愚公移山教案_愚公移山经典教案

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愚公移山（第二课时）
【教学目标】
一、预备动作：同学们，《愚公移山》这个故事有其发生的原因，请大家想想并找一找，
“ ”——文中哪个词能起引发故事的作用：（ 平险 愚公的一个想法和举措，引发了一个动人
的故事。）
二、故事分析：特色板书课题，引发思维冲突，老师为什么这样板书？
1、愚公是怎样一个人？（年且九
十、残年余力）
2“ ” “ ”、愚公要 平险 ， 险 在哪里？（山高大、路遥远）
3“ ”、为什么要 平险 ？（山阻塞、出入迂）
4“ ”、 平险 是如何进行的？（叩石壤、箕畚运）
5“ ”、人物分类：围绕着 平险 课文写了形形色色的人物，他们是？有多少人参加了？（顺
“ ”势分析 遗男 在故事中的作用。）
“ ”三、对话分析：推动故事情节发展的主要手段是人物对话。在对待 平险 这件事上还有两
“个人的态度显现了故事的曲折和波澜，能否找出来？（顺势分析愚公妻和智叟对愚公 平
”险 的态度是否相同以及这两个人物的故事情节中的作用，穿插表情诵读对话。）
愚公妻：疑--- 看法、称谓、态度、语气 智叟：笑---不惠、汝、讥讽、不屑
四、分析人物，明确寓意：
1、愚公就是蠢老头的意思，你们认为他蠢不蠢？（从移山的动机、目的、移山的可能分
析----大智大勇、大智若愚）
2、课文是怎样表现愚公这个人物的？（讨论最后一段的用意）（1——）正面描写 语言、
行动（愚公确知平险之利，有远大的抱负。）（2——）鲜明对比 智叟（重点分析愚公与
“ ”智叟的对话。认识：愚公深明查以 平险 之理，有正确的认识。）
（3——）侧面烘托 山高、路远，遗男跳往助之，操蛇之神惧、帝感其诚（愚公有万难不
“ ”屈的 平险 精神。）
3、明确寓意：概括《愚公移山》的主题。教师点示：愚公移山的成功反映了我国劳动人
民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心，坚持不懈的道
理。
摘要：

愚公移山（第二课时）【教学目标】一、预备动作：同学们，《愚公移山》这个故事有其发生的原因，请大家想想并找一找，“”——文中哪个词能起引发故事的作用：（平险愚公的一个想法和举措，引发了一个动人的故事。）二、故事分析：特色板书课题，引发思维冲突，老师为什么这样板书？1、愚公是怎样一个人？（年且九十、残年余力）2“”“”、愚公要平险，险在哪里？（山高大、路遥远）3“”、为什么要平险？（山阻塞、出入迂）4“”、平险是如何进行的？（叩石壤、箕畚运）5“”、人物分类：围绕着平险课文写了形形色色的人物，他们是？有多少人参加了？（顺“”势分析遗男在故事中的作用。）“”三、对话分析：推动故事情节发展的主要手段是...

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