体育教研活动总结（精选5篇）

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体育教研活动总结（精选 5篇）

体育教研活篇动总结 1

　　一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自己的教

育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这

些都可以成为产生创造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏发展幼儿的

创造力进行了研究。

　　《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿

实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健

的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也

是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模仿、重复练习

和用固定不变的规则约束幼儿，很难引起幼儿的兴趣，还会使他们变得机械、呆板。而一

直以来，幼儿园的体育游戏活动不被重视，没有促进幼儿积极的发展。

　　为此，我园本学期在全园范围内开展了户外区域体育活动。在实践过程中我们感到，

这是一种对幼儿进行多方面发展教育的好形式，不仅可以发展幼儿的基本动作，还可以促

进幼儿良好个性的形成。在活动中教师要引导幼儿积极、主动的去探索和创造游戏的不同

玩法，促进幼儿创造性思维的发展。

　　一、制订适宜目标与游戏内容：

　　幼儿期是发展动作的有利时期，因此我们根据幼儿的年龄特点和实际发展水平制订了

发展幼儿走、跑、跳、钻、爬、平衡、投掷等基本动作及促进合作、在游戏中一物多玩等

多种目标，并依此设计了《赶小猪》、《赛跑投篮》、《打狐狸》、《自选游戏区》等游

戏内容。让每一个幼儿都参与到活动中去，增强体质并在活动中积极交往、探讨新玩法。

　　二、材料的准备：

　　玩具的制作过程也是一个能让幼儿充分动手动脑的操作过程，通过制作并解决其间的

问题可以充分发挥幼儿的好奇心和探究意识，有助于培养创造力的发展。因此在游戏材料

的准备也应视作游戏活动的一个重要部分。教师与幼儿共同讨论玩具的制作材料及方法，

同时我们充分利用家长资源，让家长指导幼儿利用各种材料进行制作。如：有的幼儿在家

长的帮助下用废旧铁罐制作了拉力器，既结实耐用而且幼儿还特别喜欢;孩子和家长一起

制作了沙包合作网、抛接器等，孩子游戏起来兴致更高了，而且在游戏时创造出多种不同

的玩法，作到了一物多用。活动中，幼儿使用他们和老师、家长共同制作的玩具游戏时，

显得格外高兴，也备加珍惜自己的劳动成果。同时又拉近了家园的联系，使家长更深入的

参与到班级的各项工作之中去。

　　三、在活动中促进幼儿的健康发展活动的形式打破了班级的界限，幼儿自由选择的余

地很大，适宜他们自由结伴，自由选择，促进了他们的自由合作与竞争意识。每组一名指

导教师，有利于教师更加了解幼儿的游戏情况，以便加以指导。在游戏时我们注意引导幼

儿灵活掌握游戏的玩法，启发幼儿多实践，在操作中通过模仿与竞争掌握基本动作的要领

及又快又准的窍门。如在《赶小猪》的游戏中，我在游戏中引导幼儿发现握拍的方法、方

向以及击球的力度、方向对速度的影响，是幼儿在简单的游戏中积极动脑，找窍门，想办

法，发展了身体素质的同时增强了探索精神与合作意识。在活动中，幼儿应是主体。只有

让幼儿积极主动地参与各类活动，变被动学习为主动学习，边"老师让我这样玩"为"我要

这样玩"，才能使幼儿真正成为游戏活动的主人。

　　自选区域游戏更是调动了幼儿的主动性和创造性，我们在日常有意识的引导幼儿讨

论，启发幼儿一种玩具多种玩法。在教师的引导与幼儿实际操作下，幼儿提出了很多的建

议。每次区域活动的时候，自选区域都是幼儿参与最多的地方，幼儿探索、尝试、创造玩

具玩法，提高了幼儿游戏时的兴趣，创造力得到了发展。

　　由于区域活动是幼儿打破班级自由选择游戏的活动方式，既能使幼儿的动作得到发

展，又能幼儿增强规则意识，同时又能使幼儿在活动中获得成就感，增强自信心和参与活

动的积极性。幼儿的兴趣很浓厚，更加积极主动的参与到活动之中来。

　　户外区域体育活动在我园刚刚开展了一个学期，还有许多需要完善的地方如：活动形

式的灵活性、多样性;又如：让幼儿更多、更充分、更积极的参与到活动之中来等等。这

就需要教师在活动中不断的摸索经验，让幼儿在户外区域体育活动中健康、快乐的成长!

