开展校园教研活动总结模板（精选34篇）
免费
开展校园教研活动总结模板（精选 34 篇）
开展校园教研活 模板 篇动总结 1
“ ”今天我有幸参加了民和 同课异构 教学研讨活动，这次同课异构活动，是一个很好的
学习的平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研
究的教学内容，由张老师和郑老师两人开展课例教学。再进行反思、课例点评的。同事之
间的互助指导式的听课，可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对
问题的分析和研讨，来改进教学行为，提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者，又
是研究者。这种活动不仅将听课具体化，还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也
给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。
“ ”同课异构 即同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状
况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教
“ ” “学设计与实施方面做到 八仙过海，各显其能。 这就形成了同一内容不同结构的课。 同
”课异构 让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产
生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源
“ ”共享，优势互补。真 同课异构 的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救
失，取长补短，明显提高教教学效果。同时也提高了教师的专业化发展。
“ ” “ ”经过教师一轮 同课异构 教研活动，我认为建立在备课基础上的 同课异构 则是在集
“ ”中大家智慧的基础上，形成大体的框架和思路，已经是集体智慧作为铺垫，这种 异构 体
现的是教师的个人风格、个人高超教学技能、个人的教学风采。这是一种更高层次的教学
“ ” “ ”过程，这种 异构 必然会张扬教师的个性特长，让课堂更精彩，让教师在 异构 中感悟自
“ ”我，让教师在 异构 中学习他人的长处，找到自己的差距。
在听课期间，我不仅能认真去听、去想、去感悟，还能反思自己的教学行为，置身于
课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解
读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧
大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂化的
思考。通过听课我受益匪浅，让我近距离的领略到每位教师的的教学风格，深厚的教学功
底及精湛的教学艺术，虽然这两节课的教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借
鉴的东西。课堂上老师们都能针对学生的实际情况采取适合本班学生的特点，采用学生自
主学习，主动探究交流培养学生大胆创新，勇于实践的能力！
新课改新理念，同课异构教学，各校之间的交流让每位老师都受益，同时也能传递新
的教学理念。总之，每位老师各具特色但又互相包容。作为教师不仅要认真上好每一节
“ ”课，还要在这 好 字上下功夫，怎样才能上好课，上出让学生喜欢的课？怎样才能培养学
生的数学思维，创新意识和实践能力，要多琢磨，多学习，要走出自我。
开展校园教研活 模板 篇动总结 2
“ ”根据期初安排的英语学科 英语课堂单词教学观摩研讨暨经验交流 教学研讨活动内
容，教务处于 20xx 年x月x日进行校级英语单词教学研讨活动。下面就这次研讨活动做一
总结：
教务处确定研讨活动主题后，由陈校长组织教务处各位主任针对英语单词教学进行了
细致的研究，制定了确实可行的活动安排。
1.课堂活动。由三位教师分别出一节单词教学课。全体英语教师参与备课、听课。
2.课后研讨。全体英语教师可以针对课堂进行评课，可以针对单词教学谈自己的看
法，或对单词教学有什么问题。再由教研室卢建斌老师进行针对性的点评指导。
3.课堂应用。各位英语教师根据各班学生特点，把本次研讨的心得体会能够消化并应
用于课堂中，形成文字材料上交。
开展校园教研活 模板 篇动总结 3
本学期初中语文教研以市教育局有关文件精神及《20xx 学年第二学期校本研修计划》
“ ”的精神为指导，根据学校的整体工作安排和本学科实际，围绕 有效教学 的核心，继续深
“ ”入开展有效的集体备课，以有效的集体备课促进有效教学；继续聚焦 自分教学课堂 ，推
进校本教研，提高我组的整体教研水平促进教学质量和教师专业发展的提建构具有学科特
色的课堂范式。
“（一）以校本教研为载体，根据教研院语文学科精神及校教研室要求开展以 学做教
”学习共同体 为主题教研活动，把教研落点在课堂的转型：由课堂的如何教到学生的如何
学，以学生的学习为线索。引导教师研究教材、研究设计、研究教学、反思交流。通过理
论学习、主题讨论、教学研讨、反思互动、总结交流，更新教师教学理念，提高教学水
平，促进教师专业成长.同时积极探索利用现代信息技术整合课堂的教学方法，开发建设
学校现代语文教学资源库。
“ ” “ ”（二）打造学科研修特色。借助 备课交流 、空中课堂 等活动领航主题研修，深入
