20xx年教研活动总结（通用32篇）
免费
20xx 年教研活动总结（通用 32 篇）
20xx 年教研活 篇动总结 1
本年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室根据上级文件精神，紧
“ ”紧围绕 落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂 这一中心，规范课堂结构，优化课
堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教
改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。
本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研
组，四个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负
责具体教研工作，邱校长总抓，由李副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活
动各教研组又按照年级各分为三个年级组，各分设年级组长，这样，教研网络简洁明朗，
各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。
20xx 年教研活 篇动总结 2
教研活动的开展是学校教学活动不可缺少的组成部分。通过教研活动，可以把骨干教
师的教学经验传授给大家，在教学中起到引领、示范作用。同时也可以促进骨干教师在新
教学中积极探讨，在教学过程中存在的困惑提出来，和大家共同去探讨，提出解决问题的
办法。促进大家共同进步。
教无定法，贵有得法。新的教学改革已经走了七个年头，现在提倡在教学中教师只把
教材作参照标准，老师在教学中根据实际需要对教材进行取舍。也就是说在教学活动中，
只用教材而不是教教材，只要是学生达到最低的要求，那是我们教学的成功。那么我们在
教学活动中如何把握这个度。在教学实践中是没有什么条条框框去规定，只在通过我们教
师去探讨，去实践，在实践中不断完善它。那么，在教研活动中可以用两种方法去尝试。
教研活动就是教和学的双方活动。通过教促进学，通过学来促进教学研究。在当前乡镇中
学的生源质量不大太好的情况，我们应该拿出可行的方案使学生学有所得，同时也使学生
学得有趣有味，那么教师的作用是不可替代。针对这种情况，学校教导室举行了两次的重
大的教研活动。一是骨干教师的公开活动。二是青年教师的教学公开课活动。两次的活动
的开展，就是在上述的背景下进行的。骨干教师十年二十来年积累起来的教学经验，通过
公开课活动，他毫无保留地展示出来，使广大教师资源共享。二是青年老师教学公开课活
动，我们大家知道，青年老师青春活力，工作有激情，容易接受外来的新生事物。未来的
工作需要他们去完成。也就是说未来的中坚力量。但是他们刚刚进入教师的这个行列，在
教学中略显不足，通过公开课活动，可以把他们在教学存在的问题暴露出来，经过大家共
同努力指出他们不足这处。在日后教学中不断地改正。另方面，学校也要给他展示平台。
多多地给他们走出去，到各兄弟学校进行学习交流，看看外面世界是怎么样，不断地提高
青年教师的教育教学能力。
总之，教研活动的开展，目的就是提高整个学校的教学质量。我们教研活动虽然不是
名校名师或者专家的讲评，但是，在我们不知名学校也有我们教研活动方法，经验谈不上
什么。也可以对我们的教师起到激励作用。对整个教学工作也就是一种促进。
20xx 年教研活 篇动总结 3
尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！衷心感谢你们参与本次活动。
《品德与生活（社会）》课堂正有了你们的参与，处处彰显教育的魅力，散发迷人的
“ ” “芳香。我们品德科开展的 三个一 多元互动式校本研训活动，主要围绕我校 力行?立
” “ ”美的办学理念，致力打造 立美课堂 。
“ ”本次教研活动主题是 美的教学思维活动 ，围绕主题开展同课异构的教学活动、课堂
教学分析、网上论坛、总结反思等。刚才一年级教研组为我们做了一个很好的教学展示，
“ ”他们以 同课异构 的形式对同一节课开展研究与思考，他们团体合作，全员参与。
其中，何老师抓住低年级孩子的心理特征，想一想，说一说，让学生介绍自己喜欢的
一种动物，
引发了学生从低级思维向深层次思维发展。而赵老师授课生动、富有活力，从导入到
结尾每一部分，围绕培养学生爱护动物的情感，都能感受到人与动物的和谐之美，引发了
“ ”学生从深层次思维向综合性拓展思维发展。充分体现了我校的 立美课堂特色。
在刚才的评课过程中，老师们也对这两节课进行研讨、分析。大家都关注学生的思维
活动，并在课堂上统计了，学生、老师以及师生之间各方面的思维问题的数据分析，数据
“ ”证明了，给我们带来的喜悦是！，代表了我们已经在课堂上收获了深层次的思维。
最后，我们以网上论坛为主，把在教学比赛中的课例放上校园网，全校老师都围
“ ”绕美的教学思维活动 这个主题，进行发帖、评论，投票选出优秀的课例。
以上是我们品德科组在校本研训活动中的一些做法。我们通过这样的教研模式有效地
提升了老师们的教学水平，搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的平
台。
“ ”我宣布下次的教研主题是： 美的教学氛围 ，请老师们围绕主题做好准备，欢迎各位
领导、嘉宾们再次光临指导。谢谢大家！
20xx 年教研活 篇动总结 4
——本节课《物质的提纯 除杂专题》对复习课课堂教学的几点启示
