中外童话群文阅读教学设计_童话群文阅读教学设计
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四年级上册第三组：
《中外童话》群文阅读教学设计
1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年
的树》《小木偶的故事》。
2．人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝》《鹿树》《风的故事》《最棒的还是我自
己》。【教学重点】
1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。2．了解童话的特点，试着编写童话。
【教具准备】多媒体课件 【教学步骤】
2．我们用画知识树的方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之
树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！
二、主题回顾
孩子们，从第三组课文中，你分别感受到了什么？ 《巨人的花园》分享快乐；《幸福是
什么》；劳动创造； 《去年的树》；朋友真情；《小木偶的故事》体验生活；
三、阅读概览
1．在《同步阅读篇》中，也选编了八篇以童话为主题的文章，我们重点阅读了其中的四
篇（出示课件）。前几天已经布置大家进行了认真的阅读，并填写了《阅读记录表》。现
在请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的。
2．这几篇童话里你最喜欢哪一篇，说说主要内容？（生交流，师引导）。
──《勇敢的小裁缝》 机智可爱（面对强大的巨人，小裁缝却一次又一次战胜了他，这是为
什么呢？）
── ──《鹿树》 温馨关爱（一只奔跑的鹿，为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树呢？）
美好的向往。
── ──《风的故事》 勇敢正义（风儿为人们做了哪些事儿？）你喜欢它吗？ 丰富的想象。
──《最棒的还是我自己》 充满自信（从小木偶变成橡皮泥小人、陶瓷小人、水晶小人和变
──回自己的经历中，你想说什么？） 拟人化描写。
四、片断分享、精彩赏析
孩子们，读了这四篇童话，老师相信肯定有一些地方打动了你们的心，能谈一谈或者讲一
讲，然后告诉大家为什么吗？（提个小小的要求，在汇报之前，请你先说，说是哪篇文章
的什么地方。）1．《勇敢的小裁缝》（1）师质疑：小裁缝是真的勇敢吗？
（2）生自由辩论：
── ──正方：勇敢 智斗巨人（片断体会）反方：不勇敢 一下打死七个（七只小苍蝇）
结语：小裁缝一次又一次地战胜了巨人，因为他面对困难选择了乐观、机智和智慧。
（3 ）联系生活：在生活中，我们也会遇到各种困难，这个童话给了你什么启示？ 2．
《风的故事》
（1“ ”）学生分享 精彩片段
①预设： 它张开翅膀，凶猛地扫过高山，穿过丛林，刮过寂静的田野，卷遍了城市的大街
小巷，在身后留下了一个冰冻世界，连松软的大地也突然变得严峻了。
从这里你感受到什么？（勇敢、正义）
②风儿感动了，它低下头，用冰冷的嘴唇亲吻着他们，送他们每人一个红红的脸蛋。
从这里你又感受到什么？（温柔、温和）
③风儿顾不上回答，它挺着胸脯向乌云冲去。密布的乌云惊慌了，它们笨拙地撞来撞去，
风儿是这样的顽强，它鼓着肋邦帮，不停地吹，吹，吹。从这里你又感受到什么？（顽
强）3．《鹿树》
（1“）树根说： 鹿小弟，我原一是一棵树。树被伐走了，只剩下根留在这里。可是，树给
„„”一只小鸟许过愿，答应它明年春天一了，鹿树上做窝下蛋孵娃娃。可是，树没有了
树根非常伤心，他天天为了小鸟担心，担心什么呢？自己，（补白）
（2）一只奔跑的鹿为什么会变成一棵会跑会跳会唱歌的树？（引导学生探究，鹿的美好
愿望，美好的心灵）
（3）读写结合，当看到鸟儿们在鹿树上快乐生活时，树根心里暖暖的，它想对鹿说些什
“ „„”么？说一说，再写下一。（学生以 亲爱的鹿小弟 开头进行写作，过程中进行点评和指
导）
五、总结写法，编写童话。
1、我们再来通过这几篇童话来看它的特点。（读童话故事：比长会、聪明的小羊狐狸和
小兔）童话的特点是什么？（板书：想象丰富 生动有趣拟人、夸张
和生活关系密切）
2、小结：有的童话是通过一个故事让我们受教育。有的呢，是让我们学到新的知识。这
是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮
铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。下
面就请同学们来编童话故事，让别人也从中有收获，好吗？
摘要：
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四年级上册第三组：《中外童话》群文阅读教学设计1．人教课标版教材小学语文第七册第三单元课文《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》。2．人教版同步阅读教材《勇敢的小裁缝》《鹿树》《风的故事》《最棒的还是我自己》。【教学重点】1．在童话描写的美好情景中熏陶情感，发展思维。2．了解童话的特点，试着编写童话。【教具准备】多媒体课件【教学步骤】2．我们用画知识树的方法来走进童话。（出示课件）这是一棵知识树，这是一棵童话之树。相信通过孩子们的阅读和交流，会让这棵知识树枝繁叶茂、硕果累累！二、主题回顾孩子们，从第三组课文中，你分别感受到了什么？《巨人的花园》分享快乐；《幸福是什么》；劳动创...
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作者：littere...
分类：教学资源
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时间：2024-08-19