“ ”打造自然分材 的课堂模式，实施特色化的校本研修。通过加强校本主题研修，不断提高
“ ”教研组整体研修水平。本学期围绕 自分教学 这个主题，组织教师学习和实践研究活动。
（三）开展读书节活动营造文化氛围。以我校读书图书馆全日对学生开放为契机，在
初中段开展国学、经典进校园活动、名著阅读读后感活动、汉字听写比赛、通过举办该活
动，激发学生的兴趣和爱好，营造良好的学习的氛围。
开展校园教研活 模板 篇动总结 4
在实施《英语口语训练校本课程》两年多以来，我在一直进行英语口试的探索与实
践，并取得一定的成效，学生明显体现出浓厚的学习兴趣和更强的口头交际能力，学生在
学习态度、习惯和成绩上都有明显的提高。
1、为了提高学生的学习成绩，我从激发学生的学习兴趣入手，以英语口语为突破
口。为此，我制定了英语口语的内容。从口语 400 句中我找了将近 100 个句子让学生常说
长练，这些句子都是我们生活中常常用到的，而且句子简短，易记，提高了学生运用英语
交流的兴趣。
2、我制定了英语口语训练的时间，我要求学生在家里跟父母用英语交流;在上课前，
每次抽出5名学生，每人有 30 秒的英语时间，这 30 秒必须说英语而且不能停，内容不
限，可以说你昨天看的新闻，电视剧，也可以说个幽默笑话，碰到不会的英语单词就用汉
语代替，这个活动由英语科学习委员主持。课下在校园内碰到学生我都要跟学生对上几
句， 学生养成口不离英 的 。而我 堂上尽量用英 教学， ，学生在 厚让语习惯课语组织 这样 浓
的口语氛围中，可以大胆地去说。本来，不善于开口说英语的学生，也积极的参与到活动
中来，他们的英语成绩也得到了提高。
3、我按照本校的实际情况，制订了自己实施英语口语课程的计划。每个班级的口语
有本班的具体内容，也有跟其他班级相同的部分。
在实施过程中也遇到了很多的问题。比如有些学生反映家长不懂英语，也有学生想表
达某个意思表达不清，还有的学生仍是不敢开口说英语。针对这种情况我和学生共同商
议，共同解决。
开展校园教研活 模板 篇动总结 5
小学教研活动总结在教研活动中，我校深入贯彻中心校的活动精神，进一步更新教育
观念，进行课堂教学改革，积极参与，把听课活动当成取长补短的大好学习机会，听课、
评课的教师都投入了极大的热情，认真撰写一次教案，评课时，本着真诚帮助同事进步的
态度，直言课堂中的不足，回校后及时改写第二次教案，特别是冯宝芹老师参加小学组第
一次教研活动，早早的就把一次教案写好，听课后，马上又把二次教案写好，上交教导
处;随后张金枝老师、孔书玲老师、陈根花老师积极参加其它学校组织的教研活动，并把
在评课时听到的好的建议，运用到自己的课堂中。
按照中心校的安排，在我校举行的教研活动是一年级的数学，而我校的数学教师是张
国明老师，张老师积极筹备这节课，写了长达八九页的教案，在评课前，张老师首先带头
说了本节课的教学思路以及这节课教后的成攻与不足之处，然后大家对这节课各抒己见，
给张老师提出了中肯的宝贵意见，点评这节课以后，有个别老师问道，像这样的大班，学
生又这么小，整堂课纪律这么好。通过教研活动的开展，我校教师，不管是年轻的还是年
老的，聚在一起的时候，总要聊一聊，自己去听的一节课怎么样，优点是什么，缺点是什
么。
总之，中心教研活动现在已扎根在每一位教师的心里，她像春雨，似明灯，在她的滋
润下，在她的照耀下，我校的教研之花将会越开越美，我校的教学质量也会芝麻开花。
开展校园教研活 模板 篇动总结 6
“ ”为了加强教学教研工作的 整体优化、系列操作 ，以形成教学教研工作的制度化、科
学化和有序化，努力提高教师教学教研水平，提高教学质量，办人民满意的教育，我校积
极推进基础教育课程改革，以提升教师专业化水平为目标，以课堂教学为主阵地，以完善
教研为主要途径，狠抓教学常规，把素质教育思想真正落实到教育教学实践中，从而提高
了学校教育教学质量。一学期以来,我校主要开展了以下一些教学教研工作：
加强教学常规管理，是落实教育计划的根本保证。结合我校实际认真制定了教学教研
工作计划，并组织各学科教研组制定活动计划，明晰思路。严格按部颁课程计划要求开好
课、上好课。定期检查教师教学常规工作落实情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。
1、落实教学常规的管理制度，规范备、上、批、辅、评的各环节，狠抓教学常规的
“ ”落实。本学期，我们仍然加强教学督导，落实各项教研活动。基本做到 五有：有布置、
“ ”有检查、有记载、有总结反馈、有整改意见。全面落实教学工作的 十字方针，即备课
摘要：
展开>>
收起<<
开展校园教研活动总结模板（精选34篇）开展校园教研活模板篇动总结1 “”今天我有幸参加了民和同课异构教学研讨活动，这次同课异构活动，是一个很好的学习的平台。此项教研活动是真实地发生在课堂教学情境中的教师研究活动，针对需要研究的教学内容，由张老师和郑老师两人开展课例教学。再进行反思、课例点评的。同事之间的互助指导式的听课，可以通过听课和听课后的教师在此次的课题方面提出的问题及对问题的分析和研讨，来改进教学行为，提高教学水平。作为听课者的教师既是学习者，又是研究者。这种活动不仅将听课具体化，还为今后的研究分析提供了科学的依据。同时也给教师自己及同伴提供了自我提高自我反思的材料。 “”同课异构即...
声明：本文档由网友提供，仅限参考学习，如有不妥或产生版权问题，请联系我们及时删除。
客服请联系： fanwenhaiwang@163.com 微信：fanwenhai2012
作者：littere...
分类：教学资源
价格：免费
属性：28 页
大小：72.29KB
格式：DOCX
时间：2024-08-19