1.改变了教师教的方式
在咱们一般的复习课中，往往都是教师通过归纳,概括的手段来罗列知识，从重难点
知识梳理到典型习题剖析以及做题方法分析，教师讲得非常细致，分析地十分透彻，总结
[无所谓灯红酒绿]地特别全面，这种做法容易实施，时间容易控制，而且条理清楚，每个
环节衔接紧凑，老师往往乐道于这种复习方式，但对于学生而言，原来会的学生早会了，
不会的还是不会，因为那是教师对知识框架的建构，教师的罗列讲解省略了学生的思维，
“ ”学生没有经过选择、判断的思维过程，学生只管按老师传授的 方法 套用，所以学生能力
“不会有多大的长进。长此以住，也就形成了 学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不
”会做题、束手无策的现象。尤其基础差的学生感到枯燥乏味，漫不又经心，无法激发他
们的兴趣。但一旦老师提出一些创设性的问题时，学生则精神振奋，精力集中地思考问
“ ”题，这就是明显反映了学生需要通过问题来复习 化学知识 的迫切要求。问题是化学学习
的心脏，把问题作为教学的出发点，道理就在这里，顺应了学生的心理。
李老师的这节课就是针对当前化学总复习时的教师常有的一些做法，是教师占有课
堂，占用学生学习的时间，对学生不信任，一味地讲解、灌输，还是切实发挥学生的主体
作用，把课堂学习的时间还给学生的回答。
李老师的复习思路是：针对每节课的复习目标，在课前有针对性地设计选择出一组训
练题，将自己想复习的有关化学基础知识，基本技能，基本方法，化学思想溶于其中，换
言之，即以训练题为骨架编拟课时教案，以题引路，让学生先做题，教师借题发挥，引导
学生对题目进行分析、讨论、研究，让学生在积极主动地探索研究中，发现规律性的东
“ ”西，掌握知识、方法 。使学生在解答题目的过程中巩固所学的知识，使学生智力与能力
“ ”得到训练与提高 ，让学生 见题想法 。我建议以后老师们上复习课时，也应把化学方法
蕴涵在一定的问题情境之中，为学生提供具体的感性材料有针对性的训练题，然后用问题
引导学生去分析思考，让学生自己发现、悟出规律、方法，而不是教师自己先讲，把方法
灌输给学生。教学贵在引导，妙在开窍，学生解决的问题过程就是获得知识的过程。教师
这种设计不仅重视知识结果，更重视知识的形成过程，符合学生思维发展，利于能力的形
成，也把情感、态度、价值观隐性目标渗透里面了。也就是，把我们过去的复习方法给倒
过来，先让学生做题，因为那些题肯定是咱们教师精心准备的，做完题再领着学生就题总
结知识、总结方法，然后再巩固深化，进一步训练，重点放在审题习惯与方法、思路点拨
“ — — ” “与研讨、具体实际应用上。也就是，变 老师讲学生练老师再讲 的复习模式为 学生
——”先练 师生都讲学生再练的模式。
2.改变了学生的学习方式
从这节课的学习方式看，也有与以往不同的地方，注重学生的独立思考，小组合作，
全班交流等多种形式，学习内容以问题形式间接呈现给学生，学生经过思维过程，自己发
现方法、发现知识。知识方法的获得，都是学生思考、解决教师设计好的问题，通过生生
间、师生间的.相互协作自己获取知识的。这种学习方式属于发现式学习。其教学模式
→→→→是：激趣导入 问题讨论理解感知 技巧归纳 运用实践。学习方式多样化，目的是尽
可能地调动学生的积极性，使每个学生都主动参与到学习过程中来。
3.本节课十分重视学生能力的培养
“ ” “ ” “对化学知识的学习，不仅要知道 是什么 、 为什么 、更重要的是这一知识 干什
”么 ，解决什么问题。这是化学最关注的东西，也是近年来中考命题形势，中考与新课改
不矛盾，我们必须适应它。也就是，注重应用化学知识、方法解决实际问题，必须对所学
知识真正理解和灵活应用，加强化学与社会及学生生活实际的联系，突出化学学科的应用
性。学习是为了应用。我们应对学生加大训练：把知识和技能的考查放到生产生活的实际
问题的情景中，结合具体问题考查学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，以及运用所
“学知识解决简单化学问题。提高化学复习的实效性。否则那些只有做过的题目才能应
”答的考生就难以适应了。
4.另外我觉得李老师这节课，课的引入较新颖，较吸引人
课的引入如果总用过去传统的一套：上节课我们学习了什么什么，这节课我们接着学
习什么什么。这种语言较平淡，听起来较乏味，而且无意义，不会引起学生的兴奋，说不
说两可。课堂导入是课堂教学的起始环节,是教师授课时给学生的第一感知，目的是激活
摘要：
展开>>
收起<<
20xx年教研活动总结（通用32篇）20xx年教研活篇动总结1 本年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室根据上级文件精神，紧“”紧围绕落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广大教师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。 本年度，根据我校教师分工特点，继续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研组，四个教研组长都是经验丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责具体教研工作，邱校长总抓，由李副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：教学资源
价格：免费
属性：44 页
大小：95.51KB
格式：DOCX
时间：2024-08-19
