌握这一部分内容。同时给同学们补充 虚实结合 这种手法。（用时 15 分钟）
二、 请同学们补充课文中用到这些表现手法的例子，进一步加深理解。（5分钟）
三、阅读 50 页典型例题《月光汤》，请同学们从表现手法的角度去赏析，并写出赏析文
字。（5分钟）
四、 阅读写赏析文字通法通则表格，对照自己刚才写的文字进行修改。（2分钟）
五、 教师巡视同学们的作业，找出优秀作业展示、分析，大家一起学习。3分钟
六、除了表现手法外，别的写作手法如何赏析？53 页（5分钟）
1 、 描写手法
2 、 表现手法
3 、 记叙顺序
4 、 人称使用
请大家着重看病文升格示例、经典示例，并注意对照。规避病文的问题，抓住经典示例的
突出特点（用词准确、有一些排比句式、适当引用原文语句或词语等）、优点，分析学
习，然后实际操练。
37 页《耍面》教师指导，优秀作业展示。
同学们，咱们今天都学了哪些常用的表现手法，你还记得吗？
生答：对比衬托、欲扬先抑、欲抑先扬、借景抒情、情景交融。象征、托物言志。设置悬
念、卒章显志、伏笔铺垫、照应（文章和题目的照应、文章内前后的照应等）
剩下的文章主旨、人物形象塑造、文章的语言等方面的欣赏，咱们下节课继续复习。同学
们，下课！
第二课时
一、怎样从主旨情感角度赏析？（5分钟）
注意点：先鉴赏形象，再根据全文的内容、主旨及作者的写作意图、写作背景等，提炼主
旨情感。
二、 怎样从形象刻画角度赏析？
1、从人物的外在形象和内在品质等多个角度，把握他们的精神风貌和性格特征，进而鉴
赏人物形象的形象美和精神美；揣摩人物的个性对表达文章主旨的作用，体悟作者的创作
意图，从而揭示作品的主题和形象塑造所体现的现实意义。
2、从人物形象刻画技巧的角度分析人物形象塑造的艺术性。
注意散文和小说的区别：
小说以塑造人物形象为中心，通过具体完整的故事情节，社会或自然环境的渲染来刻画人
物形象。鉴赏时，要结合正面描写或侧面描写等方法。《最后一课》、《我的叔叔于勒》
等。
散文是抒写见闻感受的文体，人物形象的刻画是在行文中不经意着墨，而显现出的人物精
神或品质。鉴赏时，要领悟作者的情感以凸显人物形象。如《回忆我的母亲》、《藤野先
生》等。
第三课时
一、 从文章的结构安排方面赏析
结构安排，是作者对自己将要动手写作的文章，从内容到形式所做的总体设想。具体来说
就是作者对材料进行选择、改造、配置，突出人物特征（材料情节安排）；使故事情节
化，形成娓娓动听的故事（结构方式安排）；使题材中孕育的思考明朗化，成为统率作品
的主题（手法选择）。
根据对文章的理解，分析作者在结构安排上的巧妙之处。在回答时，要运用一些常用的术
语，如下所示：
首尾呼应、伏笔铺垫、欲扬先抑、欲抑先扬；详略得当、并列结构、层层推进、对比烘
托；开门见山、卒章显志、以点带面、设置悬念；过渡、照应。
注意散文和小说的区别：
散文在结构上，要明聚散，找出形神结合点，抓住线索，鉴赏时，要理解散文形散而神不
散的特点。
小说在结构上要抓住故事情节的完整、环境描写等方面，最终总结出主题。
学生自主完成 60 页《夏天》的阅读题目。同学之间讨论，选出优秀答案，全班展示。
二、 从选材特点方面赏析
材料是为表现中心思想服务的。因此，选材好不好，主要看是否紧扣中心，能否深刻地表
现出作者想要表达的主题。一般赏析文章的选材方法，具体可以从以下四方面赏析：
1 、 看选材是否真实。
2、看选材是否典型有意义。
3、看选材是否新颖别致。
4、看选材是否具体。
三、从语言风格方面赏析
1、用词角度
2、句子特点
3、表达方式
相比较而言，散文的语言特点不同于小说
散文的语言特点：清新自然、朴素、简洁流畅，如：《背影》、《秋天的怀念》《济南的
冬天》等，不刻意雕饰却不乏文采，具有很强的抒情意味和感染力，想象奇特，构思巧
妙，读来令人兴趣盎然。
此外，还需要掌握一些描述语言特色的术语，如简洁准确、生动传神、生动形象、耐人寻
味、富有文采、风趣幽默、感染力强、语言质朴等，然后再结合具体文段进行分析。
摘要：
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文章赏析课教学设计（片段）一、设计意图：20xx、20xx山西中考语文试题的第15小题的第二题，都要求学生从主题思想、写作手法、人物形象塑造、语言特色等方面进行赏析，且要求写出文从字顺、有文采100—150字左右的一段赏析文字。大部分学生都很为难，看到教材上自读课文后面的赏析、课外古诗文的赏析，觉得也不过如此，等到需要自己来写却不知所措，失分严重，总也拿不到满分，为此很多同学垂头丧气，认定这中题目老师无论如何也不给满分。今天，我们就来学一学赏析文字究竟该怎么写。二、学习目标：1、会归纳文章的主题思想，能用准确的语言描述出来。2、能准确指出文章所用的写作手法，会结合文章内容做出分析，指出该手法对...
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作者：littere...
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