体育教研活篇动总结 2

　　伴随新年的到来，20xx 年下半学期也即将结束了。实验幼儿园体育组在今年的最后一

天举行了最后一次的教研活动，对这半年的教学情况进行学期总结。

　　本学期各班组都主要围绕着队列练习，课间操，大型器械互换，冬季长跑，以及结合

自制玩教具创编体育游戏等方面展开的教学工作。

　　其中举办的体育节-好玩的游戏这个大型创编体育游戏活动更是教学重点和亮点。每

个班组都自定创编核心的内容，每个班围绕着该核心创编符合各班特色的体育游戏。全组

老师们脑力风暴，创编了有意义且有意思的体育游戏，并准备充分，积极参与，孩子们也

加强了日常锻炼，开心的投入到游戏中，并在最终的录课中很好的展示了体育技能和体育

风貌。整个活动丰富多彩，效果显著。全组的老师们也通过此次大型的创编活动获得了教

学上的成长以及相互沟通学习的机会。

　　在以上这些教学工作中有收获，有进步，有反思，有不足，大家都深刻的进行了经验

总结。最后体育组组长也对全组组员的整体表现进行了肯定和给予了新的希望。明年体育

组的教学任务将较繁重，望大家能取长补短，充分发挥自己的特长，更加积极地投入到体

育教学中。使孩子们在真正的在游戏中掌握相应的体育技能和运动素质，在玩中得到快乐

的体验和情感的满足。

体育教研活篇动总结 3

　　本学期，我班对幼儿的体育游戏进行了系列的研究活动。

　　如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关

节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不

求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。

从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。因此，本学期我们更注

重幼儿体育游戏的设计与指导。经过一学期的研究，现将体会、经验小结如下：

　　在自编自玩体育游戏《好玩的球》的过程中促进幼儿主动发展。

　　我班小朋友对皮球特别感兴趣，因此从幼儿的兴趣、发展需要和生活经验出发，我们

生成了这一活动。

　　游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法

游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩?都可以怎样玩?在

幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探

索和解决问题的能力也得到了很大的提高。

　　《带着小球去散步》、《我有一个大皮球》、《运西瓜》一系列活动中，幼儿感知了

球的特性。在探索球的一物多玩的活动中，孩子们想出了许多不同于以往的拍着玩、踢着

玩等方法，两脚夹着跳、两腿夹着走、碰碰球、传球等等。有时候，成人总是怕孩子不

行、不会，其实如果放手让孩子去做，孩子的潜力是非常大的。所以，要充分相信孩子。

要让幼儿在快乐中学习，在快乐中获得有益于终身发展的经验，就要把学习的主动权还给

孩子，充分发挥其主动性，他们才会感到真正意义的快乐!

体育教研活篇动总结 4

　　一、教育教学工作：

　　这学期教的是高三年级(1)至(13)十三个班级,在课堂教学内容安排上注重了学生的体

能和技术动作的教学，在教学过程中，教学进度和教学内容的安排按照由易到难，由简到

繁的原则，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和

运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，

能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质起到了很大的作用。在平常的体育教学

中，，突出了个别化教学原则，尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，

更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性。教师对学生的过高要求也

是不利快乐体育的实施。教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使

身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培

养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心。本学期尤其

是在对于田径的短跑技术、跳的技术和篮球的技战在课堂上展开了多样化的练习，即提高

学生了身体素质又加深了学生对运动项目的了解，也促进了学生积极参加校运动的热情。

　　平时也积极听取其他老师的课堂教学，做好听课笔记的记录，能够经常与老师相互讨

论新课改的认识和心得。

　　二、运动训练及比赛成绩：

　　高考体育特长生的训练是我这学期的重要工作，每天坚持早上六点和下午第八和第九

节课训练，训练上我就采取了分组训练。常规练习是所有队员一起训练，人多场地器材受

限制我就尽量把基础抓好，用尽可能多的练习方法来对队员进行训练，根据他们的身体素

质和特点我新制定训练计划来区别训练。总体上经过一年的训练在四月份的高考专业考试

中队员们都取得了好的成绩。

　　三、常规工作：

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体育教研活动总结（精选5篇）体育教研活篇动总结1　　一个学期很快就过去了。在这紧张的一学期中我学习了很多新的教育理念，自己的教育观有了进一步的转变。在游戏中，幼儿兴趣浓、注意力集中、情绪兴奋、思维活跃，这些都可以成为产生创造力的积极因素。因此本学期，我们就如何通过体育游戏发展幼儿的创造力进行了研究。　　《幼儿园工作规程》中提出：幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育，促进其身心和谐发展。体育是基础，只有具备强健的体魄，幼儿其他方面的发展才能成为可能。体育游戏是一种最基本的幼儿体育形式，也是幼儿园活动的一项基本内容。在这种活动形式中，如果只是单纯的动作模...

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