小学数学教学设计新版多篇

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小学数学教学篇一设计

一、教学内容：

图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统

计，数学广角和综合应用等。

在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减

法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，

包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的

初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因

数，结合通分教学最小公倍数。

在空间与图形方面，这一册教材安排了图形的变换、长方体和正方体两个单元。在已有知

识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，认识图形

的轴对称和旋转变换；探索并体会长方体和正方体的特征、图形之间的关系，及图形之间

的转化，掌握长方体、正方体的体积及表面积公式，探索某些实物体积的测量方法，促进

学生空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材让学生学习有关众数和复式折线统计图的知识。在学习习近平均数

和中位数的基础上，本册教材教学众数。平均数、中位数和众数都是反映一组数据集中趋

势的特征数。平均数作为一组数据的代表，比较稳定、可靠，但易受极端数据的影响；中

位数作为一组数据的代表，可靠性比较差，但不受极端数据的影响；众数作为一组数据的

代表，也不受极端数据的影响。当一组数据中个别数据变动较大时，适宜选择众数或中位

数来表示这组数据的集中趋势。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数的加法和减法、长方体和正方体两个单元，

“ ”教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，引

导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透优化的数学思想方法，体会解决问

题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用活动，让学生

通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣

和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1. 理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会

进行整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

2. 掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及 2、3、5的倍数的特征；会

求100 以内的两个数的最大公因数和最小公倍数。

3. 理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算方法，比较熟练地计算简单的分

数加、减法，会解决有关分数加、减法的简单实际问题。

4. 知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积单

位的实际意义。

5. 结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实

物体积的测量方法。

6. 能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转 90°；欣赏生活中的

图案，灵活运用平移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

7. 通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；

根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

8. 认识复式折线统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的

作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学

的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：

因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计。

三、教学中需要准的教具和学具备

1. 长方体和正方体实物及模型

2. 演示分数用的教具

3. 其他教具教师还可以根据各部分教学内容的需要自己准备或设计制作一些教具和学

具。如教学体积时制备 1 m3、1 dm3 模型，容纳1 L、100 ml 液体的量杯；教学因数与倍

数时，可根据教科书上的图制成教具等。教师还可以根据需要自己制作其他适用的教具。

四、课时安排

“根据《义务教育阶段国家数学课程标准（征求意见稿）》中的各学段课程内容参考教学

”一表，教材的者五年下学期数学教学安排了时间览实验编为级 60 的教学内容。各部课时

分教学内容教学课时大致安排如下，教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。

一、形的（图变换 4课课）

二、因数与倍数（6课课）

1、因数和倍数 2课课左右

2、2、5、3…………………………的倍数的特征 3课课左右

3? ………………………………………质数和合数 1课课左右

二、三、长方体和正方体（12 课课）

1…………………………、方体和正方体的长认识 2课课左右

2………………………、方体和正方体的表面长积 2课课左右

3…………………………、方体和正方体的体长积 7左右整理和复课时习 1课课

粉刷围墙 1课课

四、分数的意义和性质（20 课课）

1、分数的意。义4课课左右

2、真分数和假分数。3课课左右

3、分数的基本性。质2课课左右

4、分。约4课课左右

5、通分。4课课左右

6、分数与小数的互化。2课课左右

整理和复习 1课课

五、分数的加法和减法（7课课）

1、同分母分数加、减法。2课课左右

2、异分母分数加、减法。3课课左右

3、分数加减混合运算。2课课左右

六、统计（3课课）

打电话。1课课

七、数学广角（2课课）

八、总复习（4课课）

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标签： #教学设计 #教学

摘要：

【导语】小学数学教学设计新版多篇为范文海网的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。小学数学教学篇一设计一、教学内容：图形的变换，因数与倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法，统计，数学广角和综合应用等。在数与代数方面，这一册教材安排了因数与倍数、分数的意义和性质，分数的加法和减法。因数与倍数，在前面学习整数及其四则运算的基础上教学初等数论的一些基础知识，包括因数和倍数的意义，2、5、3的倍数的特征，质数和合数。教材在三年级上册分数的初步认识的基础上教学分数的意义和性质以及分数的加法、减法，结合约分教学最大公因数，结合通分教学最小公倍数。在空间与图形方面，这一册教材安排了图...

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