江西教师资格面试《赤壁》教学设计_教师资格面试教案
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20xx 江西教师资格面试《赤壁》教学设计
《赤壁》教学设计
在教师资格的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《赤壁》这篇课文，这
是唐代诗人杜牧的一首诗，从情感到表达都堪称一篇佳作。中公教师考试研究院为你们提
供了较为详细的教学设计以供参考。
通过背景补充、品词析句、对比阅读和小组合作探究的方式，理解全文虚实结合、以古讽
今的表达手法。
【情感态度与价值观】
通过对本诗的学习，学生能够体会作者忧虑国运又壮志难酬的复杂心情。
二、教学重难点
【教学重点】通过背景补充、品词析句和小组合作探究的方式，理解全文虚实结合、以古
讽今的表达手法。
【教学难点】通过对本诗的学习，学生能够体会作者忧虑国运又壮志难酬的复杂心情。
三、教学方法
小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法、品词析句法、对比阅读法。
四、教学过程(一)引入新课
1.正确认读并解释字词，借助注释或工具书正确解释全词大意。2.请学生跟着配乐有感情
地朗读课文。(三)深入研读
1.学生齐读，边读边思考：概括一下，这首诗的结构是怎样的? 教师点拨学生回答，并明
“ ”确：前两句叙事，后两句议论。但很可能会有学生回答 前两句实写，后两句虚写。 一旦
出现这种回答，教师须追问：前两句真的只是字面上的意思么? 2.教师引导学生结合本诗
的创作背景思考追问的问题，并用多媒体出示创作背景如下： 第一，杜牧出生于中唐后
期，生活于晚唐。当时唐政治昏庸，盛世繁荣已是大势已去，并且还在持续走下坡路。杜
牧对现实有清醒的认识，但生不逢时，自身被排挤，皇帝昏庸。于是杜牧只能无奈地看着
国家一天天衰败下去;第二，杜牧通晓政治军事，对当时中央与藩镇、汉族与吐蕃的斗争
形势，有相当清楚的了解，并曾经向朝廷提出过一些有益的建议。但是当时朝廷中的朋党
之争、藩镇割据和皇帝的昏庸，却使杜牧长期备受打击和排挤，有志难伸。
3.教师引导学生回到上题追问中：前两句真的只是字面上的意思么? 教师点拨并明确：战
“ ”戟折断沉沙却未被销蚀，暗含着岁月流逝而物是人非之感。此处 认前朝 暗示应以史为
鉴，流露出对现实的危机感。
4. “ ”以小组为单位，合作探究：全诗语言最后的落脚点是 二乔，全诗情感的落脚点也在两
位女性身上么? “ ”教师在学生讨论时应适时予以点拨：须探究 二乔的代表意义。总结学生
回答并明确： 第一，从意义上讲，诗中的大乔、二乔两位女子，并不是平常的人物，而
是属于东吴统治阶级中最高阶层的贵妇人。她们虽与这次战役并无关系，但她们的身分和
地位，代表着东吴作为一个独立政治实体的尊严。东吴不亡，她们决不可能归于曹操;连
“她们都受到凌辱，则东吴社稷和生灵的遭遇也就可想而知了。所以诗人用 铜雀春深锁二
” “ ”乔这样一句诗来描写在 东风不与周郎便 的情况之下，曹操胜利后的骄恣和东吴失败后
的屈辱，正是极其有力的反跌;第二，从语言上讲，此句以美人衬托英雄，与上句周郎互
相辉映，显得更有情致而已。5.继续以小组为单位，请学生继续思考：赤壁之战是历史上
“ ” “ ”著名的占尽 天时、地利、人和 而取胜的战役，而杜牧此处却强调了东风 极富偶然性的
作用，结合背景谈谈他为什么要这么写? 教师总结时应明确：杜牧身处晚唐，那时国力已
处于衰落状态，皇帝昏庸，朝廷里很多像杜牧一样有才学，对政治军事和社会形势有清醒
认识的人遭到打击和排挤，根本没有当年
“ ”协助周瑜实现志向的东风 ，自己空有一身学识却没有机会加以利用，空有一腔爱国之情
却得不到抒发。只能看着国家像自己所料想的一般日益走向没落却无能为力。
(四)拓展延伸
请学生独立思考：结合《泊秦淮》和《江南春》，谈谈杜牧诗歌的艺术特色。教师引导学
生结合具体文本从内容、表现手法、情感等角度思考。总结学生答案，点拨如下：
从语言上讲，杜牧的诗风是洗练工丽的，没有很难懂的字眼，却独具匠心，不艰涩也不矫
情，音韵使用更是使全诗朗朗上口，易读易记;从表现手法上讲，杜牧善于巧用叙事和描
写，叙事简洁但细节突出，风景的描写灵动，画面感强，但往往叙事中暗藏了思想活动
(自将磨洗认前朝)，描写中铺垫了情感基调(烟笼寒水月笼沙)，实写中寄托了思想，虚写
又在瑰丽浪漫的想象中赋予了深刻地现实意义(隔江犹唱后庭花;多少楼台烟雨中;铜雀春
深锁二乔)，不着痕迹地虚实结合，借史讽今点到即止，耐人寻味。
从情感表达上讲，一方面，杜牧有志难伸，对统治阶级不满;另一方面，又对国运有清醒
地思考和深刻地忧虑。杜牧的情感一直是两者混杂，抑郁又复杂，但两者相较，后者占比
更高。杜牧点到即止的结尾，也许正表达了他已料想到了国家的结局但却不愿看到的复杂
心情。
(五)小结与作业
小结：总结这首诗的大意、情感及表现手法。作业：
利用网络查找杜牧其它的绝句，看看有没有类似的以史讽今的诗歌，每人找一首最喜欢
的，下节课分享。
摘要：
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20xx江西教师资格面试《赤壁》教学设计《赤壁》教学设计在教师资格的考试中会涉及到不同类型的作品，比如我今天选取的《赤壁》这篇课文，这是唐代诗人杜牧的一首诗，从情感到表达都堪称一篇佳作。中公教师考试研究院为你们提供了较为详细的教学设计以供参考。通过背景补充、品词析句、对比阅读和小组合作探究的方式，理解全文虚实结合、以古讽今的表达手法。【情感态度与价值观】通过对本诗的学习，学生能够体会作者忧虑国运又壮志难酬的复杂心情。二、教学重难点【教学重点】通过背景补充、品词析句和小组合作探究的方式，理解全文虚实结合、以古讽今的表达手法。【教学难点】通过对本诗的学习，学生能够体会作者忧虑国运又壮志难酬的复杂心...
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作者：littere...
